مركز التميز للتشخيص / Diagnostic Center

مركز التميز للتشخيص
850 شيكل من الصف الثاني حتى السادس
1000 شيكل اعدادي وثانوي
تشخيص من اجل امتحانات بسيخومتري 1200شيكل

قواعد اللغة العربية: ان تعلم قواعد اللغة العربية وخصوصا في الصفوف الإعدادية والثانوية يتطلب قدرات ومهارات عدة، وممكن عن طريق تعلم قواعد اللغة العربية اكتشاف الكثير من المهارات ، فلكي تتمكن من القواعد عليك ان تتمتع بقدرة ذاكرة جيدة جدا فعلى سبيل المثال كمثال بسيط : يجب ان تتذكر اخوات كان كلهم بالاضافة لتأثيرها على ما يليها من مبتدأ وخبر وان المبتدأ يصبح اسم كان وما يتبعه ...........
كذلك يجب ان تمتلك قدرة التحليل والربط فاحيانا نفس الكلمة تحتوي على اكثر من مركب اذا كانت تحتوى مثلا على ضمير متصل وهذا الضمير في محل.......... وان تلك الكلمة صفة او مضاف او كلمة مجرورة وهل هي فعل او اسم، وبعد ذلك ممكن ان تكون جزء من جملة اسمية في محل...........
ما اريد قوله ان قواعد اللغة العربية تتطلب قدرات تفكيرية عالية وقدرات تركيز وتذكر.
وممكن من خلال القواعد معرفة نقاط القوة والضعف عند الطالب.
ومن جهة اخرى فالقواعد هي مادة مبنية على معلومات مسبقة في السنوات التعليمية السابقة، لذلك يجب الأخذ بعين الاعتبار بانها مادة ليست سهلة ، ولذلك يجب ان تدرس بأسلوب شيق مع مراعاة قدرات الطلاب، مستواهم وتمكنهم!!!!!!!!

الذاكرة: هناك لوم كثير على الطلاب بسبب عدم تذكرهم ونسيانهم، ولكن يجب ان ننوه بان الذاكرة قدرة ولكن التذكر مهارة، ان الذاكرة لها انواع : منها السمعي، البصري ، الذاكرة العملية. لن نتكلم عن انواع الذاكرة او التذكر ، ولكن سنتكلم عن موضوع مهم بالنسبة للذاكرة ، هذه القدرة قدرة أساسية ومهمة للتعلم والنجاح ، ولكن تلك القدرة تختلف من شخص لآخر وهي قدرة مولودة بالأساس و/ او وراثية . فأساس تلك المهارة هبة من الله (سعة وقدرة الذاكرة)، وهناك من تكون قدرة ذاكرته اقل من المتوسط ، وهناك من يتمتعون بقدرة ذاكرة اعلى من المتوسط مما يسهل عليهم عملية الدراسة ويختصر الوقت. ممكن تحسين قدرة الذاكرة عن طريق تعلم وابتكار استراتيجيات وطرق للتذكر والتخزين والاسترجاع، وعن طريق الغذاء الصحي ، النوم الكافي، الاستقرار النفسي والهدوء النفسي، المراجعة والممارسة للمواد التي نريد ان نحفظها، وتحسين الظروف البيئية. لذلك يجب الأخذ بعين الاعتبار مستوى قدرة الذاكرة عند الفرد، وان لا نظلمه وان نحاول مساعدته بطرق واستراتيجيات تساعده عل تحسين قدرة الذاكرة .
ملاحظة مهمة الذاكرة القوية لا تعني بان الشخص ذكي اكثر من غيره ولكن الذكاء ايجاد طرق للتذكر وتحسين تلك القدرة.

هناك طرح هل توافق على هذا الاقتراح: مثلما يوجد مسار او فرع علمي ومسار ادبي انه يجب ان يكون مسار خاص بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة حيث يكون منهج خاص بهم بحسب مستواهم، ان يكون لهم صف خاص، وليس شرطا ان يكملوا بنفس جيل زملائهم فممكن ان يكون صف رقم ١٣ وهو يعتبر فرصة بحيث يتم تقسيم المنهج على ثلاث سنوات بدل سنتين وهو سيكون فرصة لإعادة المواد التي لم يتمكنوا منها

موضوع مهم جدا:
هل بطء التعلم يعد صعوبة ام لا؟!
للإجابة يجب توضيح عدة نقاط: اولا ان هناك أشخاص يحتاجون لوقت اكثر لفهم المادة ولكن اذا فهموا المادة فممكن ان يتفوقوا ويبدعوا وان يتمكنوا من المادة اكثر من الذين فهموا المادة بسرعة اكثر،وكثيرا ما يذهب هؤلاء الأشخاص ضحية لان الفجوة ممكن ان تكبر اكثر مع مرور السنوات لان المعلم يسير بالمادة مع الفئة التي فهمت بسرعة وهنا كلمة سرعة تعني السرعة العادية، لان بطء التعلم هنا هو نسبي مقارنة مع المتوسط العام.
هذه الفئة يجب ان تكتشف من اجل تدريسها بأسلوب معين والذي يمنحهم الوقت الكافي وان لا يسبب لهم التوتر واليأس .
وهناك بطء تعلم والذي يعتبر صعوبة لانه عادة يكون مصحوب بصعوبات تركيز وانتباه او صعوبات في قدرة الذاكرة وقدرة استرجاع المعلومات.

فهم المقروء:
اولا قبل فهم المقروء يجب ان يتمكن الطالب من مهارة القراءة الطلقة، بمعنى ان الفرد يستطيع القراءة دون جهد وبصورة سريعة نسبيا، مهم جدا وجود ثروة لغوية حيث انه كلما زادت الثروة اللغوية كلما ازدادت قدرة الفهم للنصوص بصورة أوضح وأسرع.
ثانيا مهم جدا ان يكون الفرد او الطالب قادر على التفريق بين الفكرة العامة الفكرة المركزية الأفكار الفرعية، وكذلك قدرة تصنيف المعلومات لمعلومات مهمة، معلومات ذات صلة، معلومات ثانوية ومعلومات هامشية.
ما ذكر أعلاه يساعد كثيرا على فهم المقروء.
هناك استراتيجيات ممكن استعمالها لكي تساعد على فهم المقروء ، سننشرها قريبا

السلام عليكم:
ان صعوبة التركيز عند البالغين في الصفوف الإعدادية وما فوق، لها تبعات خطيرة اذا لم يتم احتوائهم وعلاجهم بالطرق المتوفرة، فبحسب الإحصائيات مثلا عدد مخالفات السير عند البالغين ذوي صعوبات التركيز من جيل ١٦-٢١ يكون ٣ او ٤ أضعاف من البالغين الغير مشخصين بأنهم ذوي صعوبات تركيز، كذلك الامر بالنسبة لاستهلاك الكحول الدخان وحتى المخدرات، والامراض الجنسية.

السلام عليكم ان شاء الله سيكون في الصيف في شهر اب مواضيع شيقة ومهمة بالنسبة للتعليم وصعوبات التعلم، ناسفلهذا الانقطاع

الى الأهل الكرام، نصحا وايس أمرا عليكم بمتابعة قدرات أبناءكم المهمة مثل القراءة والحساب، خلال الحياة اليومية، عن طريق الطلب منهم قراءة اللافتات الإعلانات وأي نص خارجي غير موجود في كتاب المدرسة من اجل التأكد من تمكنهم من هذه المهارة، حسابيا اللعب معهم عن طريق الطلب منهم اجراء عمليات حسابية عن طريق الشراء والبيع او ماشابه،،،، وهكذا بالنسبة للمهارات الاخرى!!!

في كثير من الأحيان

من انواع التركيز:
التركيز المتواصل: اي القدرة على توجيه الانتباه لفترة زمنية معينة
التركيز الانتقائي: انتقاء مثير معين او موضوع معين والتركيز والانتباه لما تم اختياره او طلب منك التركيز عليه من بين مثيرات عديدة
التركيز الانتقالي: القدرة على الانتقال من مهمة لأخرى مختلفة دون اي صعوبة
التركيز المتعدد: القيام بأكثر من مهمة مع الحفاظ على التركيز وأداء المهام في ان واحد
التركيز الجاذب: وهو الانتباه لمثير معين تحبه جدا او ان له قيمة عندك، مثل الانتباه لموضوع محبب لديك، اكبر مثال اذا كنت بين آلاف الأشخاص في وسط ضجة وسمعت اسمك فحالا تستجيب لهذا المثير
تركيز معين: هناك أناس يركزون في التفاصيل ولا ينتبهون للفكرةالعامة وهناك العكس من ينتبه للكل وينسى التفاصيل

من مؤشرات صعوبات التركيز:
فرط الحركة
التشتت
النسيان
عدم إنهاء المهام
صعوبة في بدء المهمات
صعوبة في الانتقال من مهمة لأخرى
اختلاق الاعذار والتهرب
التسرع المخاطرة وعدم التفكير في العواقب
الملل السريع
التحرك الدائم او الكثير
عدم وجود سكينة
توتر
عدم ارتياح
الانزعاج من اي مثير حتى لو بسيط
ردود فعل مبالغ فيها
الحاجة لتلبية متطلباته فورا
صعوبة في التركيز في شيئين في ان واحد
سريع التشتت
عدم الصبر وصعوبة في الانتظار
إنهاء المهام بسرعة جدا
النظر الى جميع الاتجاهات
إمساك اي غرض أمامه وتحريكه
صعوبة في الصمت
الفوضوية وعدم الترتيب
اللامبالاة
تغيير موضوع الحديث بسرعة والانتقال من موضوع لآخر دون مقدمة او نهاية
صعوبة في ترتيب تسلسل الأحداث
إعطاء اجوبة عامة وقصيرة