Des clés plein la tête 974

Si vous êtes intéressés, voici les tarifs:

Découvrez sur la page le contenu de chacun des parcours et de chacun des accompagnements proposés.

👥 **APPRENDRE À APPRENDRE… ENSEMBLE !**

**Et si votre enfant apprenait à mieux travailler… avec quelques camarades ?**

Une leçon à mémoriser.
Une évaluation à préparer.
Une consigne difficile à comprendre.
Un travail à organiser.
Un exercice face auquel on ne sait pas comment commencer…

C'est dans ces situations très concrètes que les stratégies d'apprentissage prennent tout leur sens.

C'est pourquoi **Des clés plein la tête !** proposera à la rentrée des accompagnements hebdomadaires en **petits groupes de 4 élèves maximum**, du CE2 à la 3e.

🎒 Ici, pas de programme déconnecté de ce qui se passe en classe.

Nous partons autant que possible du **travail scolaire réel des élèves** pour apprendre à se poser les bonnes questions :

👉 Qu'est-ce que je dois faire ?
👉 Qu'est-ce que je cherche à comprendre ou à apprendre ?
👉 Comment vais-je m'y prendre ?
👉 Quel outil ou quelle stratégie pourrait m'aider ?
👉 Comment savoir si cela a fonctionné ?

Et le petit groupe devient une véritable richesse.

Les élèves peuvent expliquer leurs façons de faire, comparer leurs stratégies, découvrir celles des autres, s'entraider… et comprendre qu'il n'existe pas toujours **une seule bonne manière de s'y prendre**.

💡 **Une possibilité toute simple : constituer son propre groupe !**

Votre enfant a 1, 2 ou 3 camarades de classe ou de son établissement qui rencontrent les mêmes questions autour du travail scolaire ?

Ils peuvent constituer ensemble un petit groupe régulier.

👥 **Jusqu'à 4 élèves**
🎒 **Du CE2 à la 3e**
📅 **1 heure par semaine**
🔑 **Des stratégies directement reliées au travail scolaire**

Le petit groupe permet également de proposer cet accompagnement à un **tarif individuel plus accessible**.

L'objectif n'est pas de faire les devoirs ensemble.

Il est d'apprendre progressivement à pouvoir se dire :

**« Je sais ce que j'ai à faire… et je sais de mieux en mieux comment m'y prendre. »**

🔑 *Des clés plein la tête !*
Orthopédagogie & stratégies d'apprentissage

🎯 **UN BESOIN. UN ATELIER. DES STRATÉGIES À RÉUTILISER.**

Parfois, un élève n'a pas besoin d'un accompagnement régulier.

Il a simplement besoin de comprendre **comment s'y prendre face à une difficulté précise.**

🧠 Comment apprendre une leçon pour qu'elle reste ?

📚 Comment réviser sans tout recommencer ?

🎯 Comment préparer efficacement une évaluation ?

📅 Comment m'organiser quand j'ai beaucoup de travail ?

🔎 Comment comprendre une consigne et savoir quoi faire ?

🧩 Je suis bloqué : comment réussir à démarrer ?

C'est pour répondre à ces besoins très concrets que **Des clés plein la tête !** proposera des :

🎯 **ATELIERS THÉMATIQUES**

Des rendez-vous ponctuels de **1 h 30 à 2 h**, en petits groupes de **4 élèves maximum**, autour d'une question précise rencontrée dans le travail scolaire.

Le principe ?

🔎 Partir d'une situation concrète.

🧪 Expérimenter plusieurs façons de faire.

💬 Comparer, échanger et comprendre.

🧰 Découvrir des outils et des stratégies.

🎒 Les appliquer à de vraies situations scolaires.

🔑 Et repartir avec des stratégies que l'on sait **quand et comment réutiliser**.

Ici encore, pas de recette miracle ni de « bonne méthode » valable pour tout le monde.

L'objectif est d'aider chaque élève à trouver des façons de faire qui lui permettent de répondre à une question essentielle :

**« Face à cette situation, comment puis-je m'y prendre ? »**

👥 Du CE2 à la 3e
⏱️ 1 h 30 à 2 h
👥 4 élèves maximum

Les ateliers seront proposés **tout au long de l'année, en fonction des besoins et des moments de la scolarité.**

Et il sera également possible de **constituer son propre groupe avec quelques camarades** autour d'un besoin commun.

🎯 **UN BESOIN. UN ATELIER. DES STRATÉGIES À RÉUTILISER.**

🔑 *Des clés plein la tête !*
Orthopédagogie & stratégies d'apprentissage

🧰 **MA BOÎTE À OUTILS POUR APPRENDRE**

**Une carte mentale ? Des flashcards ? Un schéma ? Un planning ? Une fiche de révision ?**

Les outils pour apprendre ne manquent pas.

Mais une question est souvent oubliée :

👉 **Comment savoir quel outil utiliser… et à quel moment ?**

Donner une méthode ou un outil à un élève ne suffit pas pour qu'il sache s'en servir.

Encore faut-il qu'il puisse l'expérimenter, comprendre à quoi il sert, découvrir dans quelles situations il peut être utile… et décider s'il lui convient.

C'est tout l'objectif du parcours :

🧰 **MA BOÎTE À OUTILS POUR APPRENDRE**

En petit groupe, les élèves découvrent et expérimentent différentes stratégies directement reliées à leur travail scolaire :

🧠 mémoriser et réactiver ses connaissances
📖 comprendre et traiter une information
📝 s'approprier une leçon
📅 organiser et planifier son travail
🎯 préparer une évaluation
🔎 vérifier ce que l'on sait vraiment
🧩 savoir comment démarrer lorsqu'on ne sait pas comment s'y prendre

À partir de situations concrètes, chacun peut **tester, comparer, choisir et ajuster**.

Car l'objectif n'est pas de remplir une boîte avec une collection d'astuces.

C'est d'apprendre progressivement à se poser la bonne question :

👉 **« Qu'est-ce que je cherche à faire et quel outil pourrait m'aider ? »**

Et surtout, à réutiliser ensuite ces outils **dans son véritable travail scolaire**.

📅 **Un parcours de 8 heures proposé sous deux formats :**

☀️ **Pendant les vacances**
4 séances de 2 h sur une semaine.

🎒 **Pendant une période scolaire**
6 séances hebdomadaires de 1 h 20, pour avoir aussi le temps de tester les outils entre deux séances dans son travail quotidien.

👥 En petits groupes
🎒 Du CE2 à la 3e

Un objectif :

🧰 **Construire peu à peu SA boîte à outils pour apprendre… et surtout apprendre à s'en servir !**

*Ma boîte à outils pour apprendre*
par **Des clés plein la tête !**

🔑 **LES CLÉS POUR APPRENDRE**

**Quand votre enfant apprend… sait-il vraiment ce qu'il fait pour apprendre ?**

Regarder, écouter, lire, faire…

Cela suffit-il pour apprendre ?

Pourquoi peut-on regarder sans vraiment observer ?
Écouter sans être attentif ?
Lire sans comprendre ?
Faire un exercice sans savoir expliquer comment on s'y est pris ?

Et surtout :

👉 **Qu'est-ce que je peux faire, moi, pour mieux apprendre ?**

C'est autour de ces questions que j'ai construit le parcours :

🔑 **LES CLÉS POUR APPRENDRE**

Un parcours de **8 heures, en petit groupe, du CE2 à la 3e**, pour permettre aux élèves de découvrir ce qui se passe réellement lorsqu'ils apprennent.

Pas de cours sur « comment fonctionne le cerveau ».

Pas de méthode toute faite à appliquer.

Mais des expériences, des jeux, des défis, des situations à observer et surtout beaucoup d'échanges pour permettre à chacun de mettre progressivement des mots sur **sa manière de faire**.

Puis, à chaque étape, une question essentielle :

🎒 **« Et dans mon travail scolaire, à quoi cela peut-il me servir ? »**

Parce que comprendre comment on apprend n'a d'intérêt que si cela aide ensuite à **mieux s'y prendre face à une leçon, une consigne, un exercice ou une tâche scolaire.**

📅 **Deux façons de suivre le parcours :**

☀️ **Pendant les vacances**
4 séances de 2 h sur une semaine.

🎒 **Pendant une période scolaire**
6 séances hebdomadaires de 1 h 20, avec la possibilité d'expérimenter entre deux séances ce qui a été découvert.

Même parcours.
Deux rythmes différents.
Un même objectif :

🔑 **Commencer à comprendre comment je peux agir sur ma façon d'apprendre.**

*Les clés pour apprendre*
par **Des clés plein la tête !**

Des clés plein la tête 974

Contactez-moi pour en savoir plus!

Voici le dernier épisode de cette mini-série sur les apprentissages invisibles. J'espère qu'elle vous aura apporté des informations pertinentes.
N'hésitez pas à commenter pour me dire si cela vous a aidé à comprendre ce qu'implique l'apprentissage scolaire.

Je vous dis à bientôt pour de nouvelles publications!