Diia Rrp

Compartimos con entusiasmo la publicación más reciente del Dr. Héctor A. Aponte-Alequín.

En el artículo de investigación, el doctor Aponte examina la integración guiada de inteligencia artificial en cursos de redacción académica universitaria, con énfasis en el avalúo del aprendizaje, la trazabilidad pedagógica y el fortalecimiento de la escritura desde la lingüística aplicada y la investigación educativa.

Acceso al artículo:
http://dx.doi.org/10.21474/IJAR01/23392

¡Felicitamos a nuestra coordinadora de avalúo del aprendizaje graduado y a distancia, doctora Elena Maldonado Vargas, por su reciente publicación!

Maldonado Vargas, E. (2026). Acciones transformadoras en tiempos pospandemia: La investigación científica y el cambio climático en el curso de Química de la Escuela Secundaria de la UPR. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 7(1), 1–13. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/21426

El doctor Héctor Aponte Alequín, investigador de la DIIA, expondrá, en la UPR Carolina, los resultados de este estudio de avalúo del aprendizaje en el contexto de un laboratorio de prácticas innovadoras de enseñanza universitaria. ¡Le deseamos mucho éxito!

Pocas experiencias son tan gratificantes como transformar una idea institucional en evidencia concreta de aprendizaje, acompañamiento y retención estudiantil.

El pasado miércoles tuvimos la oportunidad de presentar los resultados de la segunda etapa del proyecto PUE[N]TE, una iniciativa de tutoría entre pares integrada al avalúo del aprendizaje en cursos STEM de alta dificultad en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. La experiencia confirmó que el acompañamiento académico sostenido, articulado con evidencia de aprendizaje y seguimiento sistemático, puede fortalecer el rendimiento estudiantil, la autorregulación y la permanencia universitaria.

Más allá de los números y las gráficas, uno de los logros más significativos fue demostrar que el avalúo del aprendizaje también puede convertirse en una herramienta de intervención y apoyo directo al estudiantado. El modelo presentado integra tutoría individualizada, rúbricas analíticas, recopilación de datos y acciones transformadoras dentro de una estrategia replicable de mejoramiento continuo.

En la DIIA, reconocemos el trabajo de investigación, enseñanza y servicio de los doctores Héctor Aponte Alequín Héctor Aponte Alequín y Oscar Y. Castrillón Velandia, con el equipo de tutoras y tutores, con la Facultad de Administración de Empresas y con todas las personas que apostaron por este piloto desde el inicio. Las reflexiones estudiantiles y de los propios tutores recuerdan que el aprendizaje también se construye desde la empatía, la paciencia y la confianza entre pares.

Seguimos construyendo puentes entre el avalúo, la investigación institucional y el éxito estudiantil.

[N]TE

✨ Nueva publicación académica ✨

Les invitamos a leer el artículo “Prácticas educativas que influyen en la motivación y persistencia en carreras de ciencias naturales en egresados de una escuela laboratorio”, publicado en la Revista Innova Educación.

📚 Autoría: Doctoras Elena Maldonado Vargas y Keyla Soto Hidalgo

Un aporte valioso para la reflexión y el fortalecimiento de las prácticas educativas en ciencias..

Referencia:

Soto-Hidalgo, K. y Maldonado-Vargas, E. (2026). Prácticas educativas que influyen en la motivación y persistencia en carreras de ciencias naturales en egresados de una escuela laboratorio. Revista Innova Educación, 8(2), 7-19. https://doi.org/10.35622/j.rie.2026.02.001

📢 𝗣𝗼𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱: 𝗝𝗼𝗿𝗻𝗮𝗱𝗮 𝗱𝗲 𝗜𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝗴𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻, 𝗔𝘃𝗮𝗹𝘂́𝗼 𝘆 𝗘𝗳𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗜𝗻𝘀𝘁𝗶𝘁𝘂𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 📢

La División de Investigación Institucional y Avalúo (DIIA) informa a la comunidad universitaria que la Jornada de Investigación, Avalúo y Efectividad Institucional ha sido pospuesta hasta nuevo aviso.

Agradecemos profundamente a las personas ponentes, colaboradoras y participantes que habían confirmado su disponibilidad y apoyo para esta primera edición de la Jornada. Su compromiso con la investigación, el avalúo y la efectividad institucional es invaluable, y esperamos contar con su presencia cuando la actividad sea reprogramada.

𝗟𝗮 𝗻𝘂𝗲𝘃𝗮 𝗳𝗲𝗰𝗵𝗮 𝘀𝗲𝗿𝗮́ 𝗮𝗻𝘂𝗻𝗰𝗶𝗮𝗱𝗮 𝗽𝗿𝗼́𝘅𝗶𝗺𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗼𝗿 𝗹𝗼𝘀 𝗰𝗮𝗻𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗼𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀.

Agradecemos su comprensión.

𝗗𝗶𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗜𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝗴𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗜𝗻𝘀𝘁𝗶𝘁𝘂𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝘆 𝗔𝘃𝗮𝗹𝘂́𝗼 (𝗗𝗜𝗜𝗔)
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

📊✨ 𝑱𝒐𝒓𝒏𝒂𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝑰𝒏𝒗𝒆𝒔𝒕𝒊𝒈𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏, 𝑨𝒗𝒂𝒍𝒖́𝒐 𝒚 𝑬𝒇𝒆𝒄𝒕𝒊𝒗𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑰𝒏𝒔𝒕𝒊𝒕𝒖𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍 ✨📊

Acompáñanos en la Jornada de Investigación, Avalúo y Efectividad Institucional y descubre cómo la DIIA impulsa una cultura universitaria basada en datos, colaboración y aprendizaje continuo.

¡Te esperamos en la Biblioteca José M. Lázaro!

Ya están disponibles los más recientes informes de investigación en avalúo del aprendizaje en el Recinto de Río Piedras:
-Inteligencia artificial y análisis del umbral en los dominios de competencias de información, pensamiento crítico y comunicación efectiva
-Más allá de la intervención: PUE[N]TE como modelo replicable de tutoría entre pares con avalúo del aprendizaje

Entra aquí para accederlos:
https://academicos.uprrp.edu/diia/avaluo-aprendizaje/efectividad-del-avaluo-del-aprendizaje/