Collegium Wratislaviense

📢Dodatkowy termin zapisów do Szkoły Tutorów Przedszkolnych i Wczesnoszkolnych!

Mamy dobrą wiadomość dla wszystkich osób, które rozważały udział w Szkole Tutorów Przedszkolnych i Wczesnoszkolnych, ale nie zdążyły się jeszcze zapisać 😊

Wciąż dysponujemy wolnymi miejscami i przedłużyliśmy możliwość zapisów do 22.05.2026 do godziny 12:00 ⏳

Serdecznie zapraszamy do udziału :)

Tutoring zaczyna się od relacji. A pierwszą, najważniejszą przestrzenią rozwoju dziecka jest rodzina.

Dlatego Szkoła Tutorów Przedszkolnych i Wczesnoszkolnych to program, który uczy nie tylko nowych narzędzi pracy pedagogicznej, ale przede wszystkim mądrego towarzyszenia dziecku i jego rodzicom. To 48-godzinny program rozwojowy, przygotowany dla osób pracujących w przedszkolach i szkołach podstawowych, kończący się uzyskaniem Certyfikatu Tutora.

W trakcie programu uczestnicy rozwijają umiejętności, które realnie wzmacniają codzienną praktykę edukacyjną: uczą się prowadzić tutoring z rodzicami, planować proces tutorski, pracować na mocnych stronach, wspierać motywację, stawiać granice i budować dobrą, wspierającą komunikację. To wiedza, która pomaga tworzyć spójne środowisko wychowawcze między domem a placówką oraz wspiera wszechstronny rozwój dziecka.

Bo gdy rodzina i szkoła mówią jednym głosem, dziecko otrzymuje coś bezcennego: bezpieczeństwo, uważność i przestrzeń do wzrastania.

Zapraszamy przede wszystkim nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej, a także tych nauczycieli szkół podstawowych, którzy chcą rozwijać kompetencje indywidualnej pracy z dzieckiem i świadomej współpracy z rodzicami. Program obejmuje trzy zjazdy online, a zapisy trwają do❗ 15.05.2026❗

To propozycja dla tych, którzy chcą uczyć nowocześnie, relacyjnie i z głębokim rozumieniem tego, że prawdziwa edukacja zaczyna się od spotkania.

W świecie, który nieustannie zachęca do „więcej”, coraz trudniej usłyszeć to, co naprawdę ważne.

Więcej bodźców. Więcej możliwości. Więcej oczekiwań.
A jednocześnie — coraz większa potrzeba wewnętrznej klarowności, mądrego przywództwa i świadomego rozwoju.

Dlatego z radością ogłaszamy pierwszego prelegenta XIII Ogólnopolskiego Kongresu Tutoringu, który odbędzie się 18–19 września 2026 roku w Warszawie.

Będzie nim Piotr Kociołek — mentor, executive coach, konsultant zarządzania, trener i wykładowca z 42-letnim doświadczeniem zawodowym.

Podczas Kongresu wygłosi prelekcję:

„Przesyt jako próba charakteru”

Piotr Kociołek od lat wspiera liderów, menedżerów i zespoły w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji oraz budowaniu dojrzałego przywództwa. Był m.in. szefem MultiBanku, dyrektorem HR mBanku i MultiBanku oraz pierwszym prezesem linii lotniczej Centralwings. Jako coach, mentor i wykładowca od ponad dwóch dekad towarzyszy ludziom w rozwoju — łącząc doświadczenie lidera z uważnością na człowieka.

Wierzymy, że jego wystąpienie będzie ważnym głosem w rozmowie o współczesnej edukacji, rozwoju i odpowiedzialności. O tym, jak w świecie nadmiaru zachować zdolność do refleksji, odwagi i podejmowania dobrych decyzji.

❗XIII Ogólnopolski Kongres Tutoringu
📅 18–19 września 2026 r.
📍 Warszawa

Już wkrótce przedstawimy kolejnych prelegentów oraz szczegóły programu.

👉 Więcej szczegółów o wydarzeniu znajdziecie w komentarzu.

🎓 Mentoring w środowisku akademickim – dlaczego warto?

Mentoring akademicki jest czymś więcej niż formą wsparcia na początku zawodowej drogi. To przestrzeń mądrego towarzyszenia, w której nauczyciel akademicki może odkrywać i rozwijać własny potencjał, doskonalić swój warsztat dydaktyczny oraz głębiej rozumieć sens swojej roli we wspólnocie uczelni.

To proces, który łączy praktyczne narzędzia z refleksją nad wartościami, wzmacnia odwagę do rozwoju i pomaga budować dojrzałą pewność siebie — zakorzenioną nie tylko w kompetencjach, ale także w odpowiedzialności za studentów, jakość kształcenia i dobro wspólnoty akademickiej.

1. Rozwój kompetencji dydaktycznych
Dobrze prowadzony mentoring pomaga wykładowcom:
✅ lepiej planować zajęcia,
✅ skuteczniej angażować studentów,
✅ udzielać wartościowej informacji zwrotnej,
✅ korzystać z nowoczesnych metod nauczania,
✅ doskonalić swój warsztat pracy.
To przestrzeń, w której doświadczenie spotyka się z refleksją, a codzienna praktyka staje się drogą świadomego rozwoju.

2. Wzmocnienie pewności siebie i tożsamości zawodowej
Mentoring pomaga nauczycielom akademickim odnaleźć się w kulturze uczelni, lepiej rozumieć jej zasady, relacje i wyzwania.
Dzięki rozmowie, modelowaniu dobrych praktyk i regularnemu wsparciu wzmacnia się poczucie profesjonalizmu oraz sensu wykonywanej pracy.

3. Wsparcie emocjonalne i większa satysfakcja z pracy
Środowisko akademickie bywa wymagające. Mentoring może zmniejszać poczucie osamotnienia, pomagać w radzeniu sobie ze stresem i wzmacniać odporność psychiczną.
To szczególnie ważne dziś, gdy potrzebujemy nie tylko efektywnych metod pracy, ale także relacji opartych na zaufaniu, uważności i wzajemnym wsparciu.

4. Rozwój mentorów
Korzyści z mentoringu nie dotyczą wyłącznie osób wspieranych.
Mentorzy również rozwijają się dzięki temu procesowi:
- porządkują własne doświadczenie,
- odnawiają motywację do nauczania,
- wzmacniają kompetencje komunikacyjne i przywódcze,
- zyskują poczucie realnego wpływu na przyszłość środowiska akademickiego.

5. Korzyści dla całej uczelni
Dobrze zaprojektowany mentoring wspiera kulturę współpracy, ułatwia wdrażanie nowych pracowników, wzmacnia jakość kształcenia i sprzyja większej stabilności zespołów.
Uczelnia, która rozwija mentoring, inwestuje nie tylko w kompetencje pojedynczych osób, ale w jakość całej wspólnoty akademickiej.

✨ W świecie akademickim, który nieustannie się zmienia, potrzebujemy mądrych relacji i skutecznych narzędzi.

Mentoring pomaga łączyć jedno z drugim: profesjonalizm z uważnością, rozwój kompetencji z troską o człowieka, jakość kształcenia z kulturą zaufania.
🎓 Bo dobra uczelnia rozwija nie tylko studentów. Rozwija również tych, którzy im towarzyszą.

🛠️ Narzędzie tutorskie: 3 kręgi motywacji 🛠️

Motywacja to jedno z największych wyzwań w pracy tutorskiej i edukacyjnej. Motywacja zewnętrzna działa zwykle krótkofalowo, dlatego warto wspierać podopiecznych w odkrywaniu motywacji wewnętrznej.

Pomaga w tym narzędzie „3 kręgi motywacji”, oparte na koncepcji Daniela Pinka, który wyróżnia trzy elementy motywacji wewnętrznej: sens/cel, rozwój/mistrzostwo i autonomię/wybór.

Dla kogo?
Dla uczniów, studentów i tutorów.

Jak je wykorzystać?
Poproś podopiecznego, aby wypisał kilkanaście swoich codziennych aktywności: szkolnych, domowych i tych związanych z czasem wolnym. Następnie niech umieści je na diagramie „3 kręgi motywacji” — w jednym z kół, na styku dwóch obszarów albo w centrum, jeśli dana czynność łączy sens, autonomię i rozwój.

Na koniec omówcie diagram. Warto zapytać m.in.:

Co było łatwe, a co trudne w tym ćwiczeniu?
Które zadania mają dla Ciebie największy sens?
W jakich obszarach czujesz wpływ i możliwość wyboru?
Gdzie najbardziej chcesz się rozwijać?
Jak chciałbyś/chciałabyś, aby ten diagram wyglądał za pół roku?

To proste narzędzie może stać się punktem wyjścia do ważnej rozmowy o potrzebach, celach, wpływie i kierunkach rozwoju.

W załączeniu znajdziecie link, za pomocą którego możecie pobrać szablon narzędzia👇👇👇

Zapraszamy do udziału w Szkole Tutorów Przedszkolnych i Wczesnoszkolnych – 48-godzinnym programie rozwojowym dla osób pracujących w przedszkolach i szkołach podstawowych.

To propozycja dla nauczycieli, wychowawców i osób, które chcą jeszcze skuteczniej wspierać rozwój dziecka oraz budować dobrą, partnerską współpracę z rodzicami.

W tutoringu przedszkolnym i wczesnoszkolnym szczególne znaczenie ma relacja: tutor wspiera rodziców w procesie wychowania, obserwuje dziecko, pomaga rozpoznawać jego potencjał i stymulować wszechstronny rozwój. Dzięki temu możliwe jest tworzenie większej spójności między domem, przedszkolem i szkołą.

Podczas programu uczestnicy nauczą się m.in.:

✔ jak prowadzić tutoring z rodzicami,
✔ jak pracować z talentami i mocnymi stronami dziecka,
✔ jak wyznaczać cele procesu tutorskiego,
✔ jak radzić sobie z trudnymi sytuacjami w kontakcie z rodzicami,
✔ jak wdrażać tutoring w przedszkolu lub szkole podstawowej.

📅 Terminy zjazdów online:
I zjazd: 23–24 maja
II zjazd: 13–14 czerwca
III zjazd: 27–28 czerwca

Jeśli chcecie rozwijać edukację opartą na relacji, uważności i indywidualnym podejściu do dziecka – zapraszamy do udziału.

👉 Zapisy trwają tylko przez najbliższe 2 tygodnie - Link do zapisów w komentarzu!

Odsłaniamy pierwsze warsztaty narzędziowe, które pojawią się podczas XIII Ogólnopolskiego Kongresu Tutoringu ✨

Na początek zapowiadamy dwa wyjątkowe spotkania:

🔸 „Uwaga to nowe złoto, czyli jak poprzez kreatywność, zabawę i sztukę pracować z przebodźcowaniem”
- warsztat Marii Libiszewskiej poświęcony uważności, pracy z nadmiarem bodźców oraz wykorzystywaniu twórczości, metafory i sztuki w edukacji.

🔸 „Ekspert Niedoskonały: demontaż syndromu oszusta w pracy nowoczesnego nauczyciela”
- warsztat dr. Grzegorza Grzegorczyka, który podejmuje ważny temat wewnętrznego krytyka, napięcia związanego z rolą eksperta oraz budowania autentycznej, spokojnej obecności w pracy nauczyciela.

To dopiero początek — już wkrótce będziemy ujawniać kolejne warsztaty, które współtworzą program tegorocznego Kongresu. W tym roku na uczestników czeka aż 7 warsztatów!

Zależy nam na tym, aby XIII Ogólnopolski Kongres Tutoringu był przestrzenią spotkania z tematami ważnymi, aktualnymi i realnie wspierającymi codzienną praktykę edukacyjną.
Dlatego już dziś zapraszamy do śledzenia naszych kolejnych komunikatów.

❗Jeśli chcecie mieć pewność udziału w wydarzeniu, zachęcamy do rezerwacji miejsca już teraz.
➡️ Szczegółowa informacja o wydarzeniu znajduje się w komentarzu.

Kryzys demograficzny i trudności w znalezieniu nauczycieli do przedszkoli sprawiają, że coraz wyraźniej widać potrzebę zmiany myślenia o edukacji najmłodszych. Nie chodzi już tylko o to, by „zapełnić etaty”, ale by tworzyć takie środowisko, w którym dziecko jest naprawdę zauważone, a nauczyciel może pracować mądrze, spokojnie i sensownie.

Jedną z odpowiedzi na te wyzwania może być tutoring przedszkolny. To podejście, które wzmacnia edukację spersonalizowaną: pomaga lepiej poznawać dziecko, jego mocne strony, tempo rozwoju, potrzeby i motywację. Daje też nauczycielowi konkretne narzędzia do pracy indywidualnej oraz do budowania dobrej współpracy z rodzicami.

W praktyce oznacza to kilka bardzo ważnych korzyści dla przedszkola.

1️⃣Po pierwsze, większą jakość relacji – z dzieckiem i z rodzicem.
2️⃣Po drugie, bardziej świadome planowanie procesu wychowawczego i dydaktycznego.
3️⃣Po trzecie, wzmacnianie autorytetu wychowawcy, który nie jest jedynie organizatorem dnia, ale staje się uważnym przewodnikiem rozwoju dziecka.

Tutoring może także wspierać samych nauczycieli. W czasie, gdy tak wiele osób odchodzi z zawodu lub nie decyduje się do niego wejść, szczególnie potrzebujemy rozwiązań, które przywracają sens pracy, porządkują relacje, pomagają radzić sobie z trudnościami i pokazują, że edukacja może być oparta nie tylko na realizacji programu, ale też na uważności, wartościach i pracy na potencjale.

Przedszkole, które wdraża tutoring, nie staje się „łatwiejsze”. Staje się bardziej podmiotowe. A właśnie tego dziś potrzebujemy najbardziej: mniej anonimowości, więcej relacji; mniej gaszenia bieżących problemów, więcej mądrego towarzyszenia dziecku w rozwoju😄

Tutoring zaczyna się od relacji. A pierwszą, najważniejszą przestrzenią rozwoju dziecka jest rodzina.

Dlatego Szkoła Tutorów Przedszkolnych i Wczesnoszkolnych to program, który uczy nie tylko nowych narzędzi pracy pedagogicznej, ale przede wszystkim mądrego towarzyszenia dziecku i jego rodzicom. To 48-godzinny program rozwojowy, przygotowany dla osób pracujących w przedszkolach i szkołach podstawowych, kończący się uzyskaniem Certyfikatu Tutora.

W trakcie programu uczestnicy rozwijają umiejętności, które realnie wzmacniają codzienną praktykę edukacyjną: uczą się prowadzić tutoring z rodzicami, planować proces tutorski, pracować na mocnych stronach, wspierać motywację, stawiać granice i budować dobrą, wspierającą komunikację. To wiedza, która pomaga tworzyć spójne środowisko wychowawcze między domem a placówką oraz wspiera wszechstronny rozwój dziecka.

Bo gdy rodzina i szkoła mówią jednym głosem, dziecko otrzymuje coś bezcennego: bezpieczeństwo, uważność i przestrzeń do wzrastania.

Zapraszamy przede wszystkim nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej, a także tych nauczycieli szkół podstawowych, którzy chcą rozwijać kompetencje indywidualnej pracy z dzieckiem i świadomej współpracy z rodzicami. Program obejmuje trzy zjazdy online, a zapisy trwają do❗ 15.05.2026❗

To propozycja dla tych, którzy chcą uczyć nowocześnie, relacyjnie i z głębokim rozumieniem tego, że prawdziwa edukacja zaczyna się od spotkania.

Po raz pierwszy w Polsce uruchamiamy School of Tutors — wyjątkową edycję naszego programu rozwojowego realizowaną w całości w języku angielskim w wygodnej formie online!

To nowa propozycja Collegium Wratislaviense dla nauczycieli, wykładowców akademickich, edukatorów i wszystkich osób, które chcą rozwijać tutoring w środowisku międzynarodowym. School of Tutors to 64-godzinny program przygotowujący do pełnienia roli tutora, zakończony uzyskaniem Certyfikatu Tutora I stopnia.

To program stworzony dla tych, którzy chcą nie tylko poznać tutoring jako metodę pracy indywidualnej z uczniem i studentem, ale także ćwiczyć praktyczne wykorzystanie języka angielskiego w edukacji. Uczestnicy będą rozwijać kompetencje tutorskie, uczyć się prowadzenia spotkań tutorskich po angielsku oraz zdobywać narzędzia potrzebne do pracy z uczniami i studentami w środowisku wielokulturowym.

School of Tutors szczególnie polecamy osobom pracującym ze studentami międzynarodowymi, uczestnikami programu ERASMUS, osobom zaangażowanym w projekty NAWA, a także wszystkim edukatorom, którzy chcą wyróżnić się jako tutorzy gotowi do pracy w międzynarodowym kontekście.

W programie:
– nauka tutoringu w języku angielskim,
– rozwój umiejętności pracy indywidualnej z uczniem i studentem,
– praktyka prowadzenia tutoriali po angielsku,
– przygotowanie do wdrażania tutoringu w środowisku edukacyjnym,

Program obejmuje 4 sesje online.
Do udziału wystarczy komputer z kamerą i mikrofonem oraz stabilne łącze internetowe.

Zapraszamy do udziału w pierwszej anglojęzycznej edycji School of Tutors. Więcej szczegółów w komentarzu👇👇👇

Chociaż XIII Letnia Szkoła Tutorów może ze względu na nazwę kojarzyć się z wakacjami, to gwarantujemy, że jest to mylne połączenie😄 a wspólnym mianownikiem jest wyłącznie nazwa 😉

Letnia Szkoła Tutorów, to bardzo intensywny program, który pozwala na ukończenie całego procesu w 2 tygodnie zamiast 3,5 miesiąca!

To doskonała okazja, aby wykorzystać wakacyjną przerwę w prowadzeniu zajęć do skupienia się na sobie i swoim rozwoju.

Właśnie uruchomiliśmy zapisy na następną edycję tego flagowego programu!

📅 Letnia Szkoła Tutorów jest realizowana w formule dwóch 4-dniowych zjazdów:

• 6–9 lipca 2026 (online)
• 13–16 lipca 2026 (online)

Zapisy trwają do 29.06.2026 - serdecznie zapraszamy. Szczegóły znajdują się w komentarzu👇👇👇👇👇