CIPES

As investigadoras do CIPES, Cristina Sin, Orlanda Tavares e Joyce Aguiar publicaram o artigo “International students in less attractive institutions and countries: how integration can make a difference” na revista “Globalisation, Societies and Education”.

O artigo explora estratégias de integração para estudantes internacionais em instituições portuguesas menos renomadas, mas que, no entanto, matriculam grandes proporções de estudantes internacionais. As questões de pesquisa se concentram em como essas instituições abordam a integração de estudantes internacionais, quais práticas contribuem para seu sucesso e o papel que a integração desempenha no aumento da atratividade das instituições.

Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14767724.2024.2431846?src=exp-la
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CIPES researchers Cristina Sin, Orlanda Tavares and Joyce Aguiar have just published the article: “International students in less attractive institutions and countries: how integration can make a difference” in the journal “Globalisation, Societies and Education”.

The paper explores integration strategies for international students in less renowned Portuguese institutions, but which nonetheless enrol large proportions of international students. The research questions focus on how these institutions approach international students’ integration, what practices contribute to their success and the role integration plays in enhancing institutions’ attractiveness.

Available at: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14767724.2024.2431846?src=exp-la

International students in less attractive institutions and countries: how integration can make a difference This paper explores integration strategies for international students in less renowned Portuguese institutions, but which nonetheless enrol large proportions of international students. The research...

As investigadoras do CIPES, Orlanda Tavares e Carla Sá, publicaram em co-autoria o artigo “The nexus of student dropout: insights from course directors in Portuguese higher education amidst the COVID-19 pandemic” no “Journal of Further and Higher Education”

O artigo investiga as percepções de 18 diretores de curso sobre a evasão estudantil em instituições de ensino superior (IES) portuguesas, especialmente durante a pandemia da COVID-19.

Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0309877X.2024.2446601

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CIPES researchers Orlanda Tavares and Carla Sá co-authored the article: “The nexus of student dropout: insights from course directors in Portuguese higher education amidst the COVID-19 pandemic” in the “Journal of Further and Higher Education”.

This paper investigates the perceptions of 18 course directors on student dropout in Portuguese higher education institutions (HEIs), especially during the COVID-19 pandemic.

Available at: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0309877X.2024.2446601

The nexus of student dropout: insights from course directors in Portuguese higher education amidst the COVID-19 pandemic This paper investigates the perceptions of 18 course directors on student dropout in Portuguese higher education institutions (HEIs), especially during the COVID-19 pandemic. Using a qualitative ap...

"No próximo dia 10 de fevereiro de 2025, terá lugar, no Auditório Afonso de Barros, ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa (Piso 1, Edifício 3), Avenida das Forças Armadas, Lisboa, o Seminário de apresentação dos resultados do projeto "Cartografia e dinâmicas socioeconómicas dos estudantes do ensino superior do Grande Porto e Grande Lisboa", financiado pelo EDULOG - Think Tank para a Educação da Fundação Belmiro de Azevedo. A apresentação dos resultados, conclusões e recomendações estará a cargo da co-coordenadora do projeto, Maria José Sá, e da investigadora do projeto, Joyce Aguiar.
Como conclusões principais, o estudo alerta para (1) as dificuldades sentidas pelos estudantes do ensino superior em Lisboa e no Porto, particularmente aqueles que estão deslocados. O estudo analisa os principais desafios enfrentados por milhares de estudantes destas duas áreas metropolitanas e aponta condições para melhorar o bem-estar e o sucesso académico dos jovens do ensino superior; (2) a criação de mais alojamentos subsidiados, aumento das bolsas de estudo e revisão dos critérios de elegibilidade podem melhorar significativamente a experiência dos estudantes, diminuindo o peso das despesas pessoais.
O estudo completo, publicado no dia 21 de novembro de 2024, pode ser consultado em https://www.edulog.pt/estudos?categoriaChoosed=todos".
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"On February 10, 2025, the seminar to present the results of the project "Mapping and socio-economic dynamics of higher education students in Grande Porto and Grande Lisboa", funded by EDULOG - Think Tank for Education of the Belmiro de Azevedo Foundation, will take place at the Afonso de Barros Auditorium, ISCTE - University Institute of Lisbon (Floor 1, Building 3), Avenida das Forças Armadas, Lisbon. The results, conclusions and recommendations will be presented by the project co-coordinator, Maria José Sá, and the project researcher, Joyce Aguiar.
The main conclusions of the study are (1) the difficulties faced by higher education students in Lisbon and Porto, especially those who are displaced. The study analyses the main challenges faced by thousands of students in these two metropolitan areas and identifies conditions for improving the well-being and academic success of young people in higher education; (2) the creation of more subsidised accommodation, an increase in scholarships and a review of eligibility criteria could significantly improve the student experience by reducing the burden of personal expenditure.
The full study, published on 21 November 2024, can be found at https://www.edulog.pt/estudos?categoriaChoosed=todos".

O investigador do CIPES Pedro Teixeira vai apresentar, no próximo dia 16 de janeiro, a comunicação intitulada "Performance-based funding in European Higher Education - The Allure and the Challenge" no simpósio "Who Pays? Exploring Fairer Funding Models for Higher Education". O evento é organizado pelo Council for the Defence of British Universities-CDBU e pelo Higher Education Policy Institute-HEPI, com transmissão online.

Programa, inscrições, e informação adicional disponível em https://lnkd.in/d6cF8fNF
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On 16 January, CIPES researcher Pedro Teixeira will present a paper entitled ‘Performance-based funding in European Higher Education - The Allure and the Challenge’ at the symposium Who Pays? Exploring Fairer Funding Models for Higher Education. The event is organised by the Council for the Defence of British Universities-CDBU and the Higher Education Policy Institute-HEPI, and will be broadcast online.

Programme, registration, and additional information available at: https://lnkd.in/d6cF8fNF

Na sexta-feira passada, o investigador do CIPES, Carlos Azevedo apresentou a comunicação “O ressurgimento do ativismo estudantil em contextos de violência extrema” na Universidade de Aalborg, na Dinamarca, no âmbito do DEMOS Research Seminar.

Last Friday, CIPES researcher Carlos Azevedo presented the paper ‘The re-emergence of student activism in contexts of extreme violence’ at the University of Aalborg in Denmark, as part of the DEMOS Research Seminar.

"Na passada sexta-feira, dia 22, teve lugar, no Polo Zero da Federação Académica do Porto, o Seminário de apresentação dos resultados do projeto "Cartografia e dinâmicas socioeconómicas dos estudantes do ensino superior do Grande Porto e Grande Lisboa", financiado pelo EDULOG - Think Tank para a Educação da Fundação Belmiro de Azevedo e inserido na Semana da Ciência e da Tecnologia 2024, que decorreu de 18 a 24 de novembro (https://www.cienciaviva.pt/semanact/2024/eventos.php?accao=showactivities&id_activity=6839 )o. A apresentação dos resultados, conclusões e recomendações esteve a cargos dos co-coordenadores do projeto, António Magalhães e Maria José Sá, e da investigadora do projeto Joyce Aguiar.

Como conclusões principais, o estudo alerta para (1) as dificuldades sentidas pelos estudantes do ensino superior em Lisboa e no Porto, particularmente aqueles que estão deslocados. O estudo analisa os principais desafios enfrentados por milhares de estudantes destas duas áreas metropolitanas e aponta condições para melhorar o bem-estar e o sucesso académico dos jovens do ensino superior; (2) a criação de mais alojamentos subsidiados, aumento das bolsas de estudo e revisão dos critérios de elegibilidade podem melhorar significativamente a experiência dos estudantes, diminuindo o peso das despesas pessoais.

O estudo completo, publicado no passado dia 21, pode ser consultado em https://www.edulog.pt/estudos?categoriaChoosed=todos".

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‘Last Friday the 22nd, Polo Zero of the Academic Federation of Porto hosted the seminar to present the results of the project ‘Cartography and socio-economic dynamics of higher education students in Greater Porto and Greater Lisbon’, funded by EDULOG - Think Tank for Education of the Belmiro de Azevedo Foundation and part of Science and Technology Week 2024, which ran from 18 to 24 November (https://www.cienciaviva.pt/semanact/2024/eventos.php?accao=showactivities&id_activity=6839 ). The results, conclusions and recommendations were presented by the project's co-coordinators, António Magalhães and Maria José Sá, and by project researcher Joyce Aguiar.

The main conclusions of the study are (1) the difficulties experienced by higher education students in Lisbon and Porto, particularly those who are displaced. The study analyses the main challenges faced by thousands of students in these two metropolitan areas and points out conditions for improving the well-being and academic success of young people in higher education; (2) creating more subsidised accommodation, increasing scholarships and reviewing eligibility criteria can significantly improve the student experience by reducing the burden of personal expenses.

The full study, published on the 21st, can be consulted at https://www.edulog.pt/estudos?categoriaChoosed=todos'.

Os resultados do estudo do CIPES "Cartografia e dinâmicas socioeconómicas dos/as estudantes do ensino superior do Grande Porto e Grande Lisboa" são hoje citados em diversos órgãos de comunicação social. Esta pesquisa analisa os principais desafios enfrentados por milhares de estudantes destas duas áreas metropolitanas e aponta condições para melhorar o bem-estar e o sucesso académico dos jovens do ensino superior. Num contexto em que o alojamento, a mobilidade e o apoio financeiro são fatores críticos para o percurso académico dos estudantes, o estudo revela uma dependência significativa do suporte familiar para cobrir as despesas de alojamento, de alimentação e de transporte.



Os resultados do projeto estão disponíveis no site da EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo, entidade financiadora, e serão apresentados no seminário que terá lugar amanhã, às 14h30, no Polo Zero da Federação Académica do Porto. A participação é gratuita mas carece de inscrição (link disponível nos comentários).

Links para as notícias nos comentários.

-» https://edustat.pt/detalhes-infostat?id=29

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The results of the CIPES study ‘Cartography and socio-economic dynamics of higher education students in Greater Porto and Greater Lisbon’ were quoted today in various media organisations. This research analyses the main challenges faced by thousands of students in these two metropolitan areas and points out conditions for improving the well-being and academic success of young people in higher education. In a context where accommodation, mobility and financial support are critical factors for students' academic career, the study reveals a significant dependence on family support to cover accommodation, food and transport costs.

The results of the project are available on the website of EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo, the funding organisation, and will be presented at a seminar to be held tomorrow at 2.30pm at Polo Zero of the Academic Federation of Porto. Participation is free but registration is required.

EDUSTAT - 66% dos estudantes da Grande Lisboa e do Grande Porto dependem da ajuda familiar para frequentar o Ensino Superior Plataforma desenvolvida pelo EDULOG da Fundação Belmiro de Azevedo com um conjunto de indicadores e métricas explanatórias que permitem o conhecimento da situação atual, tendências de evolução e principais dinâmicas estruturais do sistema de ensino português.

A investigadora do CIPES, Ana Francisca Monteiro, participou no XVII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, que decorre na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

O trabalho apresentado, intitulado "Transformação digital da Educação Superior: instrumentos e caminhos de governação digital do Ensino Superior", analisa, à luz da literatura existente, as tendências de transformação digital que se têm vindo a afirmar no Ensino Superior, e as implicações que, nos quadros educativo e político, importa investigar.

Link para a página do evento: https://lnkd.in/d38pPm5q

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CIPES researcher Ana Francisca Monteiro took part in the 17th Congress of the Portuguese Society of Educational Sciences, held at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto.

The paper presented, entitled ‘Digital transformation of higher education: instruments and paths for the digital governance of higher education’, analyses, in the light of the existing literature, the digital transformation trends that have been taking hold in higher education and the implications that need to be investigated within the educational and political frameworks.

Link to the event page: https://lnkd.in/d38pPm5q

As investigadoras do CIPES, Teresa Carvalho, Ana Melo e Cláudia Figueiredo participaram na APIKS - Academic Profession in the Knowledge-Based Society 2024 Conference, que teve lugar em Hanaholmen, na Finlândia, de 25 a 27 de outubro de 2024.

O paper apresentado intitula-se “Should I stay, or should I go? The level of satisfaction of academics with their careers in Portugal” e tem como objetivo analisar o nível de satisfação dos académicos em Portugal, por tipo de contrato de trabalho e considerando as suas caraterísticas (género, idade, escolaridade parental e área científica).

Academic Profession in the Knowledge-Based Society (APIKS) é um estudo que analisa as mudanças no mundo do trabalho académico em mais de 20 países.

Mais informação sobre o projeto em: https://www.ulapland.fi/EN/Webpages/Academic-Profession-in-the-Knowledge--Based-Society-(APIKS)

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CIPES researchers Teresa Carvalho, Ana Melo and Cláudia Figueiredo took part in the APIKS - Academic Profession in the Knowledge-Based Society 2024 Conference, which took place in Hanaholmen, Finland, from 25 to 27 October 2024.

The paper presented was entitled ‘Should I stay, or should I go? The level of satisfaction of academics with their careers in Portugal’ and aims to analyse the level of satisfaction of academics in Portugal, by type of employment contract and considering their characteristics (gender, age, parental education and scientific area).

Academic Profession in the Knowledge-Based Society (APIKS) is a study that analyses changes in the world of academic work in more than 20 countries.

More information about the project at: https://www.ulapland.fi/EN/Webpages/Academic-Profession-in-the-Knowledge--Based-Society-(APIKS)

O CIPES convida à participação no Seminário de apresentação dos resultados do projeto Cartografia e dinâmicas socioeconómicas dos estudantes do ensino superior do Grande Porto e Grande Lisboa, financiado pela EDULOG/Fundação Belmiro de Azevedo, no próximo dia 22 de novembro, às 14h30, no Polo Zero da Federação Académica do Porto.

A participação é gratuita mas carece de inscrição, inscreva-se aqui: https://lnkd.in/dQVMT7TW
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CIPES invites you to participate in the Seminar to present the results of the project Mapping and socio-economic dynamics of higher education students in Grande Porto and Grande Lisboa, funded by EDULOG/Belmiro de Azevedo Foundation, on November 22, at 2.30 pm at Polo Zero of Federação Académica do Porto.

Participation is free, but registration is required, register here: https://lnkd.in/dQVMT7TW

Convidamos os interessados a assistir à aula aberta "This Time is Different? AI’s impact on Graduates’ Labour Market and its implications for Higher Education" que será conduzida pelo investigador do CIPES Pedro Teixeira, no próximo dia 21 de novembro (15h UTC; 4pm CET), com transmissão online.

Este evento é organizado pelo Institute for Higher Education Management UTC e terá lugar nas suas instalações, situadas na Universidade de Viena. A transmissão online ocorre no MS Teams (link nos comentários).

Abstract:
In recent years we have seen a surge of interest about the potential impacts of AI in the labour market, especially given the striking developments in generative AI that have challenged dominant perceptions about how much this will affect graduates position in the labour market. This debate has been framed by past experiences with automation and technological progress that tended to favour those with more education, qualifications, and experience. However, recent preliminary analyses suggest that this time may be different and that AI’s impact in the labour market for graduates (both recent and more experienced) may not be negligible. This will pose major challenges to higher education. In this session we will analyse existing evidence about the impact of AI in graduates’ labour market and reflect about the challenges and opportunities faced by higher education if those expectations materialize.

Seminários do CIPES

Na próxima quarta-feira, dias 23 de outubro, pelas 16h00, na sala de seminários do DCSPT (12.3.13), da Universidade de Aveiro, irá ocorrer a edição de outubro dos Seminários do CIPES.

Este mês, contaremos com a apresentação da nossa colega e estudante de doutoramento de Políticas Públicas na Universidade de Aveiro, Estela Cunha, com o título "Métodos inovadores de investigação no ensino superior - highlights da HERSS Summer School 2024".

Convidamos a que todos possam marcar presença e, se não o puderem fazer presencialmente, podem estar presentes via zoom, a partir do seguinte link:
https://lnkd.in/dMz7Yr2r

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CIPES Seminars

The October edition of the CIPES Seminars will take place next Wednesday 23rd October at 4pm in the seminar room of the DCSPT (12.3.13) at the University of Aveiro.

This month, our colleague and PhD student in Public Policy at the University of Aveiro, Estela Cunha, will be presenting ‘Innovative research methods in higher education - highlights from the HERSS Summer School 2024’.

We invite everyone to attend and, if you can't make it in person, you can zoom in on the following link:
https://lnkd.in/dMz7Yr2r

No próximo dia 23 de outubro, quarta-feira, serão apresentados, na 96.ª sessão do Fórum Estatístico, os resultados do projeto de investigação do CIPES “Dinâmicas de Desigualdade no Sistema de Ensino Superior Português: Acesso, Género e Mobilidade”. A apresentação ficará a cargo de Carla Sá (Universidade do Minho) e Pedro Luís Silva (CIPES - Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior) e ocorre entre as 11h00 e as 13h00.

O formulário de inscrição para assistir presencialmente está disponível em: https://formsinsc.inqueritos.min-educ.pt/

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On Wednesday 23rd October, the results of the CIPES research project ‘Dynamics of Inequality in the Portuguese Higher Education System: Access, Gender and Mobility’ will be presented at the 96th session of the Statistical Forum. The presentation will be given by Carla Sá (University of Minho) and Pedro Luís Silva (CIPES - Higher Education Policy Research Centre) and will take place between 11:00 and 13:00.

The registration form for attending in person is available at: https://formsinsc.inqueritos.min-educ.pt/

Os investigadores do CIPES, Nathan Carvalho, Maria João Rosa e Alberto Amaral acabam de publicar o artigo "Cross-border higher education in Europe and the role of quality assurance agencies" na revista "Assessment & Evaluation in Higher Education".

O artigo discute os múltiplos desafios que o ensino superior transfronteiriço enfrenta atualmente na Europa, nomeadamente no que diz respeito à garantia da sua qualidade. As opiniões de um conjunto de agências europeias de garantia da qualidade são analisadas para compreender o seu papel na garantia da qualidade deste tipo de oferta educativa.

O acesso à publicação está disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02602938.2024.2410300
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CIPES' researchers, Nathan Carvalho, Maria João Rosa and Alberto Amaral have just published the article "Cross-border higher education in Europe and the role of quality assurance agencies" in the journal "Assessment & Evaluation in Higher Education".

The article discusses the multiple challenges cross-border higher education (CBHE) in Europe faces nowadays, namely regarding the assurance of its quality. The views of a set of European quality assurance agencies are analysed to understand their role in assuring the quality of this type of educational provision.
Access to the publication is available at: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02602938.2024.2410300

Cross-border higher education in Europe and the role of quality assurance agencies This article discusses the multiple challenges cross-border higher education (CBHE) in Europe faces nowadays, namely regarding the assurance of its quality. The views of a set of European quality a...

Convite à apresentação de resumos: Edição Especial sobre “Understanding Academic Freedom – Cross-Disciplinary and Cross-Regional Perspectives”

Temos o prazer de anunciar um convite à apresentação de resumos para uma proposta de Edição Especial do International Journal of Educational Research intitulada “Understanding Academic Freedom – Cross-Disciplinary and Cross-Regional Perspectives”.

Nos últimos anos, a liberdade académica tem merecido uma atenção global significativa, uma vez que, quer os regimes autocráticos, quer os movimentos populistas em ascensão nas nações democráticas têm colocado sérias ameaças à mesma. Apesar dos esforços de várias organizações e decisores políticos para salvaguardar a liberdade académica, a situação tem-se agravado a nível mundial. Embora muito trabalho académico tenha sido desenvolvido sobre este tópico, continua a existir uma lacuna substancial no diálogo inter-regional, na compreensão das fontes destas ameaças e na exploração de tendências empíricas à escala global.

Esta Edição Especial procura promover uma compreensão comparativa e abrangente da liberdade académica, com contribuições de várias disciplinas e regiões. Convidamos os académicos a submeterem resumos que abordem estas preocupações através de diversas lentes disciplinares ou que ofereçam análises regionais ou entre países.

Guidelines para a submissão:
Extensão do resumo: Máx. 750 palavras.
Detalhes a incluir: Argumento central, desenho da investigação (se aplicável), e potencial impacto/contribuições do estudo.
Prazo para apresentação: 30 de novembro de 2024.
Informações adicionais: Por favor, inclua o título do artigo, o(s) nome(s) do(s) autor(es), a(s) afiliação(ões) e uma breve biografia (100 palavras por autor).

As submissões devem ser enviadas por correio eletrónico para os editores da edição especial:
Zoltán Rónay: [email protected]
Marcelo Marques: [email protected]
Gergely Kováts: [email protected]
Daniela Craciun: [email protected]

Esperamos receber um vasto leque de contribuições, particularmente aquelas que tragam perspetivas inovadoras para a compreensão da liberdade académica em diferentes contextos. Por favor, considere a possibilidade de partilhar este convite com colegas das suas redes que possam estar interessados.

Em fevereiro de 2025, será partilhado um calendário completo para a apresentação e publicação dos manuscritos. Os resumos selecionados serão fundamentais para definir a direção desta edição especial.

Aguardamos com expetativa os vossos contributos!

Os investigadores do CIPES, Maria José Sá, Daniela Pinto, Joyce Aguiar e António Magalhães acabam de publicar o artigo "Institutional policies and practices to improve access and success in higher education: the students’ proposals" no European Journal of Higher Education.

O artigo tem como objetivo identificar os principais obstáculos enfrentados pelos estudantes e as suas propostas para a melhoria das políticas e práticas institucionais no sistema de ensino superior português para promover o acesso e o sucesso de todos os estudantes.

O acesso à publicação está disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/21568235.2024.2410996?scroll=top&needAccess=true

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CIPES' researchers Maria José Sá, Daniela Pinto, Joyce Aguiar and António Magalhães have just published the article ‘Institutional policies and practices to improve access and success in higher education: the students’ proposals in the European Journal of Higher Education.

The article aims to identify the main obstacles faced by students and their proposals for the improvement of policies and institutional practices in the Portuguese higher education system to promote access and success for all students.

Access to the publication is available at: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/21568235.2024.2410996?scroll=top&needAccess=true

Institutional policies and practices to improve access and success in higher education: the students’ proposals Ensuring equal conditions of access and success for all higher education students is a challenging task for educational systems and institutions. Understanding the students’ perspectives and needs ...