INTRODUÇÃO
O Projecto Educativo é um “documento que consagra a orientação educativa da escola (…) no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função educativa” (artigo terceiro do Decreto-Lei número cento e quinze A, de mil novecentos e noventa e oito). Assim, com o presente documento pretende-se ter uma referência p
ara a tomada de decisões que irá possibilitar:
A definição de objectivos educacionais concretizáveis, seleccionando estratégias e enunciando recursos que consigam responder às necessidades e interesses das crianças. O fazer da Escola um espaço onde a comunidade: educativa (Alunos, Encarregados de Educação, Pessoal Docente e Não Docente), tenha um papel mais activo, dando-se relevância aos valores de uma sociedade democrática, solidária e fomentadora do respeito e do diálogo;
O ser um ponto de partida da contextualização curricular (no sentido da adequação do ensino às características e motivações das crianças);
O valorizar a capacidade de iniciativa e de decisão de todos e de cada um, no seio das orienta¬ções para as actividades educativas do triénio de 2019 a 2022. O promover a coerência entre os aspectos organizacionais, administrativos e pedagógicos no sentido de cumprir o papel educativo da Escola;
Educar as crianças, transmitindo-lhes valores essenciais que vão absorvendo lentamente, ao longo dos anos que estão connosco, consideramos uma das tarefas mais importantes. Os valores da amizade, solidariedade e partilha são muito valorizados, sobretudo nas crianças do pré escolar. As iniciações ao conhecimento, através de práticas descomplicadas, são valorizadas pela equipe pedagógica, em que educadoras e auxiliares se empenham no mesmo sentido. O presente projecto surgiu também no seguimento da avaliação e reformulação do anterior, bem como da identificação das potencialidades e objectivos da instituição. Este documento define as linhas orientadoras da ação educativa nos próximos três anos letivos (2019/2020, 2020/ 2021 e 2021/ 2022).
“O projeto educativo é o documento que consagra a orientação educativa da escola, elaborado e aprovado pelos seus orgãos de administração e gestão para um horizonte de três anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo as quais a escola se propõe a cumprir a sua função educativa” (Dec-Lei 115-A/98, Artª 3º)
2. UM OLHAR SOBRE A HISTÓRIA DO ICCO
A seguir ao 25 de Abril o ICCO ocupa as instalações de uma vivenda do extinto SLAT, que se encontrava desocupada há vários anos. Em 1977 a comissão directiva provisória celebra o acordo de arrendamento com o Ministério da Saúde, proprietário do imóvel. Atravessa um período difícil até 1985, ano em que é celebrado um acordo com a SCML que definirá o ICCO com equiparação a IPSS. A situação arrasta-se, estando o ICCO num período muito difícil, quer financeira, quer pedagógicamente, com sucessivas direcções de pais. De 1985 a 1988, é eleita uma nova direção, que não consegue resolver os problemas graves de tesouraria. A crise financeira arrasta-se durante vários anos, devido à divida com os trabalhadores, fornecedo¬res, segurança social e finanças, a qual a direção composta por pais e um representante dos trabalhadores, não consegue resolver. No final do ano de 1988, a direcção demite-se em bloco.É eleita uma lista composta só por trabalhadores. É aceite a proposta de uma das trabalhadoras, que se prop~poe gerir o ICCO, como presidente da direcção, ocupando só esse cargo. De 1989 até 1992, começa lentamente a ascenção financeira. São feitos acordos com as finanças e segurança social para pagamento das dívidas existentes. São pagos os fornecedores e os trabalhadores. A preocupação seguinte foi a pedagógica. Remodelar salas, comprar equipamentos, material didático e todo o tipo de remodelações necessárias para que as crianças tivessem direito à educação. Finalmente em 1992, é proposta em assembleia geral, uma votação em urna, durante um dia, a fim de transformar o ICCO numa cooperativa de prestação de serviços. A votação foi unânime e concorrida. Os pais deixaram de ser cooperantes, e os conflitos existentes entre pais, dos corpos sociais e trabalhadores, foram sendo melhorados e apaziguados. O passo seguinte foi uma alteração geral dos estatutos, uma redução da direcção e da lista na sua generalidade. Foram anos de um processo moroso e difícil, para que o ICCO hoje seja respeitado e procurado. Hoje existe uma equipe pedagógica orientada por uma directora, reconhecida pelo Ministério da Educação e um alvará definitivo. Infantário Cooperativa de Campo de Ourique
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Lisboa 1350-122
