Société internationale francophone d'éducation médicale

À mettre dans votre planning 2027 ! 🗓️✨
Le prochain congrès de la SIFEM aura lieu au Luxembourg du 3 au 5 mai 2027 ! 🇱🇺📅🎓

🗓 18 & 19 septembre 2026 · Genève

Deux journées exceptionnelles pour la communauté francophone de pédagogie des sciences de la santé.
Le 18 septembre, ne manquez pas le Symposium de pédagogie des sciences de la santé de l'Université de Genève.
Le 19 septembre, la SIFEM prolonge la dynamique avec une journée d'ateliers interactifs à l'UDREM (Université de Genève). Choisissez 1 atelier le matin et 1 l'après-midi parmi 4 thématiques :
• Éthique de la recherche
• Santé mentale des apprenants en santé
• Recherche mixte
• Raisonnement clinique collaboratif adaptatif (RCCA)

Votre inscription inclut la participation aux deux ateliers et le repas du midi. Les places sont volontairement limitées pour garantir des ateliers interactifs et des échanges de qualité — inscrivez-vous sans attendre.

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Inscriptions aux Ateliers de la SIFEM_GENEVE_19 Septembre 2026 Le 19 septembre 2026 à Genève, la SIFEM vous propose une journée d'ateliers interactifs dédiée à la pédagogie des sciences de la santé. Choisissez 1 atelier le matin et 1 l'après-midi parmi 4 thématiques : éthique de la recherche, santé mentale des apprenants, recherche mixte et raisonne...

📚 Nouveau numéro en ligne !

Toute l'équipe de la r***e Pédagogie Médicale est heureuse de vous annoncer la parution du Volume 27 – Numéro 2 (2026).

Au sommaire de ce numéro :

🧠 Un éditorial consacré à l'expertise adaptative, qui invite à repenser la formation des professionnels de santé face à la complexité des situations de soins.

🤝 Un article « Concepts et Innovations » présentant le Raisonnement Clinique Collaboratif Adaptatif, un cadre pédagogique destiné à accompagner le développement du raisonnement clinique et de la collaboration interprofessionnelle.

🔬 Trois articles de recherche :
➡ Évolution de la perception des compétences en *spiritual care* après une intervention pédagogique chez des étudiants infirmiers.
➡ Dimensions cognitives et socio-affectives de la supervision clinique directe en maïeutique.
➡ Impact de la méthode SNAPPS sur le raisonnement clinique des professionnels de santé en formation.

🩺 Une lettre à la rédaction consacrée à l'enseignement pratique de l'infiltration articulaire en médecine générale.

✨ Ce numéro illustre la richesse et la diversité de la recherche en pédagogie des sciences de la santé. Il met en lumière des travaux qui interrogent les pratiques de formation, nourrissent les innovations pédagogiques et accompagnent l'évolution des professions de santé.

👏 Un grand merci aux auteurs, aux évaluateurs et à l'ensemble des membres du Comité de rédaction pour leur engagement au service de la diffusion des connaissances.

📖 Bonne lecture à toutes et à tous par ici : https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/abs/2026/02/contents/contents.html

📚 Être membre de la SIFEM, c'est accéder aux dernières publications de Pédagogie Médicale.

À découvrir :

Le jeu d'évasion médical : impacts pédagogiques sur les résidents en médecine de famille

Une étude qui analyse les effets d'un escape game sur l'engagement, les apprentissages et la collaboration des résidents.

La ludification a toute sa place dans la formation en santé.

📚 Être membre de la SIFEM, c'est aussi bénéficier d'un accès privilégié à la r***e Pédagogie Médicale.

Le nouvel éditorial, signé par Marie-Claude Audétat, rédactrice en chef, et Étienne Panchout, rédacteur en chef adjoint, présente la nouvelle dynamique de la r***e : un processus éditorial renforcé, plus transparent, plus exigeant et toujours au service de la qualité scientifique.

Une ambition affirmée : promouvoir une recherche en pédagogie des sciences de la santé rigoureuse, ouverte et utile à l'ensemble de la communauté.



Accès libre à cet édito :

https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/full_html/first/pmed20260014/pmed20260014.html

📚 Parmi les avantages de l'adhésion à la SIFEM : l'accès à la r***e 𝐏𝐞́𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐞 𝐌𝐞́𝐝𝐢𝐜𝐚𝐥𝐞.

Focus sur :

Effets d'un support vidéo sur la perception d'authenticité lors d'une simulation clinique immersive

Une recherche qui montre comment un support vidéo peut renforcer l'immersion, l'engagement et les apprentissages en simulation.

🗓 18 & 19 septembre 2026 · Genève 📍🗓
Deux journées exceptionnelles pour la communauté francophone de pédagogie des sciences de la santé. 🎓🩺💬
Le 18 septembre, ne manquez pas le Symposium de pédagogie des sciences de la santé de l'Université de Genève. 🏫🗣
Le 19 septembre, la SIFEM prolonge la dynamique avec une journée d'ateliers interactifs à l'UDREM (Université de Genève). Choisissez 1 atelier le matin et 1 l'après-midi parmi 4 thématiques : 🛠⏰
• Éthique de la recherche ⚖🔬
• Santé mentale des apprenants en santé 🧠💚
• Recherche mixte 🔁📊
• Raisonnement clinique collaboratif adaptatif 🤝🩺

Votre inscription inclut la participation aux deux ateliers et le repas du midi. Les places sont volontairement limitées pour garantir des ateliers interactifs et des échanges de qualité — inscrivez-vous sans attendre. 📝🍽✅

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Inscriptions aux Ateliers de la SIFEM_GENEVE_19 Septembre 2026 Le 19 septembre 2026 à Genève, la SIFEM vous propose une journée d'ateliers interactifs dédiée à la pédagogie des sciences de la santé. Choisissez 1 atelier le matin et 1 l'après-midi parmi 4 thématiques : éthique de la recherche, santé mentale des apprenants, recherche mixte et raisonne...

📚 L'adhésion à la SIFEM, c'est aussi un accès privilégié à la r***e 𝐏𝐞́𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐞 𝐌𝐞́𝐝𝐢𝐜𝐚𝐥𝐞.

À lire :

Une initiative qui modifie la perception de la médecine générale rurale auprès des étudiants en médecine

Comment une expérience pédagogique peut influencer les représentations des étudiants et contribuer à l'attractivité des territoires.

📚 Être membre de la SIFEM, c'est aussi bénéficier d'un accès privilégié à la r***e Pédagogie Médicale.

Le nouvel éditorial, signé par Marie-Claude Audétat, rédactrice en chef, et Étienne Panchout, rédacteur en chef adjoint, présente la nouvelle dynamique de la r***e : un processus éditorial renforcé, plus transparent, plus exigeant et toujours au service de la qualité scientifique.

Une ambition affirmée : promouvoir une recherche en pédagogie des sciences de la santé rigoureuse, ouverte et utile à l'ensemble de la communauté.



Accès libre à cet édito :

https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/full_html/first/pmed20260014/pmed20260014.html

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Découvrez :

Enseignement pratique de l'infiltration articulaire en médecine générale : comparaison de deux supports d'apprentissage

Une étude qui compare l'apprentissage sur mannequins et sur cadavres afin d'éclairer les choix pédagogiques en formation pratique.