Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 24

"Jak się rozstać, by dziecko wyszło z tego w miarę bez szwanku?
- Przede wszystkim rodzice muszą zachowywać się jak dorośli, a nie jak dzieci. Muszą przyznać się sami przed sobą: "Nie kochamy się już. To poważna strata i jest nam z tego powodu smutno. Ale dla dobra naszych dzieci staramy się nadal szanować siebie jako rodziców i być dla nich oboje". Na drugim końcu skali są rodzice, którzy eskalują konflikt. Obwiniają drugą osobę o rozstanie, aby nie odczuwać własnego wkładu w zaistniały spór. Przypisywanie winy służy narcystycznej stabilizacji. W takiej sytuacji dziecko staje się amunicją. W ten sposób niszczy się to, czego mały człowiek potrzebuje emocjonalnie do życia: więzi z obojgiem rodziców"

Matthias Frans ("Psychologia dla rodziców")

📢 Nauczycielu, zgłoś klasę na lekcje online "GADKI z Maksem” i „Gadki z Wiki”!
13 660 – tylu uczniów i uczennic w kwietniu wzięło udział w lekcjach z Maksem i Wiki. Jeśli przegapiłeś okazję, możesz nadrobić w maju!

Zapraszamy dzieci na krótkie, angażujące lekcje online o bezpieczeństwie, oparte na programie wzmacniania bezpieczeństwa GADKI. Podczas spotkania zrealizujemy scenariusz „Gadki z Maksem” i „Gadki z Wiki”, bazujący na animowanym filmie, który w prosty i zrozumiały sposób porusza temat granic i bezpieczeństwa.

Co dzieci wyniosą z lekcji?
✔ nauczą się rozpoznawać sytuacje, które powinny je zaniepokoić
✔ dowiedzą się, że mają prawo mówić „nie” i stawiać granice
✔ usłyszą, że z sytuacjami, które wzbudzają w nich niepokój, nie muszą radzić sobie same

Terminy spotkań oraz linki do zapisów:
📌 https://standardy.fdds.pl/blog/35/gadki-z-maksem-i-gadki-z-wiki-zglos-klase-na-lekcje-online-w-maju

GADKI to program wzmacniania bezpieczeństwa dzieci. Uzyskał w 2026r. rekomendację w ramach systemu rekomendacji programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego. Program znajduje się w bazie programów rekomendowanych.

UWAGA ❗MAMY JESZCZE WOLNE MIEJSCA ‼️‼️
szczegóły: https://www.opta.org.pl/projekty/warsztat

Specjalistyczna Poradnia Rodzinna Bielany zaprasza na kolejną edycję warsztatu "Konflikt w rodzinie - rozwiązać, tłumić czy uciekać?" cz.I

🔴 KIEDY: weekend 9-10.05.2026, godz. 9:00 - 15:30
🟠 GDZIE: Ognisko Muranów, ul.Dzielna 17A lok.15
🟡 DLA KOGO: dorośli mieszkańcy Warszawy zainteresowani poznaniem istoty konfliktu i jego konstruktywnym rozwiązaniem w celu poprawy relacji z najbliższymi
🟢 KTO: Bożena Kołodziejska - specjalista pracy z rodziną, pedagog, mediatorka,
trenerka; Hanna Kotara - specjalista pracy z rodziną, psycholog
🔵 ZAPISY: przez formularz dostępny pod kodem QR oraz pod linkiem w komentarzu ⤵⤵⤵

Presja nie motywuje do osiągania lepszych wyników w nauce, za to może znacząco je pogarszać i generować objawy lękowe, depresyjne, obniżoną samoocenę oraz silny stres spowodowany lękiem przed porażką.

Jak więc, w świecie, który zachęca do pogoni za sukcesem, być wsparciem dla naszego dziecka?

🏆Naucz dziecko stawiania celów mistrzowskich a nie wynikowych - niech ważne będą starania i zaprezentowanie własnych umiejętności w sposób najlepszy danego dnia a nie uzyskanie piątki czy szóstki.
📊Rozmawiajcie o tym, że są lepsze i gorsze dni, a błędy zdarzają się przy pracy i są ważną częścią nauki.
💖Wspieraj budowanie poczucia własnej wartości nie tylko w oparciu o szkołę. Oceny nie mówią o wartości dziecka, pokazują tylko w jaki sposób przelało swoją wiedzę na papier na konkretnym sprawdzianie.
🚴Zadbaj o równowagę między nauką i odpoczynkiem. Spędzaj z dzieckiem czas na aktywnościach niezwiązanych ze szkołą.
👂Bądź życzliwym uchem i pomóż nazywać emocje, które dziecko przeżywa, kiedy spotka je niepowodzenie.
🧘‍♀️Wspólnie poszukajcie metod, które pomagają obniżyć stres towarzyszący sprawdzianom.

*grafika: Tommy Siegel
*tłumaczenie: Lidia Flis - SPR Wawer

Od 14 kwietnia b.r. weszło w życie rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 2 marca 2026 r. i zmieniły się zasady wydawania orzeczeń i opinii wwr przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Poniżej przedstawiamy najważniejsze informacje:
- Składanie wniosków
Wniosek o wydanie orzeczenia lub opinii:
~można złożyć w formie papierowej lub elektronicznej
~powinien zawierać pełne dane dziecka oraz obojga rodziców
~musi zawierać określenie przyczyny i celu złożenia wniosku
~wymaga złożenia określonych oświadczeń
⚠️ Wniosek powinien być podpisany przez oboje rodziców.
W przypadku braku podpisu jednego z rodziców należy:
dołączyć dokument potwierdzający brak możliwości uzyskania podpisu (np. ograniczenie lub pozbawienie władzy rodzicielskiej) lub złożyć oświadczenie wyjaśniające przyczynę braku podpisu drugiego rodzica.

Wymagane oświadczenia
Wniosek musi zawierać m.in.:
~oświadczenie o sprawowaniu władzy rodzicielskiej / opieki nad dzieckiem
~oświadczenia dotyczące udziału innych osób w posiedzeniu zespołu
~oświadczenie dotyczące doręczania pism
📌 Obowiązkowe jest również wyrażenie zgody na przekazanie orzeczenia lub opinii do przedszkola, szkoły lub ośrodka.

⚠️ Brak tej zgody skutkuje pozostawieniem wniosku bez rozpoznania.

-Wymagana dokumentacja
Do wniosku należy dołączyć:
~dokumentację medyczną (jeżeli dotyczy)
~wyniki badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych
~wcześniejsze orzeczenia lub opinie
~opinia o funkcjonowaniu dziecka z przedszkola/ szkoły
~inne dokumenty istotne dla sprawy
W niektórych przypadkach wymagane jest również:
~zaświadczenie lekarskie z rozpoznaniem (ICD)
~informacje o przebiegu leczenia
~zalecenia do pracy z dzieckiem

-Zaświadczenia lekarskie:
~musi zawierać rozpoznanie wraz z kodem ICD
~powinno opisywać wpływ stanu zdrowia na funkcjonowanie dziecka (w szkole, przedszkolu)
Może być wydane przez:
~lekarz specjalistę
lub
~ lekarza w trakcie specjalizacji. Lekarz ten wydaje je w ramach udzielania dziecku lub uczniowi świadczeń zdrowotnych w jednostce prowadzącej szkolenie specjalizacyjne lub w ramach udzielania świadczeń opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych.

-Właściwa specjalizacja lekarza:
w przypadku autyzmu, w tym zespołu Aspergera (spektrum autyzmu) –
👉 lekarz specjalista w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży lub psychiatrii
w przypadku niepełnosprawności ruchowej (w tym afazji) –
👉 lekarz specjalista w dziedzinie: neurologii dziecięcej, ortopedii i traumatologii narządu ruchu lub rehabilitacji medycznej

-Opinia ze szkoły / przedszkola

Poradnia lub rodzic zwraca się do szkoły lub przedszkola o przygotowanie opinii o funkcjonowaniu dziecka.
Opinia zawiera m.in.:
~opis funkcjonowania dziecka (uczenie się i stosowanie wiedzy)
~trudności i mocne strony (edukacyjne, społeczne)
~informacje o udzielanej pomocy i jej efektach (współpraca środowiskowa, przychodnia, rehabilitacja, fundacja, OPS, poradnie, policja, sąd etc.)
~wnioski do dalszej pracy.

-Wnioski złożone przed zmianą przepisów
Wnioski złożone przed wejściem w życie rozporządzenia (przed 14-04-2026 roku):
~zachowują ważność
~mogą wymagać uzupełnienia o brakujące dane i oświadczenia.

Najważniejsze dla rodzica

✔ wniosek musi być kompletny
✔ wymagany jest podpis obojga rodziców lub stosowne oświadczenie
✔ obowiązkowa jest zgoda na przekazanie dokumentu do szkoły/przedszkola
✔ dokumentacja medyczna powinna być aktualna
✔ ważna jest właściwa specjalizacja lekarza
✔ szkoła/przedszkole przygotowuje opinię

Podstawa prawna

Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych

W razie pytań zapraszamy do kontaktu ze specjalistami lub recepcją Poradni.
Dzielnica Wilanów Szkoła Podstawowa nr 358 im. hetmana Jana Zamoyskiego w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 300 im. Wandy Rutkiewicz w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 169 im.Orła Białego z Oddziałami Dwujęzycznymi Szkoła Podstawowa nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 104 im. Macieja Rataja Przedszkole nr 420 "Nasza Bajka" Przedszkole nr 424 im. Królowej Marysieńki

Zapraszamy psychologów, pedagogów oraz osoby pracujące w szkołach z województwa mazowieckiego na cykl konsultacji online poświęconych pracy w środowisku międzykulturowym.

Celem spotkań jest stworzenie przestrzeni do wsparcia merytorycznego, wymiany doświadczeń oraz wspólnego poszukiwania skutecznych narzędzi pracy. Skupimy się zarówno na pracy z dziećmi i młodzieżą z doświadczeniem migracyjnym, jak i z uczniami funkcjonującymi w klasach wielokulturowych.

Spotkania mają charakter praktyczny i warsztatowy. Pracujemy na realnych sytuacjach z Twojej praktyki, dlatego zachęcamy do udziału z konkretnymi przypadkami, pytaniami lub trudnościami, które chcesz omówić.

Konsultacje poprowadzi Marta Piegat-Kaczmarczyk z Pracowni Terapii i Psychoedukacji.

Terminy spotkań (piątki, godz. 9:00-12:00):
17.04, 08.05, 05.06

Zapisy:
forms.gle/dP4ZMo1gq7HaK6UX9

Podczas spotkań:
- omówisz własne przypadki i sytuacje ze swojej praktyki (zachęcamy do ich przygotowania),
- skonsultujesz wyzwania związane z pracą w klasie wielokulturowej,
- poznasz sprawdzone metody wspierające integrację uczniów,
- dowiesz się, jak wspierać dobrostan psychiczny dzieci z doświadczeniem migracyjnym,
- wymienisz się doświadczeniami z innymi specjalistami,
- zdobędziesz inspiracje do pracy indywidualnej i grupowej.

Warsztaty realizowane są w ramach programu "Przyjazna Szkoła"
Program "Przyjazna Szkoła" w województwie mazowieckim realizowany jest przez Centrum Edukacji Obywatelskiej, Polskie Forum Migracyjne, Ukraiński Dom.