Aprendizaje y Neuropsicologia

Nos encontramos cerrando muchos procesos y evaluando el año. Cuando desarrollamos actividades de estudio y/laborales es conveniente determinar los aspectos positivos y aquellos a mejorar. Se aprende siempre haciendo conscientes nuestras acciones. Es momento de reflexionar.

Vacaciones un espacio para compartir en familia y sentir que es el motor que lleva la vida adelante. Hagamos actividades de nuestros hijos: Paseos, deportes o simplemente tomar un helado. Todo cuenta para compartir un momento para el recuerdo. Para nosotros mismos busquemos actividades que nos llenen y que posibiliten cargar energías para este nuevo año. Feliz 2017!

Tiempo de parciales. Es conveniente la revisión de los exámenes por parte de los alumnos en donde visualizarán sus déficits y los ayudará a realizar cambios importantes en su proceso de aprendizaje. No está todo perdido con un bajo rendimiento, realizando ajustes más estrictos en cuanto a horas de dedicación y apoyo externo si fuese necesario, aun se pueden lograr grandes resultados. Fuerza y adelante!!

Comienzo de clases.
Empecemos a instalar hábitos de estudio. Reforzar los aprendizajes utilizando los mismos horarios todas las semanas y el mismo espacio físico, creando un ambiente apropiado sin distractores.
Los aprendizajes llevan su tiempo y es imposible la asimilación de información pocos días antes de un examen.
Es un trabajo lento que precisa condiciones estables para conseguir un óptimo resultado.
Buen inicio de estudios!

4 Pilares de la Educación UNESCO
Aprendizajes fundamentales
1. Aprender a conocer: Adquirir instrumentos de la comprensión, comprender el mundo que lo rodea
2. Aprender a hacer: Influir sobre el propio entorno, capacitar al individuo para interactuar y trabajar en equipo
3. Aprender a vivir juntos: participar y cooperar con los demás, comprensión del otro, pluralismo y paz
4. Aprender a ser: las tres anteriores, desarrollar la personalidad, capacidad de autonomía, juicio y responsabilidad.

Terminando el año hacemos un balance del desempeño educativo.
Cuando su hijo ha tenido bajo rendimiento es importante preguntarse sobre los hábitos de estudio, las exigencias deportivas y los horarios.
Si aún con equilibrio en las actividades y un apoyo familiar permanente obtuvo bajo rendimiento, es necesario acudir a un profesional que identifique las áreas deficitarias y ayude a planificar el siguiente año para aumentar el rendimiento escolar. Todos los chicos tienen potenciales y un sin número de posibilidades de mejorar!

La Orientación Vocacional es un proceso complejo en el que se identifican intereses, expectativas y motivación del individuo, la relación de los mismos con su nivel de habilidades y capacidades, y la interacción con la familia y la sociedad.
Por tanto la elección de una carrera es la identificación de la persona con una profesión y las posibilidades de afrontar los retos que la misma presenta.
No se reduce en absoluto a la simple pregunta ¿Qué carrera te gusta?

Si los alumnos no consiguen el rendimiento esperado debemos custionarnos sobre los habitos de estudio, es importante que las familias acompañen este último tramo escolar asegurándose de que sus hijos controlen sus puntajes de proceso, sus tareas pendientes y se ocupen de darle un espacio al estudio. Los profesores particulares podrán ayudar pero desde las familias se brinda organización y apoyo que con constancia se traducen en hábitos de estudio.

¿Cómo se motiva a los alumnos?
Principio 9: Los estudiantes tienden a disfrutar del aprendizaje y tienen mejores resultados cuando su motivación es mas intrínseca que extrínseca.
Principio 10: Los estudiantes persisten ante las tareas desafiantes y procesan la información con mayor profundidad cuando adoptan metas de dominio en lugar de metas de rendimiento.
Principio 11: Las expectativas de los profesores sobre sus estudiantes afectan a las oportunidades de éstos para aprender, a su motivación y a los resultados de su aprendizaje.
American Psychological Association

¿Cómo piensan y aprenden los alumnos? Parte 2
Principio 5: La adquisición de conocimientos y habilidades a largo plazo depende en gran medida de la práctica
Principio 6: Una retroalimentación a los estudiantes de manera clara, explicativa y a tiempo, es importante para el aprendizaje
Principio 7: La autorregulación de los estudiantes mejora el aprendizaje y las habilidades de autorregulación pueden enseñarse.
Principio 8: La creatividad del estudiante puede fomentarse.
American Psychological Association

¿Cómo piensan y aprenden los alumnos?
Principio 1: Las creencias o percepciones que los estudiantes tengan sobre su inteligencia y capacidad afectan a su aprendizaje y funcionamiento cognitivo.
Principio 2: Lo que los alumnos ya saben afecta a su aprendizaje
Principio 3: El desarrollo cognitivo de los estudiantes y su aprendizaje no está limitado por estadios generales del desarrollo.
Principio 4: El aprendizaje esta basado en el contexto, por lo que la generalización del mismo a nuevos contextos no se realiza de manera espontánea, sino que debe facilitarse.
American Psychological Association

Día Mundial del Alzheimer
La enfermedad del Alzheimer afecta la memoria, el pensamiento y el comportamiento de las personas mayores. Avanza progresivamente haciendo que las personas olviden poco a poco el recuerdo de incluso la más simple de las actividades cotidianas.
El apoyo de la familia es esencial para acudir a la rehabilitación y que la progresión de estos deterioros se haga más lenta.