Szkoła Waldorfska im. Augusta Cieszkowskiego w Warszawie

30/09/2026

W szkołach waldorfskich wraz z przyjściem jesieni świętujemy Dzień Świętego Michaela. To archanioł, który według legendy pokonując smoka stał się patronem ludzkiej siły, odwagi i woli do działania. 🐉 Uczniowie słuchając opowieści o tej postaci biorą udział w próbach odwagi, organizowanych przez wychowawców lub starsze klasy. 💪

Twórca naszej pedagogiki Rudolf Steiner mówił o tym święcie, podkreślając jego wagę dla głębszego@ rozwoju człowieka :

„Święto Michałowe powinno stać się świętem przezwyciężenia lęku i strachu; świętem wewnętrznej siły i inicjatywy(…)”

W każdej klasie w tzw. „kąciku pór roku” pojawił się symbol tego święta. Zobaczcie jak wyglądają te kąciki.

29/09/2026

Czas na przedstawienie ostatniej klasy.
Siódma klasa to nasza najstarsza klasa w tym roku szkolnym. Wraz z cudowną Panią Marzeną zajmują się od początku roku poznawaniem człowieka, od wewnątrz. Uczą się jak zdrowo gotować, co jeść, aby dostatecznie dużo składników odżywczych dopływało do wszystkich komórek naszego ciała. Poznają najważniejsze układy w naszym organizmie, ale też ponownie poznają człowieka przez zmysły.

Dzisiaj, w dniu Świętego Michaela wraz z wychowawczynią Panią Hanią wybrali się na Niewidzialną Wystawę. Jak wiele z przeżyć w szkole waldorfskiej tak i to należy do takich, o których trudno jest opowiedzieć - trzeba to poczuć na własnej skórze. Krótko mówiąc uczniom otworzyły się oczy, gdy po wystawie w całkowite ciemności prowadził ich… niewidomy człowiek. Nie powiemy nic więcej - polecamy to przeżyć ! Jedno jest pewne, to doświadczenie zostanie z nimi na zawsze.

Wychowawczyni dba o to, aby nie brakowało także przestrzeni, w której najstarsi mogą działać dla innych : rano zrobili niespodziankę swoim podopiecznym, których według szkolnej tradycji są opiekunami od 1 klasy. W tle snutej opowieści o dzielnym rycerzu, który pokonał smoka, siódmoklasiści przeprowadzili pojedynczo każdego trzecioklasistę przez tor przeszkód, nomen omen, w ciemności. Prowadzeni za rękę pokonali swoje lęki i dotarli do mety, na której w głębokiej studni mogli wyłowić zagubiony smoczy ząb. Tenże ząb przynosić na znalazcy szczęście i zapewniać odwagę i męstwo, rzecz jasna.

Dbamy o to, aby 7 klasa oprócz intensywnej nauki intelektualnej doświadczała w tym roku nadal pięknych i głębokich przeżyć i uczyła się jak być coraz lepsza wersją samego siebie.

27/09/2026

Nasza 6 klasa 😍
Nauczycielka klasowa Pani Paulina opowiada co się u nich dzieje:

„Szósta klasa właśnie zakończyła cykl Mineralogii i geologii. W ramach tego cyklu uczniowie poznali fizyczną strukturę Ziemi i zaznajomili się z procesami powstawania skał. Dysponując już pewną wiedzą i doświadczeniem, które zgromadzili w poprzednich latach oraz w ramach cyklu Mineralogii, próbowali odczytywać tajemnice, jakie kryje skorupa ziemska, 🌏przyglądając się krajobrazom i analizując ich cechy.

Teraz jest już dla nich oczywiste, dlaczego Tatry Wysokie i Tatry Zachodnie różnią się od siebie i jaki związek z tym mają granit i wapień; dlaczego pumeks jest lekki i co wspólnego ze szkłem ma obsydian; jaki minerał Giotto wykorzystał, malując niebo na swoich freskach w bazylice św. Franciszka w Asyżu oraz dlaczego możemy powiedzieć, używając poetyckiego języka, że w węglu zaklęte zostały promienie słońca.

Szóstoklasiści zastanawiali się również, jakie właściwości mają poszczególne minerały – oczywiście stosując metodą organoleptyczną (klasa na miesiąc zamieniła się w muzeum minerałów).

Wiosną uczniowie wybiorą się na wycieczkę do Krainy Wygasłych Wulkanów, 🌋a w kolejnym roku, gdy już zajrzeli w głąb Ziemi, podniosą głowy i spojrzą w gwiazdy... ⭐️

26/09/2026

Tymczasem w drugiej klasie Pani Katia mówi:

„Właśnie kończymy nasz pierwszy cykl rysowania form w drugiej klasie. Rysowanie form nie jest dla nas tylko wstępem do pisania.
Zanim forma trafi na kartkę, najpierw jej doświadczamy. Chodzimy po niej, układamy ją z liny i naturalnych materiałów, kreślimy w powietrzu, na ziemi, palcem, kredą, a nawet stopą.

W ten sposób pracujemy nad koordynacją, równowagą, orientacją w przestrzeni, rytmem, koncentracją i czuciem własnego ciała. Duży ruch stopniowo staje się coraz bardziej precyzyjny, aż w końcu zamienia się w ruch ręki prowadzącej kredkę.

Ale jest w tym coś jeszcze. Coś, co chyba jest jednym z najważniejszych zadań nauczyciela:

- rozbudzić w dzieciach CIEKAWOŚĆ ŚWIATA.🌎

Spirala przestaje być tylko spiralą narysowaną na tablicy, kiedy zaczynamy dostrzegać ją w muszli, pajęczynie czy roślinach. 🐚 🌻 Nagle okazuje się, że formy, które poznajemy w klasie, są wszędzie wokół nas!

Bo zanim coś zapiszemy, możemy najpierw poczuć ruch, zobaczyć formę, a potem odnaleźć ją w świecie.

Bo świat jest pełen form.” 🥹❤️

25/09/2026

23/09/2026

Według Rudolfa Steinera dziecko w piątej klasie znajduje się w szczególnym momencie: jeszcze jest zanurzone w dzieciństwie, ale zaczyna coraz mocniej doświadczać siebie jako odrębnej istoty i interesować się otaczającym światem. Ten czas określa się jako okres równowagi między dzieciństwem a dojrzewaniem. ⚖️

Aby pozostać jeszcze jakiś czas w świecie mitów piąta klasa wraz z Panem Filipem wyjechała do Indii. 🪷Na szczęście (albo szkoda!) niedosłownie. W kolorowych opowieściach dotarli aż do dalekich Indii.

Śpiewając 108 razy ten sam frazes poznali na własnym ciele (może i duszy?) siłę prawdziwej mantry!

„Om bhur bhuva svaha…” 🎶

22/09/2026

„Przed wiekami jesion tutaj rósł, co potęgą swą scalał światy trzy…” 🎶🌳

Tak, to musi być czwarta klasa !

Czwarta klasa razem z Panią Marysią wkroczyła w świat mitologii nordyckiej. Dzieci uczą się jak mieć piękne wartości i ideały, będąc jednocześnie odważnym, silnym i twardo stojącym na ziemi. 💪

Czwartoklasiści od pierwszego dnia poznają zasady poprawnego pisania. Uwielbiają przy tym rozwiązywać krzyżówki.
Aż pewnego dnia ich zadaniem staje się samodzielnie stworzyć krzyżówkę dla reszty klasy. Po co?
Bo ćwiczą przy okazji nie tylko ortografię i analizę literową, ale i myślenie logiczne. Uczą się przez zabawę. Mają trudne zadanie stworzenia definicji, trenują planowanie i organizowanie przestrzeni kartki. Efekt - na zdjęciu.

21/09/2026

Co słychać u trzeciej klasy ?

Trzecia klasa rozpoczęła ten rok cyklem Stworzenia Świata.
Dzieci poznają historie i przeżywają je artystycznie wszystkimi zmysłami. Nie tylko intelektualnie. 🧐

Każdego dnia stworzenia towarzyszy nowe przeżycie np. doświadczenie ciemności i rozbłyśniecie światła; oddzielenie wód na powietrze i wody itd. 🌊
Razem ze swoją wychowawczynią Panią Agnieszką dzieci malują, rysują, pięknie zapisują.
Codziennie zanurzają się również w języku hebrajskim w śpiewie, recytacjach, tańcach, piśmie.

Owocem tej pracy jest stworzenie pięknego albumu „O stworzeniu świata”. 🌎

Cykl nie jest powiązany z doktryną religijną.
Odpowiada natomiast na potrzeby tego wieku dziecięcego, kiedy budzi się nowe postrzeganie świata i inne jego przeżywanie przez dzieci.
Korzystamy ze źródeł Starego Testamentu jako dokumentu historii kultury i wykorzystujemy go pedagogicznie.

Wygnanie z raju 🍎daje nam piękny wstęp do kolejnych cykli, mówiących o tym jak człowiek zaczął sobie radzić na ziemi. Jak sam musiał się o siebie zatroszczyć, o swoje pożywienie, schronienie, jakie prace ludzie musieli zacząć wykonywać.

Powodzenia trzecia klaso w tej przygodzie ! 💪😀

18/09/2026

🍁 🍁

Rozważając znaczenie zabawy, często zapominamy o najważniejszej rzeczy, a mianowicie, że jeśli zabawa jest ściśle regulowana, a dzieci są zmuszane do ukierunkowywania swojej zabawy na określony cel, to przestaje być zabawą. Istotą zabawy jest to, że jest wolna.

🍁 🍁

O tym mówił ponad sto lat temu Rudolf Steiner - założyciel pierwszej szkoły waldorfskiej.

I my wierzymy, że tak właśnie jest !