CFAE Rede de Cooperação e Aprendizagem

TOMADA DE POSSE

Cerimónia de tomada de posse de Isabel Fernandes como diretora do Agrupamento de Escolas Rainha Sta. Isabel.

Votos de sucesso para a diretora e respetiva equipa.

Votos de sucesso para o diretor e respetiva equipa.

Pedro Gil Vala tomou hoje posse como Diretor do Agrupamento de Escolas de Porto de Mós para um novo mandato, correspondente ao quadriénio 2026-2030, no decurso de uma reunião extraordinária do Conselho Geral. Votos de bom trabalho ao Diretor e à sua equipa.

TOMADA DE POSSE

Cerimónia de tomada de posse de Celeste Frazão para mais um mandato como Diretora da Escola Secundária Afonso Lopes Vieira

Votos de sucesso.

20 ANOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS
Teatro José Lúcio da Silva, Leiria, 07/07/2026
Inspeção-Geral da Educação e Ciência

Arranque com a atuação dos Pequenos Cantores de Leiria, que alunos de todas as escolas do Município de Leiria.

Uma forma muito auspiciosa de começar.

Últimas vagas! Em princípio, as inscrições encerram a qualquer momento (é automático).

XXV Encontro sobre as TIC na Educação
"Do computador à Inteligência Artificial – 25 Encontros de reflexão, debate a partilha de práticas sobre as TIC na Educação",
ESECS - Politécnico de Leiria, 9 e 10 de julho de 2026

PENSAR DEPRESSA, PENSAR DEVAGAR
(não é só o título de um livro famoso)

Para registo fotográfico dos primeiros Encontros das TIC usamos uma das primeiras máquinas fotográficas digitais (Sony Mavic) que gravava 8 fotos numa disquete (1,44 MB). Na imagem fotografias captadas no I Encontro das TIC (“Vamos começar”, 1999) e no II Encontro (“Uma Escola para a Sociedade da Informação”, 2001). Hoje os telemóveis e máquinas fotográficas digitais comuns precisariam de mais do que 8 disquetes para gravar uma foto! Um exemplo do aumento exponencial da capacidade de processamento da informação.

Contudo, o nosso cérebro e as nossas mentes não mudaram significativamente a capacidade de processamento de informação. Somos capazes de armazenar quantidades incalculáveis de informação mas, quando comparados com as máquinas, continuamos muito lentos a aprender. Mas temos um “truque” para realizar atividades mais ou menos complexas (e.g. ler ou conduzir um automóvel): automatizamos algumas tarefas (e.g. meter mudanças ou soletrar) para que as nossas limitadas capacidades cognitivas possam ser dirigidas para o que realmente importa (compreender os significados da leitura ou conduzir em segurança).

E esta é talvez a questão mais relevante que se coloca quando introduzimos a tecnologia nos nossos processos cognitivos, seja o computador e a Internet ou a Inteligência Artificial: saber quais as tarefas que podemos automatizar ou mesmo delegar nas máquinas, e quais as que, pela sua natureza, requerem uma abordagem a “pensar devagar” (e.g. fazer juízos de valor contextualizados que separe “o desejado do desejável”) e nelas investir as nossas limitadas capacidades.

Errar nesta questão pode colocar pessoas a fazer o trabalho das máquinas ou as máquinas a tomar decisões em matérias em que deveríamos ter pessoas a fazer escolhas com base em juízos de valor normativos, sobre cada caso em cada contexto.

Vamos pensar nisto no XXV, para que ainda restam uma dúzia de vagas mas que em breve encerrará (é automático). Inscrevam-se, enquanto puderem, na plataforma do evento (htttps://eventos.ccems.pt)

Sejam bem-vindos(as)!

AF79/2025-26
Abordagem Multissensorial/Snoezelen em contexto escolar – desafios e potencialidades

Com o apoio do Agrupamento de Escolas da Batalha, com a cedência de instalações e apoio logístico a realização da formação, temos previstas realizar 4 turmas, 3 ainda este ano letivo e uma no arranque do próximo, que ficaram muito aquém da procura que tivemos.

Uma ação de formação desenvolvida para proporcionar conhecimentos fundamentais sobre os princípios, objetivos e aplicação prática desta abordagem em contexto escolar.

Ao longo da formação, com componente teórica e prática foi possível conhecer os fundamentos da Abordagem Multissensorial/Snoezelen; explorar estratégias e aplicações práticas e desenvolver competências para criar experiências significativas em contexto escolar.

Destinada a docentes do grupo 910, permitiu alargar conhecimentos numa abordagem centrada na pessoa, no bem-estar e na estimulação multissensorial em articulação com a prática pedagógica dos docentes. Investir em ambientes multissensoriais é investir numa escola mais inclusiva, humana e capaz de responder à diversidade de todos os alunos.

Estamos a identificar, junto dos formandos que a frequentam, áreas de desenvolvimento para uma ação de continuidade que apoie as intervenções de cada um-

Agradecemos o empenhamento da formadora (Cidália Silva), o apoio do Agrupamento de Escolas da Batalha e a adesão entusiástica dos professores.

A turma A do 9º ano elaborou o Anuário Escolar 2025/2026 da EB Dr. Correia Alexandre.

Esta iniciativa tem como objetivo adquirir livros para a Biblioteca Escolar, que ficou bastante danificada na sequência da tempestade Kristin, revertendo para esse fim a totalidade da verba angariada com a venda do anuário.

Parabéns aos alunos pela iniciativa e pelo seu contributo para a recuperação deste importante espaço educativo!