Agrupamento Rosa Ramalho-Erasmus+

Diário de Reggio Emilia – Dias 6 e 7
Os últimos dias desta experiência foram marcados por muita inspiração, reflexão e partilha!
Aprofundámos os princípios da abordagem Reggio Emilia, conhecendo melhor a visão de Loris Malaguzzi e a importância de proporcionar às crianças infinitas formas de expressão e aprendizagem através da experimentação, do toque, do movimento, da escuta e da observação.
Um dos momentos mais especiais foi a visita a Reggio Emilia e à Fundação Internacional Loris Malaguzzi, onde tivemos a oportunidade de contactar mais de perto com este modelo educativo tão inspirador e inovador.
Também houve espaço para a troca de experiências e boas práticas entre participantes de diferentes países, promovendo a discussão de futuras cooperações e novas ideias para aplicar nas nossas realidades educativas.
O curso terminou com a avaliação final, validação das aprendizagens e cerimónia de certificação, celebrando todo o percurso realizado ao longo destes dias.
Para encerrar da melhor forma, desfrutámos de um jantar de despedida cheio de convívio, partilhas e memórias que certamente ficarão para sempre.
Partimos com novos conhecimentos, novas amizades e uma enorme vontade de continuar a transformar a educação através da inclusão, criatividade e colaboração.

Diário de Bolonha — Dia 5
O quinto dia levou-nos a refletir sobre a importância da natureza na educação das crianças e sobre os benefícios da aprendizagem ao ar livre.
Explorámos os princípios da educação ao ar livre e descobrimos como as atividades em contacto com a natureza podem estimular a criatividade, a autonomia, o bem-estar e o desenvolvimento social das crianças.
Falámos também sobre a forma de planear e implementar atividades ao ar livre de forma segura, educativa e inspiradora, valorizando a biodiversidade e os ambientes naturais como espaços de aprendizagem.
Um dos momentos mais enriquecedores foi a visita a um jardim de infância totalmente ao ar livre, onde pudemos observar práticas educativas ligadas à natureza e perceber como o ambiente exterior pode fazer parte do quotidiano das crianças de forma tão natural e significativa.
Foi um dia cheio de inspiração, novas ideias e experiências práticas que reforçaram a importância de aprender com, na e através da natureza.

Diário de Bolonha — Dia 4
O quarto dia foi dedicado à descoberta do Método Montessori e dos seus princípios fundamentais para a educação na infância.
Explorámos conceitos como a liberdade de escolha, a autoeducação e a importância da aprendizagem através da experimentação e do contacto com materiais concretos. Foi muito interessante perceber como este modelo construtivista valoriza a autonomia, o ritmo individual e a curiosidade natural das crianças.
Tivemos também oportunidade de esclarecer dúvidas, partilhar opiniões e refletir sobre a aplicação destas abordagens nas diferentes realidades educativas dos participantes.
A tarde ficou livre para atividades culturais e para continuar a explorar Bologna ao nosso ritmo — entre ruas históricas, sabores italianos e momentos de convívio que tornam esta experiência ainda mais especial.
Cada dia desta formação traz novas ideias, inspiração e aprendizagens que certamente levaremos para a nossa prática educativa.

Diário de Bolonha – Dia 3
Mais um dia muito especial e inspirador!
Refletimos sobre a importância de passar da integração para a verdadeira inclusão, percebendo como uma educação inclusiva beneficia todas as crianças e contribui para ambientes de aprendizagem mais humanos, empáticos e enriquecedores.
Partilhámos experiências e boas práticas relacionadas com o trabalho com crianças com dificuldades de aprendizagem, aprendendo com as diferentes realidades e abordagens educativas dos vários países.
Um dos momentos mais marcantes foi a visita a um jardim de infância local, onde tivemos a oportunidade de conhecer de perto o modelo italiano de educação inclusiva e conversar com educadores sobre desafios, estratégias e práticas utilizadas no dia a dia.
A tarde foi dedicada a atividades culturais no centro histórico de Bologna, através de uma divertida “caça ao tesouro” realizada em grupos com participantes de diferentes nacionalidades, utilizando a aplicação Actionbound.
Entre desafios e descobertas, fomos conhecendo curiosidades e detalhes fascinantes da cidade.
Terminámos o dia da melhor forma: com um jantar tipicamente italiano, onde provámos vários tipos de pasta e desfrutámos de momentos de puro convívio, animação e partilha.
Cada dia desta experiência traz novas aprendizagens, conexões e memórias inesquecíveis.

Diário de Bolonha — Dia 2
O segundo dia trouxe ainda mais partilha, reflexão e aprendizagem!
Hoje aprofundámos o modelo italiano de educação inclusiva e conhecemos estratégias para integrar crianças com necessidades especiais no ensino regular, promovendo uma escola mais inclusiva, criativa e acolhedora para todos.
Participámos em atividades de team building, trocámos experiências com professores e educadores de diferentes países (Portugal, Espanha, Suécia, Bélgica, Estónia, Malásia) e debatemos boas práticas na educação pré-escolar.
Foi muito interessante perceber as diferentes realidades educativas e encontrar pontos em comum entre culturas e métodos de ensino.
Também explorámos jogos e atividades que estimulam a criatividade, o desenvolvimento social e a inclusão das crianças nos primeiros anos de aprendizagem.
Cada dia confirma que aprender em conjunto é uma das maiores riquezas desta experiência.

Diário de Bolonha — Dia 1
Hoje foi o primeiro dia desta experiência incrível em Bologna! Uma aventura europeia dedicada à educação pré-escolar e já cheio de inspiração!
Começámos com a apresentação do curso, conhecemos os participantes de vários países e partilhámos boas práticas das nossas escolas e instituições, revelando diferentes abordagens pedagógicas inovadoras vindas de vários pontos da Europa e do mundo.
Depois de um almoço italiano delicioso, tivemos tempo para explorar a cidade e terminar o dia com uma visita guiada pelo centro histórico de Bologna — cheia de cultura, história e ruas encantadoras. Houve também espaço para criar ligações, trocar ideias e começar esta semana da melhor forma.
A noite terminou da melhor forma: jantar tradicional italiano com espaço para criar ligações, trocar ideias e aquela sensação boa de que esta semana vai ser inesquecível.

O professor Jorge Cruz, do grupo 220 do Agrupamento de Escolas Rosa Ramalho, frequentou o curso Advanced Artificial Intelligence for Education, realizado de 6 a 11 de abril, em Praga, uma formação internacional centrada na utilização da Inteligência Artificial em contexto educativo.
Ao longo desta experiência, foi possível aprofundar o contacto com novas ferramentas, refletir sobre o papel da IA no presente e no futuro da educação e explorar formas de a integrar no ensino de modo equilibrado, criativo e pedagogicamente responsável.
A formação contou com a participação de professores de vários países, entre os quais Malta, Alemanha, Estónia, Itália e Polónia, promovendo a partilha de práticas, ideias e diferentes perspetivas educativas.
Num contexto educativo em constante mudança, torna-se essencial que os professores continuem a aprender, a atualizar-se e a adaptar-se, de forma a responder melhor aos desafios da escola atual e do futuro.

Mobilidade Erasmus+ com alunos.

Entre os dias 12 e 18 de abril de 2026, um grupo de alunos do AERR participou numa mobilidade Erasmus+ em Lüdenscheid, Alemanha, integrada no projeto “17 Sustainable Development Goals of the UN”. Esta mobilidade reuniu estudantes de Portugal, Alemanha e Islândia, promovendo a aprendizagem colaborativa, a cidadania europeia e a reflexão sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
A semana iniciou-se com atividades de acolhimento, dinâmicas de grupo e jogos de ice-breaking, fundamentais para criar um ambiente positivo e favorecer a comunicação entre participantes de diferentes nacionalidades. Através de metodologias participativas e cooperativas, os alunos desenvolveram competências sociais, espírito de equipa e confiança para trabalhar em contexto internacional.
Um dos momentos centrais da mobilidade foi o workshop sobre os ODS, no qual os alunos trabalharam em grupos multinacionais para analisar desafios globais como as alterações climáticas, a igualdade social e o consumo responsável. Utilizando metodologias de aprendizagem baseada em problemas, debate e trabalho colaborativo, os participantes refletiram sobre soluções concretas e sobre o impacto das ações locais no contexto global.
Os alunos apresentaram ainda os resultados do seu trabalho em sessões de partilha, melhorando competências de comunicação em língua inglesa, pensamento crítico e capacidade de argumentação.
A vertente cultural e institucional esteve igualmente presente através da visita à Câmara Municipal de Lüdenscheid e do encontro com o Presidente da Câmara. Esta atividade permitiu conhecer a importância da participação cívica dos cidadãos.
Num formato mais dinâmico, os estudantes participaram numa caça ao tesouro urbana, explorando a cidade em equipas internacionais com recurso a ferramentas digitais. Esta metodologia ativa incentivou a cooperação, a resolução de problemas e o conhecimento do património local.
A componente ambiental foi aprofundada durante a visita ao Centro de Conservação da Natureza, onde decorreu um workshop sobre gestão florestal sustentável. Através de contacto direto com exemplos práticos, os alunos desenvolveram consciência ecológica e compreenderam a importância da biodiversidade e da gestão responsável dos recursos naturais.
No domínio científico e tecnológico, as visitas ao centro interativo Phänomenta e DASA (Exposição Working World em Dortmund) proporcionaram experiências hands-on e aprendizagem por descoberta. Os alunos exploraram fenómenos científicos, testaram hipóteses e aplicaram conceitos de forma prática, estimulando a curiosidade, a criatividade e o raciocínio científico.
A mobilidade incluiu ainda um workshop de culinária alemã, no qual os participantes prepararam pratos tradicionais em equipas multiculturais. Esta atividade promoveu a partilha cultural, o trabalho cooperativo e o conhecimento de tradições locais.
Esta experiência Erasmus+ constituiu uma oportunidade única de crescimento pessoal e académico, reforçando competências linguísticas, interculturais e sociais. Acima de tudo, permitiu aos alunos compreender que os desafios globais exigem cooperação, responsabilidade e ação conjunta entre cidadãos europeus.

Dia 4

Último dia em Vesela Hiša, dedicado a atividades no exterior de inspiração Montessori focadas no desenvolvimento holístico da criança, para desenvolver um comportamento de tolerância e respeito cultural.
" Nunca ajude uma criança em uma tarefa que ela sente que pode realizar sozinha." Maria Montessori.

Sónia Bessa e Manuela Ferreira

Dia 3

No terceiro dia em Vesela Hisa, observámos o trabalho em sala do grupo de 3/4/5 e 6 anos com base na Pedagogia Montessori. Uma sala organizada segundo os princípios do respeito pelo mundo, pela natureza, por todos os seres e por cada um. Num ambiente sereno e de respeito, promotor da autonomia, responsabilidade e dos interesses de cada um.

Sónia Bessa e Manuela Ferreira