Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

Zabawa daje dzieciom możliwość rozwijania umiejętności komunikacyjnych. Korzystając z zabawek utrwalamy nazwy czynności jak i przedmiotów. Dziecko z pomocą terapeuty zaczyna samodzielnie budować proste zdania, rozwija umiejętność dialogu i wyrażania swoich potrzeb.

Nauka w takiej formie stymuluje rozwój intelektualny, pozwala rozumieć zasady przyczynowo-skutkowe jak i rozwijać wyobraźnię.

Oddychanie, to podstawa dobrej wymowy.
Ciekawą propozycją ćwiczenia prawidłowego toru oddechowego jest boisko, z którego korzystamy na zajęciach.
W domu możemy stworzyć własną grę, przy użyciu kartki i piłeczki pingpongowej.

W naszej sali znajduje się basen z kulkami, w którym dzieci uwielbiają spędzać przerwy, jak i wykonywać zadania:
🔵 dzieci rozwijają w nim równowagę, pokonują dodatkowe przeszkody,
🔴 ćwiczą percepcję wzrokową, podczas wyszukiwania ukrytych skarbów ;)
💪 ćwiczą motorykę małą i dużą podczas odgarniania kulek,
🌈 nazywają kolory,
🔢 ćwiczą umiejętności matematyczne.

Co robiliśmy na zajęciach logopedycznych w ostatnim czasie?
❄️Ćwiczyliśmy kompetencje językowe przy pomocy autorskiego opowiadania o Psie Reksie i jego przyjaciołach. Ćwiczyliśmy rozumienie słuchanego tekstu, logicznego odpowiadania na pytania i odgrywaliśmy rolę z użyciem rekwizytów.
❄️Rozmawialiśmy o Arktyce i Antarktydzie- jak wyglądają te kontynenty, jakie żyją na nich zwierzęta, przy okazji ćwiczyliśmy relacje przestrzenne;
❄️ćwiczyliśmy prawidłowy tor oddechowy- dmuchaliśmy na śnieżynkę;
❄️powtarzaliśmy materiał językowy i za każde prawidłowe powtórzenie renifer otrzymywał ciasteczko 🍪
❄️ćwiczyliśmy percepcje wzrokową- układaliśmy układankę;
❄️czytaliśmy sylaby, przy okazji ćwiczyliśmy motorykę małą 🤚podczas otwierania okienek domku.

Ćwiczymy czytanie metodą sylabową.
Dzieciom przypadł do gustu domek, w którym mieszkają pingwiny. Pamiętajmy, że zabawa jest kluczem do nabywania nowych umiejętności.

Powoli żegnamy się z jesienią na naszych zajęciach 🍁
Krótka fotorelacja co działo się u nas podczas kilku ostatnich miesięcy.

W tym tygodniu na zajęciach logopedycznych zawitały do nas leśne zwierzęta, z którymi wykonywaliśmy m.in. takie zadania 📷

- ćwiczyliśmy aparat artykulacyjny z wiewiórką 🐿
- doskonaliliśmy percepcję wzrokową - rozpoznaliśmy części ciała lisa🦊 i sowy🦉
- dopasowaliśmy, szeregowaliśmy i grupowaliśmy liście 🍁🍂
- opowiadaliśmy jak wyglądał dzień niedźwiadka 🐻
- wykonaliśmy ćwiczenia ruchowe, np. zbieraliśmy kasztany 🌰, staliśmy na jednej nodze udając ☂️, turlaliśmy się jak dynie...
- opisywaliśmy co nie pasuje na ilustracji 🗣
- rozpoznaliśmy i czytaliśmy sylaby, które znajdowały się na jabłkach jeżyka 🦔

🍁Październik jest miesiącem AAC 🍁
Na naszych zajęciach korzystamy z symboli PECS, co znacznie ułatwia dzieciom rozumienie oraz rozwija nabywanie systemu językowego.

Dla kogo przeznaczona jest terapia integracji sensorycznej?
Terapia integracji sensorycznej jest jedną z ważniejszych metod terapeutycznych, która wspomaga rozwój psychoruchowy dziecka. Przeznaczona jest dla dzieci z problemami rozwojowymi, trudnościami szkolnymi a także z uszkodzeniami ze strony ośrodkowego układu nerwowego.
Ta wyjątkowa metoda cieszy się również powodzeniem u dzieci:
- z zespołem Downa,
- z zespołem Retta,
- z mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD),
- z niepełnosprawnością intelektualną oraz ruchową,
- niedowidzących,
- niedosłyszących,
- oraz z innymi sprzężeniami, dysfunkcjami.

Czym są zaburzenia integracji sensorycznej?
Zaburzenia integracji sensorycznej, to pojęcie z którym coraz częściej spotykają się rodzice. Mimo iż brzmi dość tajemniczo, integracja sensoryczna, to zdolność do odczuwania, rozumienia i organizowania informacji, które dopływają do nas z otoczenia poprzez zmysły zewnętrzne oraz z własnego ciała (zmysły wewnętrzne). Mówiąc o zmysłach zewnętrznych mamy na myśli dotyk, słuch, wzrok, smak, węch. Zmysły wewnętrzne, to równowaga i czucie głębokie. To właśnie dzięki integracji sensorycznej odpowiednio czujemy siebie i otaczający nas świat, potrafimy adekwatnie reagować do danych sytuacji, działać i planować ruch.
Specjaliści porównują mózg człowieka do policjanta, który kieruje ruchem w godzinach szczytu. Jeśli nasz "policjant”, czyli mózg odpowiednio odbiera wszystkie informacje, ruch odbywa się sprawnie. Jeśli nie radzi sobie z natłokiem obowiązków powstaje tzw. chaos, czyli brak odpowiedniej reakcji. Zatem kiedy wszystkie nasze zmysły współgrają ze sobą, możemy prawidłowo funkcjonować i odbierać otaczającą nas rzeczywistość. To dzięki integracji sensorycznej dziecko potrafi skoncentrować się na zadaniu, poruszać się w sposób skoordynowany, jest w stanie nawiązać prawidłowe relacje społeczne a nauka jazdy na rowerze nie jest aż tak mocno skomplikowana.
Podsumowując należy wspomnieć, że dysfunkcje integracji sensorycznej najczęściej charakteryzują się:
- nadmierną lub zbyt małą wrażliwością na bodźce sensoryczne,
- opóźnionym rozwojem mowy,
- trudnościami z koordynacją ruchową oraz równowagą ciała,
- zaburzeniami posturalnymi,
- trudnościami w nauce, koncentracji oraz zachowaniu,
- problemami w opanowaniu zadań w obrębie motoryki dużej oraz małej.

Prowadzimy zajęcia w zespole 👩‍🏫
Co umożliwia udzielenia pomocy, która jest wielospecjalistyczna i skoordynowana. Stymulujemy rozwój dziecka, wyrównujemy występujące u niego deficyty rozwojowe oraz wspomagamy rozwój w jego środowisku rodzinnym.

Jakie są cele WWRD?