K.Y.W for Language & Translation Services / Jericho

يسرني أن أشارككم جانباً من فعاليات وأنشطة الوحدة العاشرة التي تناولت موضوع الأطعمة وتأثيرها على جسم الإنسان بأسلوب تفاعلي ممتع ومليء بالحماس والإبداع.

بدأت الأنشطة بتطبيق استراتيجية "المعلم الصغير"، حيث قامت الطالبتان ميرا وجنى بشرح درس الهرم الغذائي بطريقة مميزة وواضحة، باستخدام وسيلة تعليمية جذابة من إعداد الطالبة المبدعة مريم، والتي ساهمت في تبسيط المعلومات وتعزيز فهم الطالبات لمكونات الهرم الغذائي وأهمية التوازن في تناول الأطعمة المختلفة.

أما النشاط الثاني، فقد تضمن عرض مجموعة من الوسائل التعليمية التي أعدتها الطالبات حول الهرم الغذائي وتأثير العادات الغذائية على جسم الإنسان، حيث عبّرت الطالبات من خلال أعمالهن عن كيفية تغيّر صحة الجسم ونشاطه تبعاً لنوعية الأطعمة التي يستهلكها الفرد، مما أظهر وعياً جميلاً وإبداعاً واضحاً في توصيل الأفكار.

وفي النشاط الثالث، عشنا أجواءً مليئة بالمتعة والتفاعل من خلال فعالية
“What’s in My Lunch Bag”، حيث قامت كل طالبة بعرض محتويات حقيبة الطعام الخاصة بها، ثم شاركت الطالبات في مقارنة المنتجات الصحية وغير الصحية الموجودة لدى كل منهن. وقد كان النشاط ممتعًا جداً جداً، لما حمله من حوار، وتبادل للأفكار، واكتشاف لعادات غذائية متنوعة بطريقة تعليمية شيقة ومحببة.

واختُتمت الأنشطة بفعالية مميزة تمثّلت في تحويل طبق غير صحي إلى طبق صحي، حيث أبدعت الطالبات في اقتراح بدائل غذائية صحية ومفيدة، مع الحفاظ على الطعم الشهي والشكل الجذاب، مما ساعد على تعزيز مفهوم التغذية السليمة بطريقة عملية وقريبة من حياتهن اليومية.

وقد عكست هذه الأنشطة روح التعاون، والإبداع، والتفاعل الرائع بين الطالبات، وأسهمت في ترسيخ أهمية الغذاء الصحي وأثره المباشر على صحة الإنسان ونشاطه.

I am delighted to share some highlights from the activities of Unit 10, which focused on food and its effects on the human body through engaging, interactive, and enjoyable learning experiences.

The activities began with the implementation of the “Little Teacher” strategy. Students Mira and Jana presented and explained the lesson about the food pyramid in a creative and clear way using an educational aid designed by the talented student Maryam. The teaching aid helped simplify the information and enhanced the students’ understanding of the components of the food pyramid and the importance of maintaining a balanced diet.

The second activity included presenting parts of the students’ educational projects about the food pyramid and the effects of eating habits on the human body. Through their work, the students demonstrated how the body’s health and energy can change depending on the types of food people consume. Their projects reflected great awareness, creativity, and excellent presentation skills.

The third activity, “What’s in My Lunch Bag,” created an atmosphere full of excitement, interaction, and fun. Each student shared the contents of her lunch bag, and together the students compared healthy and unhealthy food products. The activity was incredibly enjoyable and encouraged meaningful discussions, idea sharing, and awareness of different eating habits in an entertaining educational setting.

The activities concluded with a creative task in which students transformed an unhealthy meal into a healthy one. The students showed wonderful creativity by suggesting healthier alternatives while maintaining delicious taste and attractive presentation. This activity successfully reinforced the concept of healthy eating in a practical and relatable way.

Overall, these activities reflected cooperation, creativity, and wonderful student engagement while strengthening awareness about the importance of healthy nutrition and its direct impact on the human body and overall well-being.

إعداد المعلمة أ. صفاء ماهر أبو سرور

من القدس إلى الطب الحديث وحتى عادات الطعام… أنا وطالبتي الاستثنائية (زينة حداد) من الصف العاشر د نأخذكم في بودكاست مليء بالأفكار الجريئة، والأسئلة العميقة، وصوت المراهقين الحقيقي.
حلقة مختلفة… لأن جيلنا يرى العالم بطريقة مختلفة.
رأيكم يهمّنا كثيرًا، شاركونا أفكاركم وتعليقاتكم بعد الاستماع/المشاهدة✨
👌💥

From Jerusalem to modern medicine and eating habits… My student Zaina and I bring you a podcast filled with bold ideas, deep questions, and the real voice of teenagers. A different episode… because our generation sees the world differently.✨✨✨
Your opinion means a lot to us, so don’t forget to share your thoughts and comments after listening/watching✨

محتوى البودكاست مستوحى من الوحدات ٧ و٨ و٩ ,10 من منهاج اللغة الإنجليزية.
This content of this podcast is inspired by units 7, 8, 9 and 10 from the English language curriculum.

Teacher Safa core 😎😚❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥
Part 1 👌✅✅✅✅
انا وطالباتي من الصف العاشر د
احم احم ، لفتة طيبة ورح تضل ذكرى حلوة من ذكرياااااااات كتيييييير النا السنة،
تقديم واعداد لمار حجيجي 🥰🥰

هل رح انبسط بالأعمل القادمة: اه
هل رح يكون في زيادة علامات: لا
هل رح اراعي في الشهرين والتقويم النوعي والنهائي: hell no !!
هل رح ابطل احفر لافكار امتحانات: 🤫😈😈😈😈😈😈

مدرسة صبحة الحرازين الثانوية للبنات \ أريحا
نشاط الوحدة 7 : The Food in your Table
مع طالبات 11 أدبي (ب)

تم الإنتهاء من تجميع أنشطة الوحدة السابعة من منهاج مادة اللغة الإنجليزية الذي يهدف إلى تعزيز المفاهيم التالية:
- الأطعمة الصحية والغير صحية
- الحركة المناهضة للأطعمة السريعة
- التعديل الوراثي على الأطعمة ومستقبل الطعام

1- لترسيخ هذه المفاهيم، طبقنا أولا تجربة الشراء تحت مسمى traffic lights food labelling:
حيث تنص التجربة على إلصاق ألوان إشارة المرور على رفوف محل\دكان\سوبرماركت بهدف معرفة مدى تأثيرها على اختيار المستهلك للمنتجات وتوعيته بخصوص ما يفيده وما يضره. تعاونت الطالبتان (هادية ابوزينة + دانا ابوالعسل) في إعداد هذا النشاط تطبيقا للتجربة بتعاون من السيدة أم محمد التي رحبت بهذه التجربة في الدكان الخاص بها. مشاركة المجتمع المحلي وإنخراط الطالبات مع أفراد العائلة في هذا المشروع خطوة مهمة جدا في تعزيز روح التعاون بين المدرسة والمادة التعليمية والمجتمع المحلي. كل الشكر والتقدير لك أم محمد على تعاونك الطيب معنا.

2- تفعيل مختبر المدرسة من خلال عمل تجربة استخلاص ال DNA من الموز بمواد بسيطة بالتعاون مع نائبة المديرة أ. كوثر صالح، حيث تم شرح التجربة للطالبات وتطبيقها ومشاهدة نتيجتها من قبل جميع الطالبات. وبهذه الخطوة نحقق 3 أهداف: تفعيل المختبر، ربط معلومة وتجربة سابقة من الصف العاشر مع مادة الانجليزي في الصف 11 واستكمالها في 12، وربط لمادة الأحياء مع مادة اللغة الإنجليزية.
كل الشكر لك أستاذة كوثر على عطائك وحسن تعاونك معنا وترحيبك السريع للتعاون سويا من أجل إنجاح هذا النشاط.

3- تطبيق تجربة تعديل وراثي باستخدام الذكاء الاصطناعي وذلك من خلال استراتيجية لعب الأدوار، حيث قدمت الطالبة فرح والطالبة لانا مشروعهما وكان لهذا النشاط الأهداف التالية: إثراء مصطلحات الطالبات، تقوية القراءة من خلال أسبوع متواصل من التدريب، كسر حاجز الخوف لديهن، تطبيق خوض تجربة التعديل بشكل بسيط.
تم إرسال ملاحظات لكل طالبة حول طريقة الإلقاء التي شملت التدقيق في النطق والمحتوى الكتابي، ولكن كتجربة أولى فريدة من نوعها، قدمن عرضا ممتازا خاصة الطالبة فرح التي أحرزت تقدما ملحوظا جدا في مادة اللغة الإنجليزية.
(ملاحظة: تم عرض مشاريع طلاب 11 علمي و11أدبي من مدرسة غزة الافتراضية 2024 بالإضافة إلى مشاريع طلاب مدرسة هشام بن عبد الملك الثانوية للبنين حول هذا الموضوع قبل البدء بتنفيذ مشاريع الطالبات.)

4- مشاركة لعدد من طالبات المدرسة لآرائهن حول موضوع الدرس كنوع من الاستطلاع هدفه توعية الطالبات عن هذه التكنولوجيا ومعرفة توجهاتهن نحوها.
شكرا لكل من الطالبة دانا والطالبة حلا على تقديم هذا النشاط. الشكر ايضا للطالبات المشاركات معنا، اسأل الله التوفيق الدائم لكن عزيزاتي.

وفي الختام، ما كان لهذا العمل أن يكتمل بسلاسة لولا دعم مديرة المدرسة الدكتورة دعاء براهمة، التي تسعى دوما لتقديم الافضل لطالباتها بما يخدم المصلحة التعليمية.

المعلمة أ. صفاء ماهر أبو سرور

مدرسة صبحة الحرازين الثانوية للبنات \ أريحا
فعالية يوم القراءة الوطني 2025
مع طالبات 11 أدبي (ب)

بعيدا عن الظروف الإستثنائية لطبيعة الدوام لهذا العام الدراسي، تأتي التكنولوجيا لحل إشكاليات كبيرة وتقرب المسافات فيما بيننا لنقدم عملاً مفيداً وعلماً نافعاً لطلابنا وطالباتنا.
تم بحمد الله الإنتهاء من تجميع فيديو لأنشطة تم تنظيمها على مدار الأسبوعين الماضيين وفق طبيعة الدوام الإستثنائية لهذا العام الدراسي، حيث كان التركيز على تعزيز أهمية ودور القراءة في حياتنا وخاصة للطالبات ضمن فعاليات يوم القراءة الوطني.

- تم استضافة 3 شخصيات مثقفة وملهمة ضمن ندوة عن بعد بعنوان:
An Academic Symposium: Reading: Preserves Heritage, Sustains Societies, Enlightens mind and soul, Essential to Translation
and Shapes Global Understanding
للحديث مع الطالبات عن أهمية القراءة ودورها في حياتنا، وتم إثراء معلومات الطالبات عن صلة القراءة بمهنة الترجمة التحريرية والشفوية بالإضافة إلى دورها في صقل شخصية وفكر الإنسان نفسه.
للحديث عن كل هذه الأمور وأكثر، تم إستضافة كل من: الأستاذة نسرين مصلح مديرة مركز ريتاج للحلول الإدارية وللترجمة، والدكتورة رانيا فلفل الخبيرة في مجال الترجمة فضلا عن إتقانها لأكثر من ثلاث لغات إلى جانب الإنجليزية، والأستاذة آلاء المدهون كاتبة وباحثة متميزة وأيضاً منسقة مشاريع لدى مبادرة تمكين النسائية.
شاركت الطالبات اسئلتهن مع ضيفاتنا القديرات وكان تفاعلهن يثلج القلب. حيث أنهن عبرن عن مدى سعادتهن بالتعرف على شخصيات نسائية ناجحة ومثقفة ومؤثرة أضفن لهن الكثير بكلامهن ومعلوماتهن وخبراتهن في مجال العمل وفي مجال القراءة أيضاً. طلبن تكرار التجرية في الأيام القادمة.

- تم إستضافة الطالبة الموهوبة والمتميزة (تاليا المصري) من مدرسة بنات أريحا الثانوية لإلقاء قصيدة باللغة الإنجليزية تعزز أهمية القراءة بعنوان Open a Book. تألقت الطالبة تاليا في أسلوب الإلقاء وفي إضافة كاريزما خاصة بها أثناء الإلقاء وكأن القصيدة كتبت كي تلقيها هي بصوتها فقط. أبدعتي عزيزتي وبارك الله فيكِ.

- تم تخصيص ساعة مع طالبات الصف 11 أدبي (ب) من أجل القراءة بصمت في المكتبة، والهدف من هذه الخطوة: التعرف على المكتبة كجزء أساسي من المدرسة، والبحث عن كتب تعكس ميول الطالبة، التوسع في المعارف، اكتساب طرق وأساليب للتعبير وللكلام بصورة أفضل، مشاركة محتوى الكتب مع الزميلات وقراءة مقاطع أعجبن بها جدا ومناقشتها في الغرفة الصفية. شاركت الطالبات أيضاً بصور ووسيلة ومجسم تعكس روح هذه المناسبة بكل إنتماء وإتقان.

- توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي من أجل إحياء شخصيات من القصص التي درسنها. حيث تم تحويل صور جامدة إلى صور ناطقة توجه كلامها للطالبات إجابة على تساؤلاتهن حول أحداث القضايا والمغامرات التي خاضتها الشخصيات في القصص، ولتحقيق ذلك، تحكمت أنا بتفاصيل نص الكلام الذي تحول فيما بعد إلى الفيديوهات التي ستشاهدونها في الفيديو.

لقد كانت فعاليات إحياء هذا اليوم تحدٍ كبير بالنسبة لي نظرا لظروف الدوام الإستثنائية ولكوني أدرس في مدرستين ثانويتين، فكان لتنظيم الوقت وتقسيم المهام بحكمة دورا من بعد الله عز وجل في إتمام الأساسيات المطلوبة. تم تأجيل أفكار أُخرى لوقت لاحق بسبب ضيق الوقت الراهن.

المعلمة أ. صفاء ماهر أبو سرور

مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات - أريحا
نشاط مع طالبات الصف العاشر د: Your Forecast: Live on Air

لتنمية المهارات الحياتية والاجتماعية للطلاب، ولزيادة دافعيتهم وفهمهم للشخصيات والمواقف المختلفة التي يدرسونها، تأتي إستراتيجية التقمص أو لعب الأدوار هنا لجعل العملية التعليمية أكثر ثباتاً ومتعة عند تطبيقها عملياً، خاصة في المجالات التي تتطلب مهارات تواصل وتفاعل، وربط المعرفة بالحياة الواقعية. تماماً كدرس الأحوال الجوية في منهاج الصف العاشر.

- تم تكليف الطالبة (زينة حداد) في هذه المهمة من خلال توضيح تعليمات النشاط لها وتوكيل مهمة اختيار 3 من المدن الفلسطينية للحديث عنها. تألقت الطالبة المتميزة الباش مهندسة ^_^ في تأدية دور مراسل الأحوال الجوية بنجاح، وتكسر بذلك حاجز الرهبة الذي كان يشكل عائقاً كبيراً في إبراز موهبة ومستوى الطالبة في اللغة الإنجليزية. أبدعتي جداً.

- تم دمج الذكاء الاصطناعي من خلال فيديو لشخصية خيالية تقدم لنا بداية ترحيبية وتقدم للمشاهد اسم المراسلة للنشرة الجوية عن فلسطين.

- تم دمج خارطة فلسطين في النشاط من خلال تحديد موقع المدن الفلسطينية المذكورة في النشرة الجوية.

عبرت الطالبات عن مدى سعادتهن بالفكرة، وقدمن الدعم اللازم لزميلتهن، ومدحن أسلوبها في الإلقاء والتقديم.

كل التوفيق لكن طالباتي العزيزات.

المعلمة أ. صفاء ماهر أبو سرور

مدرسة صبحة الحرازين الثانوية للبنات \ أريحا
نشاط لطالبات 11 أدبي (ب) \ استكمال لفكرة Movie Time وضمن زيارة تبادلة وحضور المديرة الدكتورة دعاء براهمة

حصتنا في ذلك اليوم كانت مخصصة للحديث عن السياحة والسفر—ذلك القطاع الحيوي الذي يربط العالم ببعضه، ويفتح لنا نوافذ لا حصر لها على الثقافات المختلفة، والتاريخ العريق، والطبيعة الخلابة.
عٌقِدت الحصة ضمن زيارة تبادلية لمعلمة اللغة الانجليزية وبحضوة مديرة المدرسة.
الهدف العام إثراء مفردات الطالبات، تحفيز الطالبات على المشاركة والتحدث باللغة الإنجليزية اكثر كسرا لحاجز الخوف لديهن، التعبير بجمل واضحة وسليمة، إثراء المعلومات لدى الطالبات عن مفاهيم سياحية مهمة، توظيف التكنولوجيا في عرض المادة وفي عمل المشاريع المدرسية، تشجيع القراءة والكتابة اكثر، والاستماع الفعال للمادة التعليمية كجزء من عملية فهم المقروء والمسموع.، ربط مشاريع واعمال الطلاب من مدرسة غزة الافتراضية للعام الدراسي السابق مع الطالبات.

بدأنا اللقاء بنشاط حول تصميم مسار رحلة الأحلام، حيث تختار كل طالبة المكان الذي تحلم بالسفر إليه أو المكان الذي سافرت إليه، ومن ثم ترتيب المسار من خلال صياغة جمل باللغة الإنجليزية، والهدف تقييم مستوى الطالبات والمخزون المعرفي لديهن بالمفردات التي تتعلق بالسفر والسياحة وطريقة الصياغة لكل جملة حسب المطلوب.
ومن ثم بدأنا بمناقشة عنوان الدرس والمتوقع دراسته في الوحدة، ومن ثم شاركت بعض الطالبات معلومات تتعلق بأهمية السفر بالنسبة لهن بلغة سليمة وجيدة، ومن ثم تم الاستماع لنص صوتي للدرس (المادة السمعية بصوتي أنا).
بعد الاستماع للدرس، طرحت بعض الاسئلة التي تتعلق بمحتوى النص ومن ثم توضيح أبرز المعلومات فيه، وتلخيص الدرس بإيجاز ومن ثم مشاركة إنطباع بعض الطالبات عن محتوى الدرس.
لتعزيز مفهوم الدرس عن step-on guide ، تم عرض بعض من مشاريع طلاب غزة وذلك بهدف أخذ فكرة عن مشروع الوحدة عن تعزيز السياحة في أريحا.
تعرفت الطالبات بعد ذلك على نوع جديد من السياحة ألا وهو السياحة البيئية، حيث تم توضيح معناها، ولترسيخ هذا المفهوم، تم مشاركة مشروع مميز جدا شارك في إعداده مجموعة مميزة من طلاب غزة العام الماضي.
مهمة الوحدة: تصميم محتوى يشجع المشاهد على السياحة في مدينة أريحا لاسباب ترفيهية ودينية وتاريخية واثرية وبيئية + مشاركة طبق يمثل دول متنوعة مع مشاركة عبارة أو كلمة ينطق بها أهل تلك المنطقة\البلاد.
عبرت الطالبات عن سعادتهن ومدى المعرفة التي اكتسبنها خلال اللقاء الموسع الذي تم ترتيبه لهن بما يخدم المصلحة التعليمية، فضلا عن اكتسابهن مفردات واساليب جيدة اكثرفي التعبير عما يتعلق بالسفر والسياحة.
كل الشكر للمديرة على دعمها وعلى كلامها المحفز لنا جميعا، دام عطاؤك مديرتنا الفاضلة، وكل الشكر لطالباتي النشيطات، انتن من يصنع البهجة والبصمة المميزة لكل نشاط.
المعلمة أ. صفاء أبو سرور

مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات - أريحا
نشاط مع طالبات الصف العاشر (ج+د)
تعزيز مهارة المحادثة والتعبير عن الذات

تم اختيار نشاط المحادثة باللغة الإنجليزية ليكون وثيقة تعريفية للطالبات كجزء من الخطة التعليمية، مع التركيز على التعبير عن الذات ضمن مجالات اهتمام الطالبات كالتكنولوجيا، الفنون، الرياضة، السباحة، أو السفر وغيرها.
وهذا النشاط هو عبارة عن جلسات محادثة تفاعلية تبتعد عن الطرق التقليدية حيث اختارت كل طالبة ما تريد التحدث عنه والتدرب على طريقة الإلقاء وفتح مجال للنقاش او الحوار مع الزميلات، حيث عبر جزء من الطالبات في الصف بشكل تقليدي والمجموعة الثانية عبرت بأسلوب ممتع وتفاعلي اكثر.
تكمن الأهمية الجوهرية لهذا النشاط في:
- كسر حاجز الخوف: عندما تتحدث الطالبة عن شيء تحبه وتتقنه، يقل بشكل ملحوظ نسبة التوتر والخوف من الوقوع في الخطأ، مما يسمح للغة بالتدفق بشكل
طبيعي.
- توظيف التكنولوجيا في صناعة محتوى تعبر فيه الطالبة عما يجول في خاطرها.
- تفعيل المخزون اللغوي الكامن: يساهم هذا النشاط بشكل مباشر في استرجاع وتفعيل المخزون المعرفي من مفردات وقواعد تم تعلمها نظريا إلى تطبيقها عمليا في الكلام.
- التفكير باللغة الإنجليزية: الابتعاد عن الترجمة الحرفية من العربية إلى الإنجليزية في العقل، ما ينعكس سلبا عند التحدث باللغة الإنجليزية.
- إثراء القاموس اللغوي التخصصي: اكتساب الطالبات مصطلحات جديدة ذات صلة بمجال هوايتهن.
- تحسين الطلاقة : تخفيف ظاهرة التلعثم أثناء الكلام.
- تعزيز مهارات الإقناع والسرد: لا تتدرب الطالبة فقط على اللغة، بل على كيفية ترتيب الأفكار، وبناء الحجج، والسرد باللغة الإنجليزية.
- رفع الثقة بالنفس: القدرة على التعبير عن الذات بوضوح في مواضيع متنوعة تمنح الطالبات شعوراً هائلاً بالإنجاز والتمكين.

شكرا جزيلا لجميع الطالبات المشاركات، ابدعتن غالياتي المتميزات 🌸💯

المعلمة أ. صفاء ماهر أبو سرور