O EDULOG é uma iniciativa da Fundação Belmiro de Azevedo
O EDULOG pretende contribuir de forma construtiva para o planeamento estratégico da Educação em Portugal, elaborando pensamento crítico e integrado, criando ciclos contínuos de reflexão, recomendação, medição e análise que permitam avaliar o estado e evolução do sistema educativo português.
11/02/2026
O EDULOG felicita o Professor Alberto Amaral, membro do seu Conselho Consultivo, pela distinção com a imposição das insígnias no grau de Grã-Cruz da Ordem da Instrução Pública pelo Presidente da Assembleia da República, José Pedro Aguiar-Branco, em reconhecimento do seu muito relevante contributo para a Ciência, a Educação, o Conhecimento e o serviço à sociedade. A cerimónia teve lugar na Câmara Municipal do Porto, no dia 10 de fevereiro de 2026.
28/01/2026
📚O mais recente estudo do EDULOG analisa as desigualdades regionais e a mobilidade dos estudantes no acesso ao ensino superior ao longo da última década, baseando-se em dados administrativos de cerca de 724 mil diplomados do ensino secundário residentes em todos os municípios de Portugal Continental.
Saiba mais: https://edulog.pt/publicacao/70
26/01/2026
📢 Convite à apresentação de propostas de investigação
O EDULOG, think tank da Fundação Belmiro de Azevedo, convida equipas de investigação a submeter propostas para o estudo:
🎓 “Impacto das Tecnologias de Inteligência Artificial no Ensino Secundário: Oportunidades, Riscos e Desafios”
Este estudo visa analisar, de forma sistemática e fundamentada, o impacto das tecnologias de inteligência artificial no ensino secundário, considerando as suas oportunidades, riscos e desafios, com especial enfoque nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
🗓️ Prazo de candidaturas: de 26 janeiro a 27 de fevereiro de 2026
📩 Comunicação dos resultados: até 30 de março de 2026
🔗 Submissões através do link: https://fundacaobelmirodeazevedo.pt/impacto-ia-ensino-secundario
21/01/2026
A escassez de professores irá acentuar-se entre 2026 e 2030, período em que as reservas de professores, cruciais para substituir as ausências temporárias e preencher vagas deixadas por profissionais que passam para a reforma, ficarão em risco de se esgotar.
Em 2026, alguns grupos de recrutamento já estão em défice estrutural, sendo que em 2031 estarão praticamente todos nesta circunstância, à exceção dos professores de Educação Física. Mesmo havendo um incremento na formação de mais professores, e tendo em consideração o tempo para a sua formação, só trará resultados a partir de 2029.
Este indicador faz parte do Estudo EDULOG “Reservas de professores sob a lupa: antecipação de professores necessários e disponíveis”.
Saiba mais aqui:https://edulog.pt/storage/app/uploads/public/671/66c/167/67166c167ffdb272166690.pdf
31/12/2025
Ao longo de 2025, o EDULOG procurou contribuir para um debate mais informado, acompanhando o sistema educativo português com base em dados, evidência e análise rigorosa. Em 2026 continuaremos a promover a reflexão crítica e a acreditar que só com informação robusta é possível construir melhores políticas públicas e um futuro mais justo.
Este é um trabalho feito de pessoas. O EDULOG só existe graças ao contributo de uma comunidade alargada de investigadores, parceiros e leitores a quem deixamos um agradecimento sincero.
O EDULOG deseja-lhe um excelente 2026. Que o próximo ano traga ainda mais diálogo e uma confiança reforçada no papel central da Educação! ✨
18/12/2025
A valorização do ensino secundário profissional é fundamental para reconhecer que o sucesso escolar não segue um único percurso. Este tipo de ensino desenvolve competências práticas, capazes de responder às necessidades reais do mercado de trabalho, e contribui para a formação de profissionais qualificados, preparados para os desafios do futuro, promovendo uma sociedade mais equilibrada e inclusiva.
Em 2023/2024, aproximadamente 112,7 mil alunos estavam inscritos no ensino secundário profissional, o que representa um aumento de 1,2% — mais 1,4 mil alunos — face ao ano letivo anterior. Apesar deste crescimento, a via profissional representa apenas 29% do total de alunos matriculados no ensino secundário, um valor baixo, sobretudo quando comparado com os cursos científico-humanísticos, a via escolhida pela maioria dos alunos (55%).
Neste contexto, o estudo EDULOG “Como valorizar o ensino secundário em Portugal? Dilemas, Desafios e Oportunidades” pode dar algumas respostas sobre este tema.
Saiba mais aqui:https://www.edulog.pt/storage/app/uploads/public/647/676/0d9/6476760d9ed45664869423.pdf
16/12/2025
O preço médio do alojamento estudantil já ultrapassou os 400€. 🏠
Segundo o EDUSTAT, em setembro de 2025, o preço médio mensal por quarto atingiu 417€, o valor mais elevado dos últimos 5 anos, refletindo um aumento de 56% desde 2021.
Este cenário evidencia que encontrar um alojamento acessível continua a ser uma barreira para muitos estudantes que frequentam o ensino superior longe de casa.
Leia o artigo completo: https://www.edustat.pt/detalhes-infostat?id=52
18/11/2025
🤟 No dia 15 de novembro assinalou-se o Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa.
Na conversa com o EDULOG, o professor Paulo Vaz de Carvalho sublinha que, apesar dos avanços, a inclusão de alunos surdos continua a enfrentar desafios importantes.
Refere que esta inclusão permanece muitas vezes no plano teórico e que o acesso precoce à LGP é decisivo para garantir aprendizagem, participação e relações dentro da escola.
Na entrevista, o professor aprofunda temas como:
👉 Como é a inclusão destes alunos no sistema de ensino nacional?
👉 Quais são os principais desafios?
👉 Que modelos e boas práticas podem inspirar Portugal?
Estas e outras questões são exploradas na entrevista: https://www.edulog.pt/artigos/em-analise/lingua-gestual-portuguesa-politicas-praticas-e-desafios-da-inclusao
11/11/2025
📊 Sabia que 2 em cada 3 estudantes da Grande Lisboa e do Grande Porto dependem da ajuda familiar para frequentar o Ensino Superior?
🔹 Ajuda familiar - Aproximadamente 66% dos estudantes dependem do apoio da família para frequentar o Ensino Superior.
🎓 Bolsas de estudo - Menos de 18% têm acesso a bolsas de estudo — uma percentagem considerada insuficiente para responder às necessidades da população estudantil deslocada.
💶 Outras fontes de financiamento - 13% recorrem a fundos próprios, 1,5% a empréstimos bancários e 1,3% a bolsas de mérito.
📍 Este indicador faz parte do Estudo EDULOG “Cartografia e dinâmicas socioeconómicas dos estudantes do ensino superior do Grande Porto e da Grande Lisboa.”
Saiba mais em: https://edulog.pt/publicacao/63
05/11/2025
📈 8,7% dos jovens em Portugal (15-29 anos) não estudavam nem trabalhavam em 2024, um dos valores mais baixos das últimas duas décadas e abaixo da média europeia (11,1%).
A transição entre a escola e o mercado de trabalho continua a ser um momento decisivo: quando falha, aumenta o risco de exclusão e reduz o potencial económico e social a longo prazo.
📊 A taxa NEEF (Nem Emprego, Educação ou Formação) acompanhou os ciclos económicos:
👉16,5% em 2013 (crise financeira)
👉11% em 2020 (pandemia)
👉Abaixo dos 9% desde 2022
O nível de escolaridade, por sua vez, é determinante: 6,8% entre diplomados do superior, face a 9,8% no ensino secundário.
📖 Leia o artigo completo: https://www.edustat.pt/detalhes-infostat?id=51
01/11/2025
💰 Vantagem salarial média dos jovens trabalhadores por nível
A vantagem salarial dos jovens licenciados (25-34 anos) face aos que possuem apenas o ensino secundário tem vindo a diminuir, passando de 58% em 2010 para 44% em 2022.
Por sua vez, a vantagem dos jovens mestres face aos licenciados tem vindo a acentuar-se, ao passar de 73% em 2010 para 79% em 2022.
📊 Estes indicadores fazem parte do Balanço Anual da Educação 2025.
Para saber mais, consulte o relatório completo - https://edulog.pt/publicacao/69
27/10/2025
📊 A creche ainda não é uma realidade para todas as crianças.
Em 2023, a taxa de cobertura das creches chegou a 55%, com 87% das vagas efetivamente ocupadas.
Mesmo assim, 48% das crianças com menos de três anos estavam matriculadas.
Os dados são do Balanço Anual da Educação 2025 do EDULOG, coordenado por Hugo Figueiredo e Carla Sá, e revelam que o acesso à creche continua limitado.
Perante este cenário, lançámos uma mesma pergunta a três intervenientes do setor:
👉 O que pode ainda ser feito para que mais crianças tenham acesso à creche em Portugal?
Três vozes do setor — Isabel Leite (EDULOG), Luís Ribeiro (APEI) e Mariana Carvalho (CONFAP) — refletem sobre caminhos possíveis:
aumentar a oferta, garantir qualidade e responder às necessidades reais das famílias.
🔎 Leia aqui na íntegra: https://edulog.pt/artigos/em-analise/mesa-redonda-como-melhorar-o-acesso-creche