Misją Naturalnego Przedszkola jest:
- zmiana, transformacja edukacji i życia ku wolności we wspólnocie
Chcemy być częścią zmiany, którą dostrzegamy w otaczającym nas świecie. Pragniemy
aby życie nasze, naszych dzieci, bliskich, znajmoych, naszego społeczeństwa jak
również życie innych narodów, także zwierząt, roślin i ca
łej planety, z którymi
czujemy się powiązani na poziomie biologicznym, społecznym i duchowym, było
radosnym doświadczaniem bycia i życia, tworzenia i rozwoju opartych na wolności,
miłości, szacunku i empatii, na współistnieniu, współtworzeniu, współpracy i
partnerstwie.Widzimy jak jesteśmy współzależni od siebie nawzajem. Wierzymy, że można być i żyć
w harmonii i pokoju z całym światem. Dlatego chcemy tworzyć i wspierać edukację
wolnościową zarówno poprzez otwieranie naturalnych przedszkoli i szkół, jak również
pomoc w transformacji już istniejących.
- działanie i życie z pasją i entuzjazmem
Wierzymy, że życie szczęśliwe to życie w zgodzie ze sobą i otoczeniem, z zamiłowianiem do życia i swoich talentów – to wyrażanie się, tworzenie i działanie zgodne z tym co dana osoba lubi, jakie ma talenty, co naprawdę chce robić i co sprawia jej przyjemność, co przychodzi z łatwością; w takim działaniu, pełnym entuzjazmu, chcemy edukować i wspierać drugiego człowieka. Dla nas to najlepsza forma edukacji i wzajmenego inspirowania się.
- tworzenie relacji, zarówno międzyludzkich jak i z całym przyrodniczym otoczeniem, opartych na empatii, zgodnych z koncepcją Porozumienia bez przemocy
Ważnym dla nas elementem życia jest komunikacja, która pozwala na kontakt, porozumienie i tworzenie więzi z otoczeniem. Pragniemy uczyć, doświadczać i doskonalić komunikację pozwalającą na budowanie autentycznych i bliskich relacji. Inspiracje czerpiemy tu m.in. od Carla Rogersa oraz Marshalla Rosenberga – twórcy Porozumienia Bez Przemocy.
- wspieranie i wzmacnianie opartej na miłości relacji człowieka z samym sobą, z danymi mu naturalnie drogowskazami, czyli emocjami i nauka zarządzania nimi
Życie i bycie człowieka wiąże się również z doświadczaniem różnych emocji – radości, smutku, strachu, złości i innych. W naszych oczach wszystkie one są dobre, bo możemy dzięki nim skontaktować się z własnymi potrzebami, są one drogowskazami do podejmowania decyzji i działania. Nasza reakcja na nie ma ogromny wpływ na kondycje całego naszego organizmu, na relacje z otoczeniem, a co za tym idzie na kondycje całego świata. Chcemy uczyć się transformacji lęku, płynącego z trudnych doświadczeń, przeszkód, porażek i błędów, na miłość, akceptacje i siłę. Pragniemy uczyć się takiego radzenia sobie z trudnymi doświadczeniami, które daje przestrzeń do zmiany, a nie ucieka do łatwych podpowiedzi jak uzależnienia, wyparcie, kłamstwo czy przemoc.
- edukacja i wychowanie człowieka w zgodzie i harmonii ze środowiskiem przyrodniczym -źródłem, z którego pochodzi, jako istota biologiczna i społeczna
To właśnie środowisko przyrodnicze ukształtowało psychofizyczną strukturę człowieka i jego najważniejsze potrzeby. Jeżeli przerwane zostaną procesy adaptacyjne młodego ludzkiego organizmu do biosfery, to pojawią się liczne dysfunkcje na poziomie fizycznym i psychicznym. Taką diagnozę stawia współczesności Richard Louw i nazywa ją Zespołem Braku Kontaktu z Naturą (Nature Deficyt Disorder). Naszą misją jest utrzymywanie i wzmacnianie tego kontaktu.
- dostrojenie się do rytmów natury w zakresie odżywiania i trybu życia
Bardzo ważną dla nas częścią życia jest odżywianie naszego organizmu. Chcemy
edukować i wspierać zarówno społeczność szkolną jak i lokalną z zakresu zdrowego,
naturalnego, ekologicznego, lokalnego, sezonowego, świeżego odżywiania prosto z
Natury. Chcemy wspierać, wpsółpracować i uczyć się od gospodarstw ekologicznych, a
na co dzień budować nasze organizmy i zdrowie z bogatej i różnorodnej diety roślinnej.
- stworzenie warunków do odkrycia i rozwoju indywidualnego, twórczego
potencjału człowieka
Wierzymy, że każdy człowiek, tak jak najmniejsze nasiono, rodzi się jako wyjątkowa i
jedyna w swoim rodzaju istota, posiadająca całą mądrość wszechświata potrzebną do
tego, aby się rozwijać, wzrastać i w pełni rozkwitnąć, ukazując swoje piękno i jedyne w
swoim rodzaju talenty. Swoją rolę widzimy jako wspieranie procesu rozwoju,
wzrastania, dojrzewania i wydobywania z wnętrza dziecka talentów, które już posiada. Słowo „edukacja” wywodzi się od łacińskiego słowa „educare”, czyli „wyprowadzanie”,
„wyjmowanie z wewnątrz”, „wyjmowanie na jaw”
Taką tez widzimy rolę dla naturalnej edukacji.
- wspieranie dziecka w zdobywaniu kompetencji niezbędnych do samodzielnego,
krytycznego myślenia, uczenia się i świadomego, szczęśliwego życia w
społeczeństwie
W dzisiejszym, dynamicznie zmieniającym się świecie, w którym tempo zmian wciąż rośnie tak samo jak ilość docierających do nas informacji edukacja, zgodnie z raportem dla UNESCO sporządzonym przez Międzynarodową Komisję do spraw Edukacji XXIw. „jest niejako zobowiązana do dostarczenia mapy złożonego i wiecznie niespokojnego świata i busoli umożliwiających po nim żeglugę”. W Raporcie znajdujemy 4 filary dobrej edukacji, które akceptujemy i pragniemy
realizować:
1. nauczać, aby wiedzieć
2. nauczać, aby działać
3. nauczać, aby żyć wspólnie
4. nauczać, aby być.
