Edu Dzieci

14/06/2026

☀️

❤️🍀🌸🌷

09/03/2026

‼️ GABINET Edukacji, Terapii i Rozwoju ‼️

📋Oferta:
Edukacja wczesnoszkolna.............................................................................................................................
✔️Korepetycje (indywidualne, grupowe, w parach):
▪️j.polski
▪️matematyka ( klasy 1-3)
✔️Wsparcie edukacyjne...............................................................................................................................
✔️TUS – Trening Umiejętności Społecznych
✔️EEG-Biofeedback
✔️RSA Biofeedback - ( redukcja stresu, poprawa homeostazy i stabilizacja emocjonalna)................................................................................................................................
Gabinet
📍Maślice, ul. Białostocka 20
( dogodna lokalizacja – tuż przy szkołach)

📅informacje i zapisy:
☎️tel. 737 707 841
ZAPRASZAM

25/01/2026

Michaś siedzi w ławce i patrzy na kartkę.
Już nie pierwszy raz. Najpierw próbował. Potem westchnął.
A potem powiedział cicho, ale stanowczo:
„Nie umiem. To bez sensu”. I już widać było, że zaraz emocje wezma górę!
I to był ten moment, w którym dorośli zwykle mówią: „Przesadzasz”,
„Spróbuj jeszcze”,

„Inni jakoś dają radę”.
Michaś zna te słowa dobrze. Zwykle odwraca się, aby zerknąć na inne dzieci, które zdaje się, że dają sobie radę. Michaś ma poczucie, że nie daje... jedyne co myśli o tym wszystkim, to że to jest głupie i że on jest głupi. Na pośpieszenie nauczycielki, nie reaguje. Powoli nic go już nie obchodzi. Najwyżej odda pustą kartkę, tak sobie o tym wszystkim myśli. Nie ma już sił...
A gdyby zamiast czekać, aż problem urośnie w siłę i nasz wspaniały dzieciak odmówi notowania, pisania, czytania, kreślenia czy liczenia w zeszycie dać wsparcie i przestrzeń na chwile słabości a potem chwile mocy? Czy gdybym zdradziła Wam fakt, że większość dużych niepowodzeń szkolnych zaczyna się od prozaicznych doświadczeń trudności w których dziecko zostaje samo...I gdybyśmy mogli pomóc na czas? Na najlepszy czas dla Michaśka? Ja myślę, że warto a Wy?
Zerknijcie na te kilka wskazówek, jak wspierać dziecko, które czuje ZNIECHĘCENIE i osłabienie motywacji

1. ✔️Zatrzymaj reakcję, zanim zatrzymasz dziecko
Pierwszy impuls dorosłego to zwykle: przyspieszyć.
A warto zrobić odwrotnie — zwolnić.
Zamiast „no dalej”, spróbuj:
„Widzę, że to jest dla ciebie bardzo trudne”.
To zdanie nie rozwiązuje zadania, ale obniża napięcie, a bez tego nic nie ruszy.
2. ✔️Rozbij zadanie na coś, co da się unieść
Cała kartka potrafi przytłoczyć nawet dorosłego.
Dlatego mówimy:
„Jedno zdanie”,
„jeden przykład”,
„dwie minuty pracy”.
Dziecko potrzebuje poczuć, że ma wpływ, a nie że jest zalewane.
3. ✔️Zaproponuj przerwę, zanim pojawi się bunt
Przerwa to nie nagroda i nie porażka.
To regulacja.
„Zróbmy chwilę przerwy i wrócimy” działa inaczej niż „jak nie chcesz, to nie rób”.
Jedno daje powrót. Drugie zamyka.
4. ✔️Komentuj proces, nie wynik
Zamiast: „ładnie” albo „w końcu”,
powiedz:
„Widziałam, że było ciężko, a ty się nie poddałeś”.
Dziecko zaczyna wtedy łączyć wysiłek z wartością, a nie tylko efekt.
5. ✔️Oddziel trudność od tożsamości dziecka
Dla dziecka „nie umiem” bardzo szybko znaczy „jestem głupi”.
Dlatego trzeba mówić to na głos:
„To zadanie jest trudne. Ty nie jesteś trudny/ głupi. Tak o sobie nie mówimy”

Bez tego szkoła zaczyna boleć znacznie bardziej, niż powinna.
Bo większość szkolnych „problemów z motywacją”
zaczyna się wtedy,
gdy dziecko za długo jest samo w trudności.I tu naprawdę rola dorosłego ma znaczenie.

Wychowujmy pozytywnie.
Wychowujmy dojrzale.

Przytulam od serducha ❤️
dr Kamila Olga - psychologia

25/01/2026

‼️ GABINET Edukacji, Terapii i Rozwoju ‼️

📋Oferta:

✔️TUS – Trening Umiejętności Społecznych
✔️Wsparcie edukacyjne
✔️Korepetycje (indywidualne, grupowe, w parach):
▪️j.polski
▪️matematyka
✔️EEG-Biofeedback
✔️RSA Biofeedback - ( redukcja stresu, poprawa homeostazy i stabilizacja emocjonalna)

Gabinet
📍Maślice, ul. Białostocka 20
( dogodna lokalizacja – tuż przy szkołach)

📅informacje i zapisy:
☎️tel. 737 707 841

ZAPRASZAM
……………………………………………………………………………………………………..
👩‍💼
Od 20 lat wspieram dzieci w wieku 3–14 lat, w tym również dzieci w spektrum autyzmu.
Pracuję nieprzerwanie jako nauczyciel w szkole podstawowej.
Jestem trenerem (TUS) Treningu Umiejętności Społecznych I i II stopnia oraz trenerem EEG-Biofeedback.

Oferuję profesjonalne wsparcie edukacyjne i terapeutyczne dopasowane do indywidualnych potrzeb dziecka.
Łączę wiedzę pedagogiczną i psychologiczną z nowoczesnymi metodami pracy, aby zapewnić dzieciom profesjonalne i kompleksowe wsparcie.

W czasie ferii organizuję bezpłatne konsultacje dla rodziców ( liczba miejsc ograniczona).

Zachęcam do kontaktu w celu umówienia się na spotkanie.

‼️GABINET Edukacji, Terapii i Rozwoju‼️ ............................................................................................................................…

14/01/2026

Dziś troszkę o emocjach. 💬
Dlaczego są ważne?

➡️ Emocje są nieodłączną częścią naszego życia i pełnią w nim niezwykle ważną rolę.
➡️ Informują nas o tym, co jest dla nas istotne, pomagają podejmować decyzje i budować relacje z innymi ludźmi.
✅ Dzięki nim potrafimy reagować na zagrożenia, cieszyć się sukcesami i lepiej rozumieć samych siebie.

➡️ Tłumione lub ignorowane emocje mogą prowadzić do napięcia i problemów psychicznych, dlatego tak ważne jest, aby je zauważać, nazywać i akceptować.

✅ Świadome przeżywanie emocji sprzyja rozwojowi, równowadze wewnętrznej oraz poczuciu sensu w codziennym życiu.

́wiadomość

📷 Dialog & Empatia

14/01/2026

⚫️Wiele osób dorastało w relacjach, w których emocje były ignorowane, zawstydzane albo karane milczeniem.

Dziś – jako dorośli – często wiemy, że to było raniące i niewłaściwe, ale zamiast to przepracować, próbujemy o tym zapomnieć, zagłuszyć, „być ponad to”.
Tyle że nieprzeżyte emocje nie znikają.Wracają w relacjach, w reakcjach, w sposobie, w jaki mówimy albo milczymy.

Dopóki ich nie nazwiemy, to one będą mówić za nas...

29/12/2025

Od 1 stycznia 2026 r. zaczną obowiązywać nowe reguły ortograficzne 🧐

29/12/2025

Od 1 stycznia 2026r.
Zmiany zasad ortograficznych

15/11/2025

TUS - Trening Umiejętności Społecznych

✨ Dla kogo zalecane są zajęcia TUS?

👧🧒 Dla dzieci mających trudności w relacjach rówieśniczych – np. wycofanych, nieśmiałych lub przeciwnie: nadmiernie dominujących.

😔 Dla dzieci, które mają trudność z regulacją emocji – szybko się złoszczą, łatwo frustrują albo trudno im się uspokoić.

🧘 Dla dzieci z problemami z koncentracją i impulsywnością – uczą się przewidywania konsekwencji i spokojnych reakcji.

🧩 Dla dzieci ze spektrum autyzmu i Zespołem Aspergera – wspiera rozwój kompetencji społecznych w praktyczny, bezpieczny sposób.

🗣️ Dla dzieci mających trudności z komunikacją – np. z mówieniem o emocjach czy potrzebach.

🎒 Dla dzieci wchodzących w nowe środowiska – przedszkole, szkoła, nowa grupa rówieśnicza.

🤗 Dla dzieci, które potrzebują wzmocnienia pewności siebie i poczucia sprawczości...............................................................................................................................

Co naprawdę daje dzieciom Trening Umiejętności Społecznych ?
Źródło zdjęć: Studio Psychologiczne

14/11/2025

„Niegrzeczne” zachowanie bardzo często ma ukryte przyczyny.

Dziecko, które sprawia wrażenie buntującego się, zwykle komunikuje coś, czego nie potrafi powiedzieć słowami.

Powodów może być wiele:
🧠 1. Przeciążenie emocjami

Złość, strach, wstyd, zazdrość — gdy dziecko nie umie ich nazwać ani regulować, wybucha lub wycofuje się.

📚 2. Trudności szkolne

Problemy z koncentracją, nadmiar wymagań, niezrozumienie materiału. Zamiast prosić o pomoc, dziecko „ucieka” w zachowania nieakceptowane.

✨ 3. Nadwrażliwość sensoryczna

Hałas, tłok, jaskrawe światła albo odwrotnie — zbyt mało bodźców. Dziecko reaguje impulsywnie, bo jest przebodźcowane lub znudzone.

❤️ 4. Potrzeba uwagi

Nie otrzymując wystarczająco ciepła, bliskości lub zainteresowania, dziecko zachowuje się tak, by ją „wymusić”.

🔄 5. Zmęczenie, głód, brak ruchu

To podstawy – lecz u dzieci wywołują ogromne emocje i obniżają samokontrolę.

🧩 6. Trudności rozwojowe (np. ADHD, ASD)

Dziecko nie „nie chce”, tylko nie potrafi jeszcze regulować zachowania tak, jak tego oczekuje otoczenie.

🏡 7. Stres w domu lub szkole

Zmiany, konflikty, napięcie.

💬 8. Brak umiejętności komunikacji

Gdy trudno powiedzieć „potrzebuję przerwy....................................................................................................................................

Źródło zdjęcia: Famiga