Refuerzo Escolar

Es época de analizar las calificaciones de los niños. Analizar cual es el.origen de las bajas calificaciones: la no comprensión, la falta de madurez, problema de emocionales de los niños, el biente familiar, el ambiente escolar, la salud o algún otro tipo de problemas que impiden que el niño aprenda con facilidad. Debemos analizar también la disciplina sin violencia sin presión con responsabilidad O tal vez la exagerada sobreprotección, quizas el abandono, la falta de apoyo.
Es el momento de recuperar Las bajas calificaciones para poder llegar a un fin de año con resultados positivos.
Los castigos excesivos, la presión excesiva o tratar de disciplinarlos con mucha presión no los va a llevar a un resultado positivo.
Es mejor Buscar apoyo escolar con personas especializadas.

NUEVAS FORMAS DE VIOLENCIA INFANTIL

JUSTIFICACIÓN
Mi experiencia como profesional atendiendo a niños/as con problemas de aprendizajes, me cupo la oportunidad de observar las diferentes conductas que llevan a este problema.

Los niños en general provienen de familias de situación económica media alta, situación que “favorece” el desarrollo integral. Sin embargo la falta de madures, los berrinches, la baja autoestima, la agresividad, la pasividad en algunos casos han sido la constante en la conducta de estos niños.

Además en el mundo de hoy: extendido por la intercomunicación, en el que los padres y madres deben trabajar fuera de casa, sean las razones económicas o de desarrollo y crecimiento personal y profesional como derecho adquirido (esto último sobre todo en las mujeres); y los compromisos que conllevan esta nueva forma de vida, la familia como unidad de convivencia va en vías de extinción.

Agregado a lo anterior la sociedad de consumo que ofrecen en forma agresiva y atractiva sus productos, incitan a niños/as, jóvenes y a los adultos, una serie de entretenimientos que cortan la comunicación personal.

Este nuevo contexto social, económico y profesional nos presenta nuevas formas de violencias y nuevos desafíos para superarlos, como profesionales, debido a que sus signos son en la mayoría de los casos muy sutiles y se considera como normales y triviales las conductas que la provocan.

Violencia concepto:
Violencia es toda conducta que produce un daño físico o psíquico, en niños/as y jóvenes que aún no han cumplido los 18 años.
Generalmente entre las mismas existe una relación de poder; estas conductas se producen por acción u omisión (sobreprotección, desapego, abandono o indiferencia, acoso afectivo entre otros)

LAS SOBREPROTECCIÓN UNA FORMA DE VIOLENCIA
La sobre protección es una conducta obsesiva que utiliza el afecto como justificación.
Es manifestada con una excesiva preocupación por lo que pueda pasar o hacer su hijo/a.

Posibles Causas
• Unos padres sobre protectores no es algo accidental, sino que generalmente han crecido en una familia donde sus necesidades emocionales de afecto, amor y reconocimiento son denegados o satisfechos de modo insatisfactorio; sus padres han podido ser indiferentes, demasiados exigentes o haberles maltratado física o psíquicamente. Una frase muy común en los padres es "no quiero que mi hijo sufra todo lo que yo he sufrido", “Darle todo lo que el padres o la madre no ha tenido en su infancia”. Sean estas de orden emocional o material.

• Culpabilidad y temor de que el niño crezca con problemas emocionales, por ausencia de uno o ambos padres por fines laborales. Por ausencia del padre o madre por la separación o abandono, lo sobre protegen, o los colman de regalos y los consienten en exceso, tratando de aliviar de todas formas la falta u ausencia.

• Control autoritario sobre las actividades de crianzas de parte de uno o ambos padres. Incluso existen hogares que tienen circuito cerrado de televisión con el propósito de controlar como los cuidan.
Conductas que desarrollan los Padres Sobre Protectores
La sobre protección es negligencia por exceso, porque impide el desarrollo integral de los mismos, impidiéndose así que los niños maduren adecuadamente.
Evitan que realice actividades que consideran arriesgadas, peligrosas o incluso molestas para él/ella.
Dan constantemente consejos acerca de cómo “debe” y “no debe” actuar.
Realizan frecuentes llamadas de atención sobre riesgos o peligros; pretendiendo que, atemorizado/a por estos posibles inconvenientes, no haga o deje de hacer algo que desaprueban.
Tienden a dárselo todo hecho al niño.
A menudo, castigan verbal y gestualmente los intentos de actuar bajo iniciativa y autonomía personal.
Fijan su atención en las imperfecciones y los errores del niño/a; reafirmando así las propias creencias en su inexperiencia e incapacidad para actuar solo/a.
Elogian y animan casi exclusivamente las conductas de búsqueda de apoyo
Generalmente sienten y piensan de la siguiente manera
• Yo soy totalmente responsable de lo que le pueda ocurrir a mi hijo/a.
La vida ya le proporcionará suficientes inconvenientes cuando sea mayor; mientras yo pueda procuraré que disfrute todo lo posible.
Debo cuidar en todo momento de mi hijo, todavía no es capaz de hacer esto por sí solo.
Soy indispensable para él.
El niño/a no sabe, no puede...
El niño/a todavía es pequeño/a para...
Si dejo que haga esto solo/a, puede le suceda algún algo o se lastime.
Me sentiría culpable si algo desagradable le ocurriese.

La sobre protección no es mimarlo precisamente, es evitar que el niño se caiga, se lastime, que coma o se vista solo, que elija algo que le guste, que explore, que decida. Esto conlleva una situación emocional intensa para el adulto que vive pendiente de la actividad de su hijo/a, para evitarles cualquier dificultad.
Generalmente los protegen de actividades que realizan los niños/as, cumplen los deseos materiales de juguetes, paseos etc. Pero no escuchan sus demandas afectivas y sus formas de llamar la atención, consideran triviales sus deseos o sentimientos afectivos, la comunicación con sus hijos es casi nula.

Conductas que desarrollan los Niños/as Sobre Protegidos
Tiene un concepto de si mismo muy deficiente, debido a nunca ha podido hacer nada por si solos.
Manifiestan dificultades en el aprendizaje, en las relaciones sociales y en su cuidado personal.
Presenta temores a la autonomía, busca siempre la seguridad en otros. Carece de iniciativa, siempre espera que se le indique cómo y cuándo debe hacer.
Demuestra desinterés por las actividades que les son propias.
Son inseguros y tienen baja autoestima, sus conductas características son la ansiedad, el miedo excesivo, la timidez, agresividad.
Estos niños se caracterizan porque desde muy pequeños tienen todo lo que desean con solo expresarlo, porque sus padres acceden al principio a todos sus deseos, luego sus caprichos.

De esta forma los niños crecen sin conocer los límites, sin aprender el esfuerzo necesario para conseguir sus deseos, más tarde sin respetarlas normas, las necesidades de los demás, los objetos o pertenencias del prójimo, convirtiéndose así en niños indisciplinados y desobedientes, más tarde en pequeños reyezuelos crueles que sólo tienen en cuenta sus propios caprichos y necesidades.

Los padres que al principio alimentan, más tarde toleran esta situación, se convierten en pocos años en padres incapaces de educar o disciplinar a sus hijos en el esfuerzo, el trabajo; más tarde tienen riesgo de inadaptación social porque desconocen los límites de su libertad y de sus pertenencias y de la de los demás.

Además desarrollan una personalidad débil e insegura que intentan ocultar con una actitud agresiva y autoritaria. Los niños hiperprotegidos no son más felices ni independientes de adultos, son por el contrario más inmaduros y dependientes, por ello estos niños sufren maltrato emocional que puede ser prevenido propiciando una relación padre-hijo apropiada.