TATY

16/11/2018

"We call an individual disciplined when he is master of himself, and can, therefore, regulate his own conduct... Since the child learns to move rather to sit still, he prepares himself not for the school, but for life." (MONTESSORI)

14/10/2018

AMA - PRECEPTORA
Serviço de orientação educativa e acompanhamento de crianças entre dos 3 e os 6 anos, num ambiente doméstico

14/10/2018

Jardins de infância na floresta (ou educação "outdoors") --a importância de explorar a natureza, de respeitar os animais, de brincar com paus e lama, aprender a não nojo das rãs, nem medo da chuva, a movimentar-se num espaço amplo e livre, a construir os próprios brinquedos. Nos países nórdicos, os adultos permitem que as crianças brinquem num registo de "risky play", cuja tradução para português poderá ser "brincar de risco". Nele se inclui o subir às árvores, saltar de sítios altos, rebolar no chão de terra. Este tipo de brincar ajuda a criança a tornar-se mais autónoma, empoderada (para usar um termo em voga), aprendendo a ter noção dos perigos e dos seus próprios limites, sem medos exagerados. Ficará, em suma, melhor preparada para a vida.

Children are running wild in the mud, climbing high into trees and playing with knives, but no one is telling them off. This is kindergarten… Danish-style. F...

25/09/2018

AMA - PRECEPTORA
Serviço de orientação educativa e acompanhamento de crianças entre dos 3 e os 6 anos, num ambiente doméstico.

25/09/2018

“Taty” é o diminutivo que escolhi por forma a identificar este serviço. O meu nome é Tânia Pereira, sou licenciada em Psicologia Clínica e possuo mestrado em Temas de Psicologia do Desenvolvimento (dissertação na área do brincar infantil).
Interesso-me por ludoterapia e pedagogia. Em 2013 desenvolvi um projecto, junto com uma colega das Ciências da Educação, a Sofia Machado, que visava explorar métodos activos de ensino-aprendizagem, na empresa Ninho de Mafagafos.
(consultar aqui https://www.facebook.com/ninhomafagafos/)
Atualmente, o meu projecto é de âmbito mais familiar, procurando dar apoio a um grupo reduzido de crianças do nível do pré-escolar e seus encarregados de educação... um apoio personalizado e atento às particularidades de cada uma dessas crianças, para que o seu potencial possa florescer com toda a sua autenticidade, força e de forma completa.