CPF - Centro de Psicologia e Formação

🧠 Nem sempre é a experiência interna difícil que gera mais sofrimento.

Por vezes, é a luta constante para evitar, controlar ou eliminar pensamentos, emoções e sensações desagradáveis.

O evitamento experiencial é um dos conceitos centrais da Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT) e pode manifestar-se de formas muito diferentes durante a adolescência.

Consegue identificá-lo? 👇

📚 Tema abordado na formação certificada DGERT:

Terapia de Aceitação e Compromisso com Adolescentes

✔️ Turma confirmada
✔️ Início em julho
✔️ Formação online

As distorções cognitivas são padrões automáticos de pensamento que distorcem a forma como interpretamos a realidade — e constituem um dos pilares conceptuais da Terapia Cognitivo-Comportamental.

Deslize e teste os seus conhecimentos. 👆

Todas as respostas estão no carrossel.

📚 Formação em TCC com Adultos — Técnicas Terapêuticas | Certificação DGERT | Link na bio.

Curso com certificação DGERT na área 311 – Psicologia

🧠 Terapia Cognitivo-Comportamental com Adultos – Técnicas Terapêuticas

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OBJETIVO:

Capacitar profissionais para compreender e aplicar as principais técnicas da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) na intervenção com adultos, integrando avaliação, formulação clínica e estratégias terapêuticas baseadas na evidência científica.

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CONTEÚDOS:

• Fundamentos e evolução da Terapia Cognitivo-Comportamental
• Modelo cognitivo-comportamental e conceptualização de caso
• Avaliação psicológica e formulação clínica em TCC
• Pensamentos automáticos, crenças e distorções cognitivas
• Reestruturação cognitiva e monitorização de pensamentos
• Treino de competências sociais e resolução de problemas
• Exposição gradual, exposição interocetiva e dessensibilização sistemática
• Técnicas comportamentais e controlo de contingências
• TCC aplicada à depressão, ansiedade e perturbações do comportamento alimentar
• Terapias de terceira geração e estratégias complementares
• Aspetos éticos e adaptação da TCC a diferentes contextos e populações

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DURAÇÃO:

30h (8h síncronas + 22h assíncronas)

AVALIAÇÃO:

Breve prova escrita

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FORMADORA:

Dra. Sandra Azevedo

Psicóloga Clínica | Terapeuta EMDR – Nível 1 | Terapeuta EFT – Nível 1 | Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde | Associada aderente da Sociedade Portuguesa de Terapia Focada nas Emoções | Formadora CPF

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INSCRIÇÕES 👇

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Curso com certificação DGERT na área 311 – Psicologia

Turma B

OBJETIVO:
Capacitar profissionais para compreender e aplicar a Terapia Focada nas Emoções no trabalho com trauma complexo, com especial enfoque na dissociação, na desregulação afetiva e no processamento emocional em contexto clínico.

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CONTEÚDOS:
• Trauma complexo: impacto emocional, vinculação e desenvolvimento
• Dissociação e desregulação afetiva em contexto clínico
• Fundamentos da Terapia Focada nas Emoções
• Emoções primárias, secundárias e processamento emocional
• Marcadores emocionais e mudança terapêutica
• Estratégias de regulação e estabilização emocional
• Intervenções focadas na emoção aplicadas ao trauma
• Relação terapêutica e construção de segurança emocional
• Formulação de caso e integração clínica
• Limites, riscos e cuidados na intervenção

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DURAÇÃO:
30h (10h síncronas + 20h assíncronas)

AVALIAÇÃO:
Breve prova escrita

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FORMADORA:
Dra. Sandra Azevedo
Psicóloga Clínica | Terapeuta EMDR – Nível 1 | Terapeuta EFT – Nível 1 | Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde | Especialização em terapia focada nas emoções e inteligência emocional | Formadora CPF

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INSCRIÇÕES 👇
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Curso com certificação ✅ DGERT na área 762 – Trabalho Social e Orientação

Turma D

Gestão e Intervenção Técnica em SAAS
Funcionamento do serviço, processos de intervenção e registo técnico

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OBJETIVO:
Capacitar profissionais para compreender, organizar e executar processos de intervenção técnica em contexto SAAS, com base no funcionamento real do serviço, exigências profissionais e sistemas de registo técnico utilizados na prática.

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CONTEÚDOS:
• Funcionamento do SAAS e enquadramento institucional
• Papel do técnico e gestão da intervenção social
• Atendimento social, diagnóstico e relação com o munícipe
• Acompanhamento social: AIS, CI e gestão de processos
• Registo técnico e sistemas de informação (ASIP/WEBSISS)

Nota: O curso inclui enquadramento e compreensão dos sistemas ASIP/WEBSISS no contexto da intervenção social, não contemplando demonstração prática em plataforma oficial, acesso aos sistemas nem certificação da utilização dos mesmos.

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DURAÇÃO: 15h (formato síncrono)

AVALIAÇÃO: Breve prova escrita de escolha múltipla

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DESTINATÁRIOS:
• Assistentes sociais
• Psicólogos
• Educadores sociais
• Técnicos de intervenção social
• Profissionais de IPSS, autarquias e serviços de ação social
• Recém-licenciados nas áreas sociais

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VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL:
• Preparação prática para funções em SAAS
• Desenvolvimento de competências em gestão de processos sociais
• Domínio de registo técnico em contexto profissional
• Diferenciação em recrutamento na área social

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FORMADORA:
Cátia Fernandes
Assistente Social em SAAS (Serviço de Atendimento e Acompanhamento Social)
Experiência em intervenção social, gestão de processos e registo técnico em contexto real

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INSCRIÇÕES 👇
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Curso com certificação ✅ DGERT na área 345 – Gestão e Administração

🏛️ Gestão e Direção Técnica de Instituições do Setor Social

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OBJETIVO:

Capacitar profissionais para o desempenho de funções de gestão, organização, planeamento e coordenação em IPSS e outras instituições sociais, promovendo uma atuação mais eficiente, humanizada e alinhada com as exigências do setor social.

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CONTEÚDOS:

• Enquadramento legal da Direção Técnica
• Legislação e regulamentos aplicáveis ao setor social
• Direitos e deveres dos utentes e da Direção Técnica
• Liderança e gestão de equipas
• Gestão de Recursos Humanos
• Avaliação de desempenho
• Gestão de conflitos e comunicação institucional
• Funções e responsabilidades da Direção Técnica
• Planeamento, supervisão e organização documental
• Plano individual de intervenção/acompanhamento
• Qualidade e humanização dos serviços
• Articulação institucional e trabalho em rede
• Desafios atuais da Direção Técnica

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DURAÇÃO: 15 horas

📅 29 de outubro de 2026
📅 03, 10, 12 e 17 de novembro de 2026

🕖 Das 19h00 às 22h00

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AVALIAÇÃO:

Breve prova escrita de escolha múltipla e/ou verdadeiro e falso.

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FORMADORA:

Doutora Carla Carvalho

Doutora em Serviço Social (ISCTE) | Doutora em Educação Social | Licenciada em Serviço Social | Docente Universitária | Diretora Técnica em ERPI | Formadora e Consultora

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📩 INSCRIÇÕES 👇

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Na avaliação psicológica e neuropsicológica, a escolha dos instrumentos não é aleatória.

Cada ferramenta avalia dimensões específicas do funcionamento da pessoa — e a sua interpretação exige formação, experiência clínica e uma leitura integrada dos resultados.

Neste carrossel, destacamos cinco instrumentos frequentemente utilizados na avaliação da PHDA:

📋 Conners — desatenção, hiperatividade e impulsividade
🧩 ASEBA — comportamento, emoções e adaptação contextual
🎯 d2 — atenção sustentada e velocidade de processamento
🧠 SDQ — rastreio emocional e comportamental
📚 BANC — funções executivas, memória e autorregulação

Uma avaliação rigorosa não se resume a um único instrumento, nem a uma única perspetiva.

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Curso com certificação ✅ DGERT na área 311 – Psicologia

Turma C

Terapia Cognitivo-Comportamental com Crianças e Adolescentes
Intervenção psicológica baseada na TCC em contexto infantojuvenil

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OBJETIVO:
Capacitar profissionais com conhecimentos e ferramentas práticas para a conceptualização de caso e intervenção psicoterapêutica com crianças e adolescentes, com base no modelo cognitivo-comportamental, adaptado às especificidades do desenvolvimento.

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CONTEÚDOS:
• Princípios do atendimento psicológico a crianças e adolescentes
• Entrevista clínica, modelo cognitivo e conceptualização de caso
• Planeamento da intervenção
• Intervenção com famílias e contexto escolar
• Perturbações de internalização (ansiedade e depressão)
• Perturbações de externalização (oposição, comportamento e PHDA)
• Perturbações do espetro do autismo
• Perturbações alimentares e aditivas
• Trauma e fatores de stress
• Terapias de 3ª geração (ACT e mindfulness)
• Prevenção e intervenção em grupo

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DURAÇÃO: 30h (formato síncrono + assíncrono)

DATAS: 01 a 30 de junho de 2026
Sessões síncronas: 02, 16 e 30 de junho (19h–21h)

AVALIAÇÃO: Breve prova de avaliação final

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VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL:
• Desenvolvimento de competências práticas em TCC
• Intervenção estruturada e baseada na evidência
• Aplicabilidade direta à prática clínica
• Diferenciação na área da psicologia infantojuvenil

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FORMADORA:
Dra. Ana Lúcia Pestana
Psicóloga Clínica e da Saúde com experiência na intervenção com crianças e vítimas de violência doméstica, articulação com CPCJ, tribunais e equipas multidisciplinares

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Curso com certificação ✅ DGERT na área 311 - Psicologia

🧠 PHDA: Diagnóstico, Avaliação e Intervenção

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OBJETIVO:
Capacitar profissionais para compreender, avaliar e intervir na PHDA (Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção), explorando os seus critérios de diagnóstico, impacto funcional e estratégias de intervenção nos diferentes contextos.

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CONTEÚDOS:
• Definição, prevalência e comorbilidades
• Subtipos e critérios de diagnóstico
• Fatores de risco, manutenção e proteção
• Linhas orientadoras para avaliação
• Instrumentos de avaliação formal:

* SDQ
* ASEBA (CBCL; TRF; YSR)
* Escala de Conners
* d2 – Teste de atenção
* BANC – Atenção e funções executivas
* Estratégias de avaliação informal
* Impacto da PHDA na escola, família, comportamento e contexto emocional
* Estratégias de intervenção psicológica
* Intervenção escolar e medidas de apoio à aprendizagem
* Psicoeducação e estratégias familiares
* Regulação emocional e gestão da impulsividade

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DURAÇÃO: 30h (10h síncronas + 20h assíncronas)

AVALIAÇÃO: Breve prova escrita

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FORMADORA:
Dra. Catarina Loios
Mestre em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento | Especialização avançada em Psicologia Clínica e da Saúde | Psicóloga clínica com experiência em avaliação psicológica e intervenção com crianças, jovens e adultos | Formação na área da PHDA, perturbações do neurodesenvolvimento e terapias cognitivo-comportamentais de terceira geração

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