Colegio SEK Paraguay

ra se revela clara, brillante, con el permanente reflejo de este inmenso brazo de agua que lleva su nombre. En su paisaje, y formando parte de él, nace el Colegio SEK – Paraguay, con la voluntad de “ser” propio de cada lugar, pero a la vez aportando una funcionalidad educativa internacional, y definiendo así su tipología arquitectónica. EMPLAZAMIENTO
El Colegio se sitúa, bordeando el Río, en los Parques del Yacht y Golf Club, en un área de privilegiado entorno natural, donde las singulares puestas de sol son parte del paisaje cotidiano. El terreno de forma bastante regular disfruta de una suave pendiente, muy cómoda para el emplazamiento de los edificios, y una exuberante vegetación arbórea que, generosa, regala amplios espacios de sombra y frescura, sin duda tomados en cuenta por el proyecto, que se arropa en torno a sus copas. DESARROLLO Y CONCEPTO DEL PROYECTO
El proyecto se desarrolló en el año 1991, así como la primera fase de construcción, continuándose desde entonces un crecimiento sostenido de acuerdo con las necesidades del Centro. Conceptualmente el proyecto se concentra en el ordenamiento de un conjunto de edificios – volumen, que por un lado responden a las distintas necesidades funcionales, y por otro determinan una imagen horizontal y disgregada, entremezclada con la naturaleza, en acuerdo con la escala típica residencial de la ciudad, y calidad educativa que se ofrece. El planteamiento general ordena los edificios principales en torno a un gran patio verde, que se afirma como el pulmón de vida, actividades y frescura del Colegio. El patio, como en las haciendas, se convierte en aquel espacio de la naturaleza que se puede controlar, y por lo tanto hacer que forme parte directa del proceso educativo, dándole a través de la arquitectura su máxima expresión y uso. De este anillo principal colgarán después el resto de las dependencias con usos más secundarios, o de funcionamiento restringido. Se trata en definitiva de un ordenamiento concéntrico donde es la naturaleza, y el uso que el niño hace de ella, el centro generador. EL LENGUAJE DE LA ARQUITECTURA
En Asunción el color de la tierra toma una importancia excepcional, la Ciudad entera está impregnada de su carácter y bañada por su colorido. La casa Viola es un claro ejemplo de su importancia histórica, tanto por el color como por la aplicación de éste mediante un revoque continuo, lo más cercano a la continuidad terrestre. Hoy en día, el ladrillo a la vista pretende retomar la misma línea, pero se debe considerar que convierte las superficies en la sumatoria finita de un mismo elemento, y por lo tanto cambia radicalmente el concepto de continuidad, así como la dimensión y escala de las volumetrías. El lenguaje arquitectónico del Colegio quiere recuperar por encima de todo la “tierra”, y con ella su escala y piel volumétrica propia. La arquitectura nace del suelo, no de la superposición de elementos, es volumen que se excava, masa que se perfora, busca la frescura natural, pero a la vez las intersecciones volumétricas que se proponen le otorgan a la masa cierta ligereza, cierto desapego del suelo, que sin duda entrega una idea compositiva, dinámica, móvil y desarmable. Quizá sería acertado definir la arquitectura del Colegio SEK como una mezcla entre un juego de llenos y vacíos estáticos, y un dinamismo forzado por simetrías e intersecciones de masas aligeradas, con una voluntad muy cercana a la tierra. DISEÑO DE LA ARQUITECTURA
El diseño de la arquitectura combina los colores terracota y mostaza para acentuar su lenguaje, y a la vez contrastar con el verde y azul intenso del paisaje. Se recogen elementos propios de la arquitectura Paraguaya, combinándolos con otros de diferente carácter compositivo, siempre con la voluntad de aportar y nunca de importar, ya que se trata de reinterpretar y buscar nuevas vías compositivas. El diseño le da gran importancia a los elementos intermedios de ordenamiento urbano, como los pasos cubiertos y porches, que actúan como conectores y generadores de vida y comunicación, así como áreas específicas de “estar y compartir”, o simplemente el control de las vistas, la sugerencia de estímulos cromáticos, la creación, en general, de ámbitos arquitectónicos que constituyan un aporte al bienestar. De igual forma se incorporan patrones, y normas de diseño, comunes a todos los Centros SEK, dándole al Colegio un sello institucional de códigos internacionales. LA TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA
La solución constructiva y los materiales son los propios del país, los populares, los de lenguaje y técnica comprendidos por todos. Se trata de facilitar la construcción, de sacarle partido a lo tradicional, y sobre todo de que la idea proyectada no dependa de la técnica para “ser”, ya que lo realmente importante es el espacio y su funcionalidad, no su materialidad. Así pues, ladrillo y hormigón son los elementos básicos, juntamente, con un revoque salpicado, piel y textura a la vez.