Bibliotecas Escolares Agrupamento de Escolas Júlio Dantas

Muitos parabéns à nossa aluna Diana, do 9.º ano!

O seu texto sobre Camões foi distinguido com o Prémio 'Conhecer Camões', atribuído pela Estrutura de Missão das Comemorações do V Centenário do Nascimento de Luís de Camões.

Que grande orgulho!

Parabéns às professoras que acompanharam este projeto: Paula Gomes (Português) e Marta Castanheira (Matemática).

𝗔𝗹𝘂𝗻𝗮 𝗱𝗮 𝗘𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮 𝗦𝗲𝗰𝘂𝗻𝗱𝗮́𝗿𝗶𝗮 𝗝𝘂́𝗹𝗶𝗼 𝗗𝗮𝗻𝘁𝗮𝘀 𝗱𝗶𝘀𝘁𝗶𝗻𝗴𝘂𝗶𝗱𝗮 𝗰𝗼𝗺 𝗼 𝗣𝗿𝗲́𝗺𝗶𝗼 "𝗖𝗼𝗻𝗵𝗲𝗰𝗲𝗿 𝗖𝗮𝗺𝗼̃𝗲𝘀" 👏🇵🇹

A aluna Diana Filipe Soares Nunes, da Escola Secundária Júlio Dantas, em Lagos, conquistou o 1.º lugar do Escalão I (3.º Ciclo do Ensino Básico), na categoria E -Escrita, do Prémio "Conhecer Camões", com o trabalho "A partida das naus – Quando o tempo aprende a dizer adeus".

Integrada no programa oficial das Comemorações do V Centenário do Nascimento de Luís de Camões, esta iniciativa teve como objetivo promover o conhecimento da vida e obra do poeta junto dos alunos do ensino básico e secundário, estimulando a criatividade, a produção artística e a valorização da língua e da literatura portuguesas.

Em reconhecimento por esta distinção nacional, a Câmara Municipal de Lagos aprovou um voto de louvor à jovem estudante, extensivo aos docentes, familiares e à comunidade educativa que a acompanharam neste percurso.

O Município de Lagos congratula Diana Filipe Soares Nunes por este notável feito, que prestigia a Escola Secundária Júlio Dantas e honra toda a comunidade educativa lacobrigense, evidenciando o talento e a dedicação dos seus jovens e o compromisso das escolas do concelho com a promoção da cultura e da excelência educativa.

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📖 Ler e conversar: dois gestos simples que fazem crescer a linguagem

Preste atenção: estas duas perguntas são fundamentais para o desenvolvimento do seu filho!

O seu filho conhece o nome das letras?
Consegue ouvir os sons dentro das palavras?
A investigação científica destaca que o conhecimento do nome das letras aos cinco anos é um dos bons indicadores de sucesso futuro na leitura e na escrita. Saber o nome das letras funciona como uma âncora: ajuda a criança a descobrir a relação entre
aquilo que se escreve e aquilo que se fala. Muitas vezes, o próprio nome da letra já contém o som que ela representa, o que facilita a atenção aos sons individuais da fala — os fonemas.
O passo seguinte é compreender o princípio alfabético: perceber que as letras representam sons e que, ao juntar esses sons, é possível ler palavras. Esta descoberta é essencial para que a
criança comece, progressivamente, a descodificar palavras novas com maior autonomia.

Como praticar estas competências em casa, de forma simples e divertida?
👉Bater palmas
Incentive o seu filho a dividir palavras em sílabas, batendo uma palma por cada “pedacinho” sonoro:
ma-çã | ca-sa | bo-ne-ca.
👉Jogo do “Eu vejo”
Procurem objetos que comecem por um som específico:
“Eu vejo uma coisa que começa pelo som sss...”
Sabão! S**o! Sumo!
👉Caça ao tesouro de sons
Escolha um som e peça à criança para encontrar coisas em casa que comecem com esse som:
/l/ de lápis, livro, lanche...

Estas brincadeiras desenvolvem a consciência fonológica — a capacidade de ouvir, identificar e brincar com os sons da fala.
A presença ativa de um adulto faz toda a diferença: orienta a atenção da criança, dá sentido à descoberta e transforma pequenos momentos do dia a dia em oportunidades felizes de
aprendizagem.



Rede de Bibliotecas Escolares | Fundação Belmiro de Azevedo | Projeto Ler

📖 Sabia que a preparação para a leitura começa muito antes da entrada no 1.º ciclo?

Em idade pré-escolar, brincar com palavras, sons, rimas e letras ajuda as crianças a descobrir, pouco a pouco, como funciona a linguagem escrita.

Ler histórias em família é essencial. Mas há outras pequenas brincadeiras do dia a dia que também fazem crescer futuros leitores.

Três ideias simples para experimentar em casa:
👉 Descobrir as letras pelo nome
O nome das letras é uma primeira pista importante. Começar pelas letras do nome da criança, dos familiares ou dos amigos pode tornar esta descoberta mais próxima e significativa.
👉 Brincar com os sons das palavras
Antes de ler no papel, a criança precisa de aprender a ouvir os “pedacinhos” das palavras. Bater palmas por cada sílaba — ma-çã, ca-sa, bo-ne-ca — é uma forma simples e divertida de
desenvolver a consciência fonológica.
👉 Rimar, repetir, inventar
Rimas, lengalengas e trava-línguas ajudam a criança a prestar atenção aos sons. Vale brincar com palavras reais ou inventadas: o importante é escutar, repetir, comparar e divertir-se.

💚 Não é para transformar estes momentos em aulas!! Bastam alguns minutos, com
intencionalidade, afeto e curiosidade.

Porque a leitura também começa assim: na conversa, no jogo, na escuta e na alegria de descobrir.

O aluno António, do 7.º ano, partilha connosco, mais uma vez, o seu olhar atento e bem-humorado sobre a sociedade atual através de mais um podcast.
Desta vez, lança uma reflexão sobre os mais estranhos tipos de professores que podemos encontrar no dia a dia escolar.

https://open.spotify.com/episode/1BxAoTUJhTOHFj3cojf0id?si=iX23JgbnTHCJExPhYRpAhA

35- Os mais estranhos tipos de professores TecnoDantasFM · Episode

Ler e conversar: dois gestos simples que fazem crescer a linguagem!

Quando se lê com uma criança — e, sobretudo, quando se conversa sobre o que se leu — está-se a fazer muito mais do que partilhar uma história.

Está-se a ajudar a criança a:
👉organizar ideias
👉construir frases mais completas
👉perceber relações entre acontecimentos
👉usar palavras como “depois”, “porque”, “então”

Ao ouvir, responder e voltar a dizer de outra forma, a criança vai afinando o seu modo de falar.

Sem explicações formais, aprende como as frases se constroem, como as ideias se ligam e como o sentido se organiza.

É assim que se desenvolve o conhecimento implícito da língua: aprende-se usando, ouvindo,
experimentando — em interação com os outros.

Como apoiar em casa?
• Pergunte: “O que aconteceu?”
• Continue: “E depois?”
• Explore: “Porque é que isso aconteceu?”
• Dê tempo para responder e retome ou expanda o que a criança diz.

Não corrija — repita de forma correta.
Se a criança disser algo menos estruturado, diga novamente a frase de forma correta, servindo de modelo. O mais importante é conversar, ouvir e construir juntos.

Porque, ao ler e conversar, a criança aprende a pensar, falar e compreender o mundo.

Já conhece a nova rubrica da TecnoDantas FM?

“Pulso na Rádio” chegou para dar voz a uma perspetiva jovem, irreverente e cheia de humor sobre os temas e comportamentos da sociedade atual.

Todas as semanas, Matilde Catarino traz opinião, crítica e boa disposição — porque nada escapa ao microfone! 🎧

Ideia, texto e locução: Matilde Catarino, da Tecnopolis.

Ouve já o primeiro podcast!

https://open.spotify.com/episode/6DG3AcMzAI4WHZiW3ZBNTp?si=DcAB5ak-RbuuOGlT8VLpqg

1- Recicla por nós TecnoDantasFM · Episode