DCM Coordinadora y Consultora Educativa

DCM Coordinadora y Consultora Educativa Profesional con más de 25 años de experiencia en el magisterio, dirección escolar, coordinación de proyectos y enseñanza.

Destacada por mi habilidad para liderar equipos, gestionar proyectos innovadores y mejorar continuamente los entornos educativos.

12/04/2026
12/04/2026
24/03/2026

Entrega de Notas
Este viernes, 27 de marzo te invitamos a participar de la entrega de notas.
Tu presencia fortalece la conexión entre la escuela y la familia.
🕗 8:00 a 10:00 a.m.
🕛 12:00 a 2:00 p.m.
¡Tu participación hace la diferencia!
Águeda Casimiro
Directora

28/01/2026

🚀 MATRÍCULA ABIERTA 2026–2027

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19/01/2026

📆 Faltan 2 días para el taller de padres
Conéctate el miércoles, 21 de enero, a las 10:00 a.m.

09/01/2026
27/10/2025

Los árboles son mucho más que simples recursos naturales: son el corazón del equilibrio de la Tierra. 🌿

Cada árbol es un ser silencioso que transforma el aire, protege el suelo y da hogar a innumerables especies. Gracias a ellos respiramos, el clima se regula y los ecosistemas permanecen con vida. Sin embargo, a menudo solo los vemos como materia prima, olvidando que su existencia sostiene la nuestra.

Proteger un árbol es proteger la vida misma. No solo dan sombra y oxígeno, también son refugio, alimento y esperanza. 🌳💚
Porque donde hay un árbol, hay futuro.

20/10/2025

Del 20 al 24 de octubre conmemoramos la Semana del Trabajador Social. La Secretaría Asociada de Educación Especial adscrita al Departamento de Educación de Puerto Rico reconoce y agradece la valiosa labor de los trabajadores sociales, quienes con dedicación acompañan, orientan y apoyan a nuestros estudiantes y sus familias en el proceso educativo.

12/10/2025

Educar a un niño en el amor por la naturaleza es darle un regalo para toda la vida.👧🏻💚

Cuando aprende a reconocer un árbol, a escuchar un río o a maravillarse con el vuelo de un ave, no solo adquiere conocimiento, también despierta en él el respeto y la responsabilidad de cuidar lo que lo rodea.
Un mundo que enseña a valorar objetos antes que la tierra que nos sostiene, crea corazones vacíos.
Pero un niño conectado con la vida que late en cada hoja y cada corriente de agua, jamás olvidará dónde está su verdadero hogar: en la naturaleza.

09/10/2025

LO SENSORIAL EN EL AUTISMO: MÁS QUE UNA TEORÍA

De las cosas que más se ignoran en esos procesos tan heterogéneos que abordan al autismo, la parte sensorial resulta ser la menos ponderada, siendo aquella donde más respuestas se encuentran a las inciertas, inesperadas y desconcertantes conductas autistas.
Olga Bogdashina las clasificó como experiencias sensoriales en el autismo:
🟧PERCEPCIÓN GESTALT, la incapacidad para distinguir entre diferentes estímulos sensoriales.
🟧SENSIBILIDAD A ALGUNOS ESTÍMULOS, Intolerancia a determinados estímulos muy específicos.
🟧INTENSIDAD SENSORIAL, los extremos entre hipo e hiper sensibilidad a los estímulos.
🟧FASCINACIÓN POR DETERMINADOS ESTÍMULOS, excesivo gusto por algunos sabores, olores, luces o movimientos.
🟧FLUCTUACIÓN SENSORIAL, La variación entre la intensidad con la que percibe esos estímulos, variación que puede fluctuar en diferentes horarios o periodos de su vida.
🟧PERCEPCIÓN FRAGMENTADA, sentir por parte esos estímulos, como por ejemplo la prosopagnosia.
🟧PERCEPCIÓN DISTORISIONADA, distorsión de formas, tamaño, distorsión sonidos, temperaturas.
🟧AGNOSIA SENSORIAL, Ausencia de percepción, dificultad para interpretar las sensaciones.
🟧PERCEPCIÓN RETARDADA, sensación tardía de percepción sensorial con la consecuente respuesta.
🟧VULNERABILIDAD SENSORIAL, sobrecarga de los sentidos que le hacen colapsar, ya sea por estímulos simultáneos o reactividad del sentido estimulado.
🟧MONOPROCESAMIENTO, Desconectar otros sentidos mientras se usa uno en específico.
🟧DESCONEXIÓN DE SISTEMAS, Desconexión de todos los sentidos
🟧COMPENSACIÓN SENSORIAL, Comprobación de una sensación a través de otros sentidos.

Y la lista sigue…

Con todo esto, pensar que el componente sensorial no tiene importancia y abordar conductas sin observar cómo el chico o chica perciben las sensaciones de su entorno, es ignorar que los seres humanos somos lo que percibimos, cómo lo percibimos y la interpretación de esas sensaciones. Por esto, qué importante es realizar un perfil sensorial en el autismo y no solo intervenir conductas y comportamientos.

angelaco.wordpress.com

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