Autismo: Amor, Educación, Aceptación

12/09/2026

Hablemos de un tema que es un misterio para muchos.

⏳ El tiempo clínico que el paciente no ve.

Los servicios psicológicos no se limitan al tiempo que usted está con el psicólogo en la oficina. Usted no paga solamente por el tiempo con el profesional en la cita.

Una sesión o contacto directo puede durar aproximadamente 30, 45, 60 minutos, pero el trabajo psicológico comienza antes y continúa después.

El profesional puede:
🔹revisar y analizar informes de otros profesionales.
🔹Referidos
🔹informes de otros profesionales
🔹 Revisar el expediente y el progreso del tratamiento.
🔹 Preparar estrategias e intervenciones individualizadas.
🔹 Analizar cuestionarios, pruebas y registros conductuales.
🔹 Formular hipótesis, realizar diagnóstico diferencial y actualizar el plan de tratamiento.
🔹 Documentar la sesión y evaluar la efectividad de las intervenciones.
🔹 Coordinar servicios con familiares, escuelas u otros profesionales, con autorización.
🔹 Preparar informes, referidos y recomendaciones.
🔹 Investigar intervenciones basadas en evidencia.

El servicio psicológico no consiste únicamente en identificar síntomas.
Requiere comprender los pensamientos, emociones, conductas, relaciones, experiencias y factores ambientales del paciente a través del tiempo.

En una evaluación psicológica, la entrevista es solo una parte del proceso: también se seleccionan, corrigen e interpretan instrumentos, se integra información de distintas fuentes y se elaboran conclusiones y recomendaciones individualizadas.

Por eso, el costo del servicio refleja mucho más que los minutos de contacto directo, o del tiempo que usted está con el especialista.

Incluye la preparación, experiencia, análisis y responsabilidad clínica que sostienen cada intervención.

La sesión es la parte visible.
La planificación y el trabajo clínico continúan detrás de ella.

💙 Alternativas para el Autismo
Dra. Jennifer Del Valle

12/09/2026

11/09/2026

Serie educativa: Instrumentos utilizados en la evaluación diagnóstica de autismo

🤔¿Por qué evaluamos el desarrollo?

Cuando realizamos una evaluación de autismo, no solamente queremos saber cómo funciona la persona hoy. Necesitamos comprender cómo ha sido su desarrollo desde los primeros años de vida.

Esto es particularmente importante porque el autismo es una condición del neurodesarrollo. Las características pueden cambiar en su forma de expresarse a través del tiempo y, en algunas personas, hacerse más evidentes cuando las demandas sociales, académicas o de independencia aumentan.

👶 ¿Qué áreas del desarrollo podemos evaluar?

Dependiendo de la edad y el motivo de referido, podemos explorar:

* Desarrollo cognitivo: resolución de problemas, aprendizaje y razonamiento.
* Lenguaje y comunicación: comprensión, expresión y uso funcional del lenguaje.
* Desarrollo motor: destrezas motoras finas y gruesas.
* Desarrollo social y emocional: interacción, reciprocidad, juego y relación con otras personas.
* Conducta adaptativa: cómo utiliza sus destrezas en actividades de la vida cotidiana.

🔎 Algunos instrumentos que podemos utilizar

Bayley Scales of Infant and Toddler Development
Se utiliza principalmente con bebés y niños pequeños. Permite examinar diferentes áreas del desarrollo, incluyendo funcionamiento cognitivo, lenguaje y desarrollo motor, además de otros aspectos del funcionamiento temprano según la edición y los componentes administrados.

Developmental Profile (DP)
Permite recopilar información sobre diferentes áreas del desarrollo mediante información proporcionada por personas que conocen bien al menor y, dependiendo de la versión, otros métodos de administración. Examina dominios como desarrollo físico, conducta adaptativa, social-emocional, cognición y comunicación.

💡 ¿Qué buscamos en una evaluación de autismo?

No buscamos solamente determinar si existe un “retraso”.

Una persona puede presentar un desarrollo desigual o asincrónico: demostrar fortalezas importantes en determinadas áreas mientras necesita mucho más apoyo en otras.

Por ejemplo, un menor puede tener excelentes destrezas para reconocer letras, números o recordar información y, simultáneamente, presentar dificultades significativas en comunicación funcional, juego social, flexibilidad o autonomía.

Por eso nos interesa conocer tanto las fortalezas como las áreas de necesidad.

⚠️ Una evaluación del desarrollo tampoco diagnostica autismo

Un resultado bajo en una escala del desarrollo no significa autismo, y obtener puntuaciones esperadas para la edad no descarta automáticamente el autismo.

Los resultados deben interpretarse junto con la historia del desarrollo, entrevistas con progenitores o cuidadores, observación clínica, características de comunicación e interacción social, patrones restringidos o repetitivos de comportamiento y otros instrumentos seleccionados para esa persona.

💙 No evaluamos solamente para encontrar dificultades. Evaluamos para comprender cómo esa persona aprende, se comunica, participa y se desarrolla.

Y esa información nos ayuda no solo con el proceso diagnóstico, sino también a formular recomendaciones y apoyos individualizados.

Alternativas para el Autismo
Dra. Jennifer Del Valle | Psicóloga Clínica

10/09/2026

Esto es una pregunta que nos hacen mucho.

08/09/2026

🧩 Serie educativa: Instrumentos utilizados en la evaluación diagnóstica de autismo

Parte 1: Pruebas de tamizaje o cernimiento

Cuando existe la sospecha de autismo, uno de los primeros pasos puede ser utilizar un instrumento de tamizaje o cernimiento.

Es importante comprender algo desde el comienzo: una prueba de cernimiento NO diagnostica autismo. Su función es identificar características o señales que indiquen que sería recomendable realizar una evaluación diagnóstica más completa.

Existen diferentes instrumentos según la edad, etapa del desarrollo y persona que responde el cuestionario. Algunos de los que podemos encontrar son:

🔎 M-CHAT-R/F – Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up
Está diseñado para el cernimiento de autismo en niños pequeños de 16 a 30 meses. Es completado por progenitores o cuidadores y examina conductas relacionadas con la comunicación social y otras señales tempranas asociadas al autismo. Una característica importante es que incorpora una entrevista de seguimiento cuando determinadas respuestas requieren aclaración. Es un instrumento de cernimiento, no una prueba diagnóstica.

📋 SCQ – Social Communication Questionnaire
Es un cuestionario contestado por un progenitor o cuidador familiarizado con el desarrollo de la persona. Examina características relacionadas con interacción social, comunicación y patrones de conducta restringidos o repetitivos. Está basado conceptualmente en áreas evaluadas por el ADI-R y se utiliza generalmente en personas de 4 años o más, teniendo en cuenta sus requisitos de edad mental. Cuenta con formas Lifetime y Current, dependiendo del propósito de la evaluación.

🧠 AQ – Autism-Spectrum Quotient
Es una familia de cuestionarios desarrollada para examinar rasgos asociados al espectro autista. La versión original AQ-50 fue desarrollada para adultos con inteligencia dentro del rango promedio; posteriormente se desarrollaron versiones para adolescentes y niños. Explora áreas como destrezas sociales, comunicación, atención a los detalles, cambio de atención e imaginación. Un puntaje elevado no establece un diagnóstico de autismo.

📝 RAADS-R – Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale–Revised
Fue desarrollada para adultos y, particularmente, para ayudar a identificar características autistas que pueden haber pasado inadvertidas previamente. Examina áreas como lenguaje, relaciones sociales, características sensoriomotoras e intereses circunscritos. Aunque puede aportar información clínica, debe interpretarse con cautela: no debe utilizarse de manera aislada para confirmar o descartar autismo.

👥 ASRS – Autism Spectrum Rating Scales
A diferencia de las anteriores, las ASRS son escalas completadas por progenitores y/o maestros para evaluar conductas asociadas al autismo en niños y adolescentes de 2 a 18 años. Existen formularios diferenciados por edad y versiones completas y breves. Permiten examinar características relacionadas con comunicación e interacción social, conductas inusuales, autorregulación y otros dominios asociados. También pueden ser útiles para comparar la conducta observada en distintos ambientes.

⚠️ ¿Qué significa obtener un resultado positivo?

No significa automáticamente: “la persona tiene autismo”.

Significa algo mucho más específico: “se identificaron suficientes indicadores para considerar una evaluación más profunda.”

Además, un resultado bajo tampoco debe utilizarse automáticamente para descartar autismo cuando la historia del desarrollo, la presentación clínica o la información de familiares, escuela u otros contextos continúan generando preocupación.

Por eso, durante una evaluación diagnóstica no interpretamos un cuestionario de manera aislada. Integramos la historia del desarrollo, entrevista clínica, observación directa, información de colaterales, funcionamiento cognitivo y adaptativo, evaluación de condiciones coexistentes y diagnóstico diferencial.

💙 El tamizaje es el comienzo de la conversación, no el final del proceso diagnóstico.

En nuestra próxima publicación hablaremos de algo diferente: los instrumentos utilizados específicamente durante la evaluación diagnóstica de autismo.

Alternativas para el Autismo
Dra. Jennifer Del Valle | Psicóloga Clínica

07/09/2026

En ocasiones las personas desconocen los gastos administrativos que tenemos para hacer las pruebas.Les comparto el costo de la prueba ADOS 2. El costo del protocolo del modulo 3 de la prueba ADOS. el paquete de 10 sale en $105.00 sin taxes PR lo que significa aproximadamente $13 a $15 por protocolo o persona. Este es solo 1 de los protocolos que usamos. No pueden ser fotocopias pq tienen derechos de autor, hay que usarlos originales y solo se consiguen a traves de la casa editora. Falta el costo del adiestramiento para poder administar el instrumento.

En las batería de prueba que uso para el diagnóstico de autismo son alrededor de 5 a 6 pruebas diferentes para cosas diferentes, según la razón de referido y las preocupaciones de la familia.

Una evaluación diagnóstica no es solo decir si es o no autismo. Hay que evaluar comorbilidades, etc. Hacer un diagnóstico diferencial, toma tiempo, análisis de instrumentos y análisis clínico.

07/09/2026

Trend de como era la vida de la doctora en los ‘80. La foto es real, no es IA, la doctora tenía 13 años fue en el 1986