مدرسة الدوحة الثانوية ب - رفح

رابط الدعم الفني لطلبة التوجيهي
https://gaza.moe.edu.ps/helpdesk

في حالة وجود أي مشكلة التواصل على الأرقام التالية للدعم الفني
0562503825
0562503824
0562503827
0562503826
ملاحظة//
الدخول يكون برقم هوية الطالب وتاريخ ميلاده

gaza.moe.edu.ps

*🟥إرشادات التقدم للامتحان الإلكتروني للصف الحادي عشر لطلبة المحافظات الجنوبية*
https://www.facebook.com/share/p/1GrmxdQQak/?mibextid=WC7FNe

https://youtu.be/LNMFo9MVoWM?feature=shared

#شرح_كيفية_استخدام #الآلة_الحاسبة في حل مسائل الإشتقاق#رياضيات

📢 إعلان ...
لطلبة المدارس في قطاع غزة ...
🔍 للالتحاق من خلال الرابط الآتي: 👇

معلومات طلبة قطاع غزة المقيمين داخل قطاع غزة

وَكُنْتَ تُنْصَرُ في الهَيْجَا بِكَفِّ حَصَىً

إذا رَمَيْتَ بِهِ جَمْعَ العِدَى هَمَدَا

لكنَّ رَبِّي أرادَ الحَرْبَ مُجْهِدَةً

وَالنَّفْسُ تَطْهُرُ إنْ عَوَّدْتَهَا الجُهُدَا

تميم البرغوثي

سنبقى شوكةً في عنق التوسعية الاستيطانية البغيضة،
سوف نبقى هنا، حتى يزول الألم، ويعود الوطن،
فلسطين لنا من بحرها إلى نهرها، مات الكبار ولم ينس الصغار،
ها نحن نوحد الأمة كلها، ويلهج الشعب العربي كله،
باسم فلسطين، قضية العرب الخالدة، وليموت التطبيع،
ولتعلو الكرامة العربية، وتعود فلسطين..

⛑️إرشادات الدعم النَفسي الأَولي للأُسرة للتَعامُل مع الأَطفال أثناء الحَرب:

الطِفل يَشعُر بِحجم المآساة والآلم من تَعابير الكِبار حوله ، فعلينا أن نَصمُد أمام أطفالنا ونمنحهُم الشُعور بالأَمان ، وذلك من خِلال تأمينهُم في مَكان آمن من القَصف ، والتواجُد المُستمر برفقته لأحد الكِبار بالتَناوب .

عَلينا إستيعاب سلوكيات أَطفالنا وتَقبُلها والتَعامُل معها بِهدوء ، فالأجواء لا تَحتاج إلى شَحنات من الغَضب أو التوتر ” يَجب ضَبط النفس قَدر الإمكان ” .

البِدء مُباشرةً بإِحاطة أَطفالكُم بالطمأنينة وعدم تَركهُم عرضة لمواجهة هذهِ المَشاهد دون دعم نفسي ، وذلك عَن طَريق الحديث المتواصل معهم وطمأنتهم بأن كُل شيء سَيكون على ما يُرام ، وأَنهُم في أمان ولن يَصيبهُم أي أذى ، وعليكُم بالتحدث معهم بكلماتٍ فيها الكَثير من الحُب والحنان .

شَغل إنتباه الأَطفال بأنشِطة منزلية مُناسبة لأعمارِهُم عن مُشاهدة أَحداث الدَماء وَ القَتل والدِماء عبر التلفاز ومواقع التواصل الإجتماعي .

مُحاولة تَشتيت إنتباههم عن ما يَحدُث في حال وَقوع الحَدث المروع على مُقربة مَنهُم.

التَجاوب مع أسئلة الأَطفال بصورةٍ صَادقة ومنطقية وبسيطة عما يَدور في الأَجواء من أحداص وتعليمات للحذر ومنها يتعلم الأَطفال أَهمية إتباع إرشادات الكِبار وقت الأزمة .

السَماح لهُم بالبُكاء والسؤال عما يَجري ، فمن الضروري مَعرفة ما يَدور في تَفكيرهم وأن يعبروا عن مَشاعرهُم ” الألم ، الحُزن ، الغَضب ” وأحاسيسهم مع الأنتباه للأسلوب والألفاظ التي يَستطيع الطِفل إستيعابها والتفاعُل معها .

تَقسيم وقت الأَطفال ما بين الدِراسة المنزلية من الكُتب المدرسية ، واللعب الجَماعي أو الفَردي ومُمارسة الهوايات المُفضلة للطفل .

عَدم إِرغام الطِفل على التَحدُث عما يُزعجه إذا كان رافِضاً الحديث .
مُشاركة الاَطفال ما يَحبون من لعب ، أو أفلام ، أو أَنشطة تنموية كنشاط الرَسم والألوان ، فإن من شأن هذه الرسومات ان تُساعد الطفل على إسقاط مخاوفه وقلقه من حالة العدوان .

المُراقبة الدائِمة للأطفال ومُلاحظة أي سلوك غَريب يَطرأ عليهم .

إشراك أَطفالنا في مسؤوليات الأُسرة في حالة الحرب منها رعاية من هُم أصغر منهُن سناً ، أو مُساعدتهم في الدِراسة ، أو اللعب أو التسلية .

تأمين الطِفل من المكان المُهدد بالقصف إلى مكان أكثر أمان داخل البيت .

عِند ساعات المَساء عَلينا رواية القِصص التي تَملؤها إشارات الأمل والمُستقبل الجميل والشَجاعة لأثرها الإيجابي على الطِفل .