05/03/2013
El primer día de clases es un hito en la vida del niño que se siente grande porque empieza el colegio donde aprenderá a leer y escribir. Sin embargo, se trata de una situación nueva que lo puede asustar. Entonces es común ver escenas de llanto desesperado y de padres que no saben si irse con sentimientos de culpa o quedarse hasta que el retoño deje de llorar.
"La mejor forma de prepararlos ante la entrada a clases es contándoles lo que va a pasar y entusiasmándolos los días previos".
Para ayudarlo se le puede contar como fue para el papá o la mamá entrar a clases, o para sus hermanos mayores si los tiene. También se le puede entusiasmar comprando el uniforme juntos o usando algunos de los útiles adquiridos, por ejemplo, pintando con los lápices de colores.
Los niños enfrentan su primer día de clases de distintas formas dependiendo de factores como su temperamento y experiencia previa. Es más fácil para pequeños que han asistido al jardín infantil o han estado expuestos a diferentes ambientes sociales y están acostumbrados a enfrentar distintas situaciones. Si se trata de un hijo único que nunca ha ido al jardín, le puede resultar más difícil separarse de los progenitores. "Se le puede decir que para él va a ser más entretenido jugar con niños de su edad que seguir jugando con la mamá o el papá".
04/03/2013
Niños con Hiperactividad..
04/03/2013
Se denomina hiperactividad a un comportamiento que se caracteriza por la actividad excesiva y fuera de lo normal. Se trata de un trastorno de la conducta infantil que lleva al niño a no poder quedarse quieto.
Algunos ejemplos donde aparece el término pueden ser: “La hiperactividad de este chico resulta un castigo para su niñera”, “El pediatra me recomendó que lleve a Martín a hacer deporte para mantener controlada su hiperactividad”, “De pequeño me caracterizaba por la hiperactividad: nunca permanecía sentado por más de diez minutos”.
Este trastorno, no solamente aqueja al niño durante las horas en las que se encuentra despierto, sino que también lo hace durante la etapa de sueño, manteniéndolo en permanente actividad. Los síntomas de este trastorno conductual que afecta a muchos niños, incluyen desde treparse al mobiliario hasta correr sin parar, pasando por la más amplia gama de movimientos.
03/03/2013
Lic. Alcira Liliana Barreto Nuñez:
Egresada de la Universidad Nacional de Itapua con el titulo de Psicologa Clinica.
Post Grado en Docencia Universitaria.
Fue Psicologa en el Centro Pedagogico Jean Piaget- Asuncion 2009-2011.
Actualmente cursa la especializacion de Psicologia Laboral.
Posee conocimientos de diagnostico escolares,problemas de aprendizaje, problemas de comportamiento en niños, adolescentes.
Realiza Reclutamiento y seleccion de Talentos humanos.
Habito su consultorio Psicopedagogico en el año 2012, atendiendo las necesidades psicologicas y pedagogicas de diversas instituciones escolares.
03/03/2013
El proceso de evaluación psicológica tiene por fin determinar el nivel de funcionamiento global del niño, obtener un diagnóstico y elaborar un plan de tratamiento acorde con el diagnóstico.
El número de sesiones de evaluación es variable, depende de cada niño y de su dificultad específica. Usualmente se le asignan cinco (5) sesiones de evaluación, pero puede ser que sólo se emplean cuatro, o que se necesite alguna sesión extra. Esta variabilidad se debe a que no todos los niños reaccionan igual a las sesiones de evaluación, algunos niños son más tímidos que otros, otros son más rápidos, otros más distraídos. Como el propósito es obtener una imagen adecuada de cuál es el nivel de funcionamiento del niño, no se lo puede forzar a un ritmo que no es el de él (ella).
