A proposta de reunir professores e formadores autónomos surgiu durante nosso encontro na formação de formadores - Certif**ado de Competências Pedagógicas - oferecido pelo IEFP - Portugal, em 2022. Estamos no início do nosso projeto, mas com muitas experiências profissionais anteriores, reunidas agora para dar corpo à ideia de uma formação livre, coparticipada e experimental, pensada principalment
e com o fim de auxiliar no pleno desenvolvimento do ser humano. Atuamos em áreas interdisciplinares: comunicação, educação, estudos da linguagem, estudos literários. A seguir, apresentamos nossos currículos resumidos. Rodrigo Ramos é investigador de doutoramento da Universidade do Porto; Mestre em Educação e Licenciado em Letras - língua portuguesa e literaturas lusófonas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil). Tem se dedicado a estudar literacia para os media, em especial para o cinema. Atua como linguista aplicado nas seguintes áreas:
editorial - revisor de textos, designer instrucional, editor de conteúdo;
educação - professor de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa, formação de professores (didática, fundamentos da análise do discurso, linguística textual, fundamentos da sociologia da educação), oficinas de produção textual e escrita criativa, oficinas de comunicação comunitária (educomunicação), formação de professores para atuarem em bibliotecas escolares; formador. Atua também com assessoria e consultoria educacional para instituições de formação. Ciência vitae: https://www.cienciavitae.pt/portal/3F13-8835-5FB4
Joyce Coimbra é jornalista e pedagoga; Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Porto; Curso de Doutoramento em Ciências da Educação. Tem formação complementar em Arte-educação. Na área educacional, atuou como professora na Educação Infantil e no segundo ciclo, com estágio na Escola da Ponte. Além da docência, tem experiência como coordenadora pedagógica. Foi associada do Movimento da Escola Moderna em Portugal. Atualmente, no contexto português, dedica-se ao processo e ao desenvolvimento da escrita de alunos em diferentes níveis de escolaridade e aos processos de alfabetização.
