A nossa escola “Creche Familiar” está inserida num contexto rural, situada em Barrantes, uma localidade perto de Caldas da Rainha. Estamos numa escola primária antiga, recuperada por nós no sentido de continuar com as mesmas fachadas antigas e de zelar pelo património florestal aqui existente, tendo por isso um ambiente de quinta com animais, horta e bastante espaço verde. A pedagogia da nossa Creche baseia-se na exploração do ambiente circundante e na observação e consequente exploração das variações climáticas do nosso país. Damos preferência ao brincar, visto que esta atividade espontânea é percecionada por nós como um veículo promotor de aprendizagens. Oferecemos um ambiente educativo rico, que desafia e cativa todas as crianças, tendo estas um papel ativo na construção dos seus conhecimentos. A constante exploração espontânea das crianças no espaço exterior tem-se demonstrado crucial no desenvolvimento da psicomotricidade, uma vez que têm de gerir os seus próprios conflitos e resolver diversos problemas relacionados com as brincadeiras ao ar livre. atualmente, temos observado um crescente desenvolvimento tecnológico e populacional, o que obriga a uma vigilância constante de todos os perigos inerentes a que as crianças estão, eventualmente, sujeitas, não lhes dando espaço e tempo para que desenvolvam capacidades de autonomia e até mesmo de auto-estima. O objetivo do nosso projeto foi exatamente colmatar estes obstáculos, afastando as crianças da cidade e retirando as tecnologias, criando um espaço onde cultivamos a entre e interajuda, a auto-estima e o relacionamento entre pares, proporcionando assim a brincadeira livre e a brincadeira ao ar livre em todas as estações do ano, com o material e vestuário adequado. A brincadeira ao ar livre promove na criança o desenvolvimento de sentimentos de familiaridade e pertença, sentido-se mais calma e, logo, mais seguras. Sendo esta uma atividade habitual e diária, sem tempo restrito, a criança desenvolve o sentido de iniciativa, uma vez que o educador tem um papel menos ativo e mais moderador. Esta atividade possibilita a mobilização de competências e áreas de desenvolvimento inerentes ao crescimento global. o conhecimento da natureza pressupõe reconhecer alterações do clima, nada melhor que um dia de chuva para mexer na terra molhada e moldá-la como plasticina, trabalhando de forma natural a motricidade. Não obstante, podemos usufruir também de um dia de sol no exterior para observar os animais no seu ambiente natural e receber a vitamina D de forma pura e que nos fará tão bem para colmatar as doenças do inverno e para nos fazer crescer de forma saudável. Estas são dimensões significativas e que despertam sensações e sentimentos únicos. Promovendo um ambiente livre e de experimentação de forma segura e calma, como as mudanças das estações do ano, notamos que o nosso grupo gere conflitos que vão surgindo de forma equilibrada e com entreajuda, sem que seja necessária a intervenção do adulto na maioria das vezes. Assim, observamos que o grupo é mais coeso e desperto para os valores morais que pretendemos transmitir, como a amizade. É nos primeiros anos de vida que o desenvolvimento sensorial tem uma dimensão fundamental na aprendizagem. Por isso mesmo promovemos experiências concretas que levam a criança a agir ativamente na sua exploração e daí esta ser a base de múltiplas aquisições futuras.
