Szkoła Otwarta

Szkoła Otwarta Historia Szkoły Otwartej jest historią o marzeniach. Marzeniach o szkole, w której dzieci mogą p

ŻYCZYMY WAM UDANYCH WAKACJI🙂💜🥰
26/06/2026

ŻYCZYMY WAM UDANYCH WAKACJI🙂💜🥰

Na ostatnich w tym roku zajęciach TUS, prowadzonych przez Klaudia Dziewońska, rozmawialiśmy o niespodziankach. Zastanawi...
14/06/2026

Na ostatnich w tym roku zajęciach TUS, prowadzonych przez Klaudia Dziewońska, rozmawialiśmy o niespodziankach. Zastanawialiśmy się, czym właściwie są, czy zawsze bywają miłe oraz czy warto zakładać, że każda niespodzianka będzie wspaniałym doświadczeniem.

Rozmawialiśmy także o tym, że jedni bardzo lubią element zaskoczenia, a inni zdecydowanie lepiej czują się wtedy, gdy wiedzą wcześniej, czego mogą się spodziewać i potrzebują większej przewidywalności.

Była to bardzo wartościowa rozmowa, podczas której dzieci mogły odkryć, że inni ludzie mogą przeżywać i postrzegać te same sytuacje zupełnie inaczej niż one same.

Ćwiczyliśmy dostrzeganie różnych perspektyw oraz akceptowanie odmiennych potrzeb i preferencji.

Na zakończenie Klaudia powiedziała dzieciom, że przygotowała dla nich „niespodziankę w niespodziance” z okazji naszych ostatnich zajęć TUS w tym roku szkolnym.

Po rozmowie przenieśliśmy się na podwórko. Każde dziecko otrzymało kubeczek, ziemię i nasiona mieszanki kwiatów łąkowych. Rozmawialiśmy o tym, że nikt nie wie, jakie dokładnie kwiaty wyrosną, kiedy się pojawią ani nawet czy wszystkie nasiona wykiełkują.

To niespodzianka, która wymaga czasu, cierpliwości i troski.

Dzieci samodzielnie przygotowały swoje doniczki, a chętne osoby zabrały je do domu.

Zwróciliśmy uwagę na to, że każdy kwiat będzie rósł we własnym tempie i będzie wyglądał inaczej - tak jak ludzie.

Każdy z nas rozwija się na swój sposób i potrzebuje nieco innych warunków, czasu oraz wsparcia.

Na kubeczkach dzieci zapisywały również krótkie motywujące hasła dla swoich przyszłych kwiatów. Były to słowa pełne życzliwości, zachęty i wiary w rozwój - takie, jakie można powiedzieć drugiemu człowiekowi, kibicując mu w pokonywaniu trudności i wzrastaniu.

Rozmawialiśmy także o tym, że nawet przy najlepszej opiece nie mamy całkowitej pewności, jaki będzie efekt. Czasem coś nie wykiełkuje albo nie urośnie tak, jak się spodziewaliśmy. Nie zawsze mamy wpływ na rezultat, ale zawsze możemy zadbać o to, by otoczyć troską to, co jest dla nas ważne, i stworzyć mu jak najlepsze warunki do rozwoju. 🌱💛

Chcesz pracować tam, gdzie Twoje wartości naprawdę się liczą — blisko dzieci, wśród ludzi, którzy się wspierają, ...
04/06/2026



Chcesz pracować tam, gdzie Twoje wartości naprawdę się liczą — blisko dzieci, wśród ludzi, którzy się wspierają, uczą od siebie i grają do jednej bramki?
Dołącz do Szkoły Otwartej — kameralnej, niepublicznej szkoły podstawowej na Saskiej Kępie. Tworzymy zgraną społeczność. Działamy w oparciu o nasze autorskie podejście edukacji integralnej (serce, ciało, umysł), empatię i autentyczne relacje, bez presji ocen i pośpiechu.

Aktualnie szukamy do naszego zespołu:
👉 nauczyciela współorganizującego (pełen etat)
👉 nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej (pełen etat)
👉 nauczyciela sportu (pół etatu)

Szukamy Ciebie, jeśli:
✔️ masz minimum 3 lata doświadczenia w pracy z dziećmi i młodzieżą, najlepiej w szkole (warunek konieczny),
✔️ masz wykształcenie wyższe kierunkowe (warunek konieczny dla stanowisk
✔️ nauczyciel EW i współorganizujący),
✔️ patrzysz na dziecko z empatią i ciekawością,
✔️ chcesz realnie wpływać na rozwój dzieci i środowiska, w którym przebywają.

Dodatkowy plus, jeśli:
👉 pracujesz w nurcie niedyrektywnym,
👉 bliska Ci jest komunikacja bez przemocy (NVC), lub gotowość do nauki,
👉 otwartość na metody alternatywne,
👉 w pracy cenisz autentyczność, zaufanie i wzajemny szacunek,
👉 chcesz współtworzyć coś większego, a nie przychodzić tylko do pracy.

Co oferujemy:
✔️ środowisko pracy oparte na szacunku, empatii i nowoczesnym podejściu do edukacji,
✔️ atmosferę zaufania i sprawczości oraz przestrzeń do dzielenia się inicjatywami,
✔️ umowę o pracę w oparciu o kodeks pracy,
✔️ wynagrodzenie dostosowane do Twojego doświadczenia i kwalifikacji,
✔️ troskę o Twój dobrostan,
✔️ regularne superwizje (merytoryczne i relacyjne),
✔️ zespół, który naprawdę działa razem.

Brzmi jak miejsce dla Ciebie?
Wyślij nam swoje CV na: [email protected]
Z przyjemnością Cię poznamy🙂

PS. Skontaktujemy się tylko z wybranymi osobami. Dziękujemy za zrozumienie.

„Masz złamane serce? Nie martw się. Na twojej twarzy żyje nużeniec, roztocz. On cię kocha. Dla niego ty jesteś całym świ...
03/06/2026

„Masz złamane serce? Nie martw się. Na twojej twarzy żyje nużeniec, roztocz. On cię kocha. Dla niego ty jesteś całym światem.”

To jeden z cytatów, które można było usłyszeć podczas tegorocznego Festiwalu Edukacji w Szkole Otwartej. ❤️

Festiwal Edukacji to jedno z naszych ulubionych świąt. Dzień, w którym uczniowie stają się ekspertami, badaczami i przewodnikami po światach, które ich fascynują. Przygotowują własne stoiska, prezentacje i doświadczenia, a następnie dzielą się swoją wiedzą z innymi.

W tym roku mogliśmy zgłębiać tajemnice ludzkiego ciała, przyrody, historii i wielu innych dziedzin nauki . To było prawdziwe święto autentycznej ciekawości świata.

A ponieważ święta warto celebrować wspólnie, na zakończenie Festiwalu całą szkołą wybraliśmy się na piknik. Po dniu pełnym inspiracji, był czas na odpoczynek, zabawę i bycie razem.

Dziękujemy wszystkim młodym prelegentom. To dzięki Wam był to kolejny niezapomniany Festiwal Edukacji. 🌿

Patchworkowa poezja Dlaczego właściwie ludzie piszą wiersze, skoro mogą napisać coś prozą? W jaki sposób podział tekstu ...
24/04/2026

Patchworkowa poezja

Dlaczego właściwie ludzie piszą wiersze, skoro mogą napisać coś prozą?
W jaki sposób podział tekstu na wersy zmienia jego wydźwięk?
Czy na co dzień mówimy bardziej wierszem czy prozą?

Magda Rosada wspólnie z uczniami klas 7 i 8 szukali odpowiedzi śledząc losy i poezję bohaterki powieści Sarah Crossan pod tytułem: „My dwie, my trzy, my cztery”.

Przez cały tydzień uczniowie pracowali na różne sposoby, zestawiając swoje wyobrażenia i oczekiwania z tym, co znaleźli w lekturze.

A wszystko po to, aby na koniec spróbować własnych sił w poezji. Powstały patchworkowe teksty z wycinków gazet - kreatywne i bardzo różnorodne.

Co ciekawe, część uczniów była rozczarowana, że nie mogła napisać wierszy całkowicie od siebie…

Wygląda na to, że do tego tematu zdecydowanie jeszcze wrócimy 😊

kępa

Treningi Umiejętności Społecznych - o ciekawości, która zmieniła się w sprawczośćKilka dni temu usłyszałam historię, któ...
16/04/2026

Treningi Umiejętności Społecznych - o ciekawości, która zmieniła się w sprawczość

Kilka dni temu usłyszałam historię, która została ze mną na dłużej. Jako osoba prowadząca media społecznościowe często mam kontakt z różnymi szkolnymi opowieściami, ale ta poruszyła mnie szczególnie. Przeczytajcie sami co napisała Klaudia Dziewońska :

Parę miesięcy temu zajęcia TUS, które prowadzę, skupiały się na rozwijaniu umiejętności uprzejmej komunikacji, odwagi w zadawaniu pytań oraz współpracy.

Pracowaliśmy nad przedstawianiem się, formułowaniem pytań, akceptacją różnic między sobą oraz tworzeniem wspólnej wypowiedzi.

Wspólnie przygotowywaliśmy pytania do listu, który planowaliśmy wysłać do Muzeum Ewolucji Instytutu Paleobiologii w Warszawie. Chłopcy przedstawili się, a następnie każdy zaproponował swoje pytania. U jednego z nich pojawiło się zawstydzenie po przykładowych moich pytaniach powiedział, że „to wstyd pytać o coś tak prostego”. Zatrzymaliśmy się przy tym na chwilę. Rozmawialiśmy o tym, po co pytamy i że ciekawość nie jest powodem do wstydu, tylko mostem do świata. To pomogło mu wrócić do zadania z większą swobodą.

Chłopcy (oraz ja!!) byli zafascynowani rolą osoby, która opowiada o czymś wciąż na nowo - czy to się kiedyś nudzi? Czy można wciąż mieć w sobie świeżość dla kolejnych słuchaczy? A może jednak czasem przychodzi zmęczenie? O to też zapytaliśmy.

Zajęcia pozwoliły realizować cele poprzez rozmowę, budowanie otwartości i współpracę nad wspólnym zadaniem.

Minęło trochę czasu i… dostaliśmy odpowiedź. Niestety szkolna skrzynka pocztowa długo nie była otwierana, przez co styczniowa odpowiedź "przyszła" do nas dopiero w kwietniu. Wzruszenie, które nas wtedy wypełniło, było jak pierwsze naprawdę ciepłe dni po długiej zimie.

Ta sytuacja nauczyła nas czegoś więcej niż tylko czekania. Cierpliwość przestała być pustym słowem, a stała się doświadczeniem, które rozciąga się w czasie i sprawdza, czy potrafimy zaufać procesowi, nawet gdy nic się nie dzieje. Wspólna praca okazała się czymś, co trwa, nawet kiedy zadanie jest już „wysłane” i niewidzialne. A odroczenie odpowiedzi pokazało, że nie wszystko przychodzi od razu i że czasem to właśnie oczekiwanie nadaje odpowiedzi większą wartość.

Osobiście jestem ogromnie wzruszona i zapisuje to wydarzenie jako jedno z piękniejszych na mojej drodze dydaktycznej, ale i ... życia w całości :)

Dzień JajkaJ***o od wieków jest symbolem życia, narodzin i nowego początku. Kojarzy się z tym, co jeszcze niewidoczne, a...
02/04/2026

Dzień Jajka

J***o od wieków jest symbolem życia, narodzin i nowego początku. Kojarzy się z tym, co jeszcze niewidoczne, ale już rośnie i ma się narodzić.

W wielu kulturach oznacza także odrodzenie i powrót życia po zimie, płodność, rozwój, nadzieję, a nawet pełnię świata lub jego początek.

W wierzeniach słowiańskich j***o było związane z wiosną i budzącą się przyrodą. W tradycji chrześcijańskiej stało się symbolem zmartwychwstania i zwycięstwa życia nad śmiercią, dlatego pojawia się podczas Wielkanocy. W niektórych dawnych mitach z jajka powstaje cały świat.

W Dzień Jajka czytaliśmy razem mity i legendy. O chińskim Pangu, który narodził się w wielkim jajku i stworzył świat. O słowiańskich wierzeniach, w których j***o było symbolem życia, odradzania się i wiosny - między innymi podczas wiosennych Dziadów odprawianych na przełomie zimy i wiosny. I o chrześcijańskiej legendzie o Marii Magdalenie i pisankach, według której jajka na znak cudu zabarwiły się na czerwono.

To ciekawe, że w tylu różnych miejscach i czasach ludzie myśleli o jajku podobnie.

I nagle okazało się, że zwykłe j***o wcale nie jest takie zwykłe.

Później oglądaliśmy film o Jarych Godach i rozmawialiśmy o tym, jak dawniej świętowano nadejście wiosny i dlaczego tak ważne były wtedy symbole budzącego się życia.

A potem przyszedł czas na działanie.

Były pisanki i kraszanki. Ręce umazane farbą. Skupienie przy najmniejszych wzorach. Zachwyt, kiedy na skorupce pojawiał się pierwszy kolor.

I były też wiosenne wianki - z wierzbowych gałązek i wszystkiego, co przypomina, że zima już naprawdę się kończy. 🌿

Zawitała do nas wiosna, a Wielkanoc za pasem🌷🐣W naszej szkole zrobiło się radośnie i świątecznie. Uczniowie przygotowują...
31/03/2026

Zawitała do nas wiosna, a Wielkanoc za pasem🌷🐣

W naszej szkole zrobiło się radośnie i świątecznie. Uczniowie przygotowują wielkanocne dekoracje, biorą udział w warsztatach i poznają tradycje związane z tym wyjątkowym czasem.

Czuć już prawdziwie wiosenną atmosferę! 💛

Chcemy, żeby Twoje dziecko wiedziało jedną ważną rzecz - nie ma odkrywania bez popełniania błędów.Otwarte głowy się mylą...
27/03/2026

Chcemy, żeby Twoje dziecko wiedziało jedną ważną rzecz - nie ma odkrywania bez popełniania błędów.

Otwarte głowy się mylą. I nie boją się tego.

Tak jak Marie Curie, która przez lata prowadziła eksperymenty, zanim dokonała swoich odkryć. To nie była tylko jedna próba i od razu nagroda Nobla. To były setki, tysiące podejść - z których wiele, jeśli nie większość, kończyło się błędem.

Tak właśnie wygląda proces uczenia się. To z błędów uczymy się najwięcej - więcej niż z samej teorii czy gotowych rozwiązań.

A mimo to mózg dziecka w szkole systemowej bardzo często działa inaczej.
Boi się popełniać błędy. Nie chce wyjść na „głupka”, „lenia”, „tego, który nie umie”. Nie chce się pomylić. Nie chce dostać słabej oceny. Jest w trybie przetrwania.

A w takim stanie trudno o ciekawość, odwagę i prawdziwe uczenie się.

Dlatego tak ważne jest, żeby dziecko mogło zobaczyć, że błąd nie jest zagrożeniem. Że błąd jest naturalną i oczywistą częścią drogi do zdobywania wiedzy.

W naszej szkole dużo o tym rozmawiamy, ale jeszcze ważniejsze jest to, co robimy na co dzień.

Wracamy z dziećmi do ich prac i patrzymy na postęp, jaki zrobiły. Pokazujemy im: zobacz, trzy tygodnie temu byłeś w tym miejscu, a teraz jesteś tutaj.

Nie zatrzymujemy się tylko na tym, co „nie wyszło”. Dajemy kierunek: nad tym jeszcze popracuj, a to już umiesz.

Błędy popełniają wszyscy - także dorośli. I każdy z nas, zanim się czegoś nauczył, wielokrotnie się mylił.

Kiedy dziecko słyszy kilka razy w tygodniu: „źle”, „nie tak”, „pokażę ci lepiej”, bardzo szybko zaczyna uczyć się nie dla siebie, tylko po to, żeby uniknąć nieprzyjemnej sytuacji. A wraz z tym gubi sens uczenia się. Albo przestaje próbować w ogóle. A razem z tym znika coś bardzo ważnego - chęć do nauki.

Dlatego zamiast budować w dzieciach strach przed popełnianiem błędów, wolimy w Szkole Otwartej budować w nich odwagę do próbowania mimo błędów, które mogą się po drodze zdarzyć. Bo to właśnie ona zaprowadzi je najdalej. 💛

Z cyklu “Podążamy za dziećmi”- Możemy zrobić lekcję o dżumie?To jedno z tych pytań, przy których dorosły na chwilę się z...
24/03/2026

Z cyklu “Podążamy za dziećmi”

- Możemy zrobić lekcję o dżumie?

To jedno z tych pytań, przy których dorosły na chwilę się zatrzymuje. Bo z jednej strony: średniowieczna zaraza, miliony ofiar, tematy… delikatnie mówiąc, nieoczywiste dla czwartoklasistów.
Z drugiej strony: ciekawość. Prawdziwa, żywa, nie do podrobienia.

Więc zamiast mówić „to nie na teraz”, mówimy: sprawdźmy, co się za tym kryje.

Część rocznego planu edukacyjnego rezerwujemy właśnie na takie momenty - na inicjatywy dzieci. Na zajęcia o tym, co je ciekawi, pasjonuje, co same uważają za ważne.

I tak w naszej szkole pojawił się Doktor Dżuma. Na życzenie Niny powstały zajęcia o tym, jak w średniowieczu choroba rozprzestrzeniała się bez kontroli.

Nie zaczęliśmy od drastycznych obrazów ani opowieści o śmierci. Zaczęliśmy od zagadki: statek, przyprawy, szczur. Co je łączy?

Dzieci pracowały metodą Myślącej klasy, w dwóch zespołach. Ich zadaniem było znalezienie powiązań. Magda Gawron, w roli moderatorki, podsuwała pytania, ale nie dawała gotowych odpowiedzi - dzieci same dochodziły do wniosków i budowały łańcuch zdarzeń, który doprowadził do tej straszliwej plagi.

I powoli wszystko zaczęło się układać. Transport morski. Handel. Brak higieny. Pchły. Zarażenia.

Nie było jednego momentu „aha”. Było za to wiele małych odkryć.

A potem wydarzyło się coś, czego nie da się zaplanować w scenariuszu lekcji.

Dyskusja o międzynarodowym transporcie wodnym. Zachwyt nad zdobyczami nauki - na przykładzie współczesnej kanalizacji. Radość z wynalezienia antybiotyków i szczepionek. I przy okazji - wprowadzenie oraz utrwalenie pojęć takich jak pasożyt, żywiciel, nosiciel i epidemia.

Zaczęło się od „obrzydliwego tematu”, a skończyło na rozmowie o tym, jak działa świat, jak rozprzestrzeniają się choroby i… jak bardzo jesteśmy od siebie zależni.

Za tydzień dzieci chcą rozmawiać o trądzie.

My już wiemy, że to nie będzie tylko o chorobie. Pewnie pojawi się temat wykluczenia społecznego, może empatii.

Bo kiedy naprawdę podążasz za dziećmi, szybko okazuje się, że nawet najbardziej „dziwny” pomysł prowadzi w bardzo ważne miejsca - i da się z niego zrobić wartościowe zajęcia. 🙂

Adres

Ulica Wąchocka 9
Warsaw
03-934

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 09:00 - 16:00
Wtorek 09:00 - 16:00
Środa 09:00 - 16:00
Czwartek 09:00 - 16:00
Piątek 09:00 - 16:00

Telefon

+48694434082

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Szkoła Otwarta umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Ta Szkoła

Wyślij wiadomość do Szkoła Otwarta:

Skróty

Udostępnij