Números Explicados

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Estes novos tempos que vivemos obrigam inevitavelmente a adaptações e reajustes. As atividades letivas e de estudo não fogem a este novo paradigma. Assim sendo, tomei também eu a decisão de alterar o modelo de explicações presenciais que até agora tinha vindo a seguir, para um modelo de explicações à distancia via skype. Se bem que o mesmo apresente desvantagens no aspeto facilitador que nos traz o contacto humano e a empatia gerada no “cara a cara”, apresenta também algumas vantagens, nomeadamente no que concerne à criação de competências a nível da manipulação dos recursos tecnológicos, desenvolvendo aptidões e criando novos desafios; quiçá alguns deles até mais estimulantes. A partilha de ficheiros em tempo real, o envio de dúvidas em formato de ficheiro para que possam ser abordadas nos períodos de videoconferência e a resolução de exercícios em direto, podem acrescentar “per si” uma nova energia motivadora no processo de aquisição de conhecimentos.
Requisitos:
PC ou Laptop com sistema operativo Windows 7 ou superior
We**am
Micro e auscultadores (incorporados ou não)
Software: Skype (download gratuito e chamadas de video sem custos Skype-skype)
Explicações de Matemática e Físico-química.
Um inovador curso de aquisição de bases em matemática, para os alunos que necessitam de adquirir ou consolidar os instrumentos que permitem uma correta e eficaz aprendizagem, e acompanhamento do programa de Matemática no próximo ano letivo. Para que a Matemática nunca mais volte a ser um problema mas uma solução!

Somos um grupo de explicadores de várias disciplinas, com um elevado grau de experiência e sucesso

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16/04/2020

Estes novos tempos que vivemos obrigam inevitavelmente a adaptações e reajustes. As atividades letivas e de estudo não fogem a este novo paradigma. Assim sendo, tomei também eu a decisão de alterar o modelo de explicações presenciais que até agora tinha vindo a seguir, para um modelo de explicações à distancia via skype. Se bem que o mesmo apresente desvantagens no aspeto facilitador que nos traz o contacto humano e a empatia gerada no “cara a cara”, apresenta também algumas vantagens, nomeadamente no que concerne à criação de competências a nível da manipulação dos recursos tecnológicos, desenvolvendo aptidões e criando novos desafios; quiçá alguns deles até mais estimulantes. A partilha de ficheiros em tempo real, o envio de dúvidas em formato de ficheiro para que possam ser abordadas nos períodos de videoconferência e a resolução de exercícios em direto, podem acrescentar “per si” uma nova energia motivadora no processo de aquisição de conhecimentos.
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Timeline photos 11/10/2015

Explicações de Matemática e Físico-química.

Timeline photos 21/06/2015

Um inovador curso de aquisição de bases em matemática, para os alunos que necessitam de adquirir ou consolidar os instrumentos que permitem uma correta e eficaz aprendizagem, e acompanhamento do programa de Matemática no próximo ano letivo. Para que a Matemática nunca mais volte a ser um problema mas uma solução!

Timeline photos 21/11/2014
Explicações de Estatística - Explicações em Lisboa 21/10/2014

Explicações de Estatística - Explicações em Lisboa Linguagem clara e lógica com vista a um fácil entendimento dos conteúdos da cadeira. Bom ambiente relacional facilitador da interação. Acompanhamento ao longo de todo o ano letivo e preparação para ex.Explicações - Serviços.Lisboa-Amadora

26/06/2014

http://spm.pt/files/outros/12MatA_1_prop_2013-2014-2_1.pdf

www.spm.pt

26/06/2014

http://cdn.gave.min-edu.pt/files/557/EX-MatA635-F1-2014-V1.pdf

Professores dizem que exame de Matemática A "é injusto" e vai "cortar as pernas" aos alunos 26/06/2014

http://www.publico.pt/sociedade/noticia/spm-diz-que-exame-de-matematica-a-foi-tao-dificil-como-o-do-ano-passado-1660650

Professores dizem que exame de Matemática A "é injusto" e vai "cortar as pernas" aos alunos Más notícias para os alunos que fizeram o exame de Matemática A. A associação de professores da disciplina prevê que dificilmente um aluno de 12 valores consegurá os 9,5 na prova e a Sociedade Portuguesa de Matemática diz que o nível de dificuldade é semelhante ao do ano passado, quando a média das…

23/05/2014

Porque Razão não existe Prémio Nobel da Matemática?

Todos os anos são atribuídos seis Prémios Nobel, um em cada uma das seguintes categorias: Literatura, Física, Química, Paz, Economia, e Psicologia e Medicina. Estranhamente, a Matemática está fora desta lista! A razão desta distinta ausência tem sido objecto de muitas especulações, algumas das quais serão apresentadas a seguir.
Uma das mais comuns - e infundadas – razões de Nobel ter decidido não atribuir um prémio à Matemática tem a ver com uma mulher a quem ele se terá declarado para que fosse sua esposa ou amante. Ela tê-lo-ia recusado em detrimento de um matemático famoso (ou tê-lo-ia traído com este). Gosta Mittag-Leffler é muitas vezes indicado como sendo a parte culposa. Não há evidências históricas que apoiem tal afirmação. Em primeiro lugar, oSr. Nobel nunca casou e além disso há motivos mais credíveis para não haver Prémio Nobel para a Matemática. Talvez o mais válido entre eles seja o simples facto de ele não dar muita importância à Matemática e de esta não ser considerada uma ciência prática da qual a humanidade pudesse beneficiar (o principal motivo da criação da Fundação Nobel). Mas há aqui outros factos relevantes:
1. Nobel nunca casou, portanto não há "esposa". Ele teve realmente uma amante, uma vienense chamada Sophie Hess.
2. Gosta Mittag-Leffler foi um matemático importante na Suécia nos finais do século XIX, princípios do século XX. Foi o fundador do jornal Acta Mathematica, desempenhou um papel importante na carreira de Sonya Kovalevskaya e chegou a estar à frente da Stockholm Hogskola, precursora da Universidade de Estocolmo. Contudo, parece altamente improvável que ele tivesse sido um grande candidato para um Prémio Nobel da Matemática se o houvesse – até porque havia, na mesma época, matemáticos como Poincaré e Hilbert.
3. Não há evidências de que Mittag-Leffler tivesse muito contacto com Alfred Nobel (que morou em Paris nos últimos tempos da sua vida) e muito menos que houvesse inimizade entre eles por qualquer razão. Pelo contrário, perto do final da vida de Nobel, Mittag-Leffler esteve envolvido em negociações diplomáticas para tentar persuadi-lo a legar parte da sua fortuna à Hogskola. É difícil de acreditar que ele o tivesse tentado se, à priori, existissem problemas entre eles. E parece que, inicialmente, Nobel teve intenção de seguir este conselho. Depois, deve ter-lhe ocorrido a ideia do Prémio Nobel - para grande desgosto da Hogskola (para não falar no dos parentes de Nobel e da senhora Hess). De acordo com um interessante estudo de Elisabeth Crawford, "O começo da Instituição Nobel", Cambridge Univ. Press, 1984, páginas 52-53: "Apesar de não se saber como é que os responsáveis de Hogskola acreditaram que uma grande doação estaria para chegar, esta era realmente a expectativa, e a desilusão foi enorme quando se anunciou em 1897 que Hogskola tinha sido deixada de fora do testamento final de Nobel em 1895. Seguiram-se recriminações com Pettersson e Arrhenius (rivais académicos deMittag-Leffler na Administração de Hogskola) a divulgarem que a antipatia de Nobel por Mittag-Leffler tinha terminado no que eles chamaram o "Nobel com Asas"
4. Uma última especulação é do foro psicológico: será que Nobel, ao escrever o seu testamento, presumivelmente repleto de grande benevolência para com a humanidade, se teria permitido a este acto de má vontade, só para distorcer os seus planos idealistas para o monumento que ele iria deixar? Nobel, inventor e industrial, não criou um prémio para a Matemática simplesmente porque não se interessava por ciências teóricas. O seu testamento falava de prémios para aquelas "invenções e descobertas" de grande benefício prático para a humanidade. Contudo, a versão das rivalidades por causa de uma mulher é, obviamente, muito mais divertida e, por isso, irá continuar a transmitir-se.
Nota: Para não ficarem fora da festa dos Grandes Prémios, os matemáticos do mundo decidiram lutar. No Congresso Internacional de Matemáticos(ICM) realizado em Toronto (Canadá), em 1924, foi decidido que em cada nova sessão do Congresso seriam atribuídas duas medalhas de ouro para reconhecer grandes feitos matemáticos.

(in Associação de Professores de Matemática)

25/10/2013

Um professor universitário, doutor em matemática, vivia na universidade. Só falava de matemática. Tudo para ele era matemática. A esposa não conseguia ter nenhum tipo de conversa com ele. Um dia ela arranjou um amante e abandonou o matemático e o seu único filho. O professor então começou a perceber que o menino estava cada vez mais triste, não comia, ficava muito doente, e então resolveu levá-lo ao médico, que lhe disse:

- Professor, o seu filho precisa de mais atenção, de mais carinho. O senhor não pode ficar o dia inteiro na universidade e esquecer do seu filho! Tem que passear com ele, brincar com ele, contar-lhe histórias! Só assim ele vai melhorar...

O professor então começou a dar mais atenção ao menino. Tanto que um dia ao chegar em casa, vindo da universidade, encontrou o filhote meio tristonho, e perguntou?

- Ô, meu filho! O que tens? Estás triste?

- Estou!

- Queres que te conte uma história? Os olhos do menino encheram-se de alegria e esperança.

- Quero sim papa! - Qual é a historia que mais gostas?

- Eu gosto mais da historia dos três porquinhos!

Então lá vai: Era uma vez três porquinhos P1, P2 e P3, e um lobo genérico Ln (L índice n) , mau por definição...

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10 funções trigonométricas que os professores de Matemática nunca ensinaram para você - Prof.... 18/10/2013

Quantas funções trigonométricas conhece?

http://www.prof-edigleyalexandre.com/2013/10/10-funcoes-trigonometricas-que-os-professores-de-matematica-nunca-ensinaram-para-voce.html

10 funções trigonométricas que os professores de Matemática nunca ensinaram para você - Prof.... Se você é um amante da Matemática e a acha linda a palavra Trigonometria, vai gostar de saber que existem outras funções trigonométricas que os professores de Matemática nunca ensinaram para você. Você sabia que além das funções trigonométricas Seno, Cossseno, Tangente, Secante, Cotangente e a Cosse...

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