25/07/2026
TERAPIA RĘKI OD PODSTAW
Odcinek 6/7
✍️ Jak rodzic może pomóc w terapii ręki?
To pytanie słyszę bardzo często.
Tak, Rodzice chcą pomóc.
Szukają ćwiczeń. Kupują zeszyty grafomotoryczne. Drukują kolejne karty pracy. Poszukują materiałów. Niestety także porównują swoje dzieci z innymi, konsultują się "w piaskownicy".
💡 Tymczasem terapia ręki nie odbywa się wyłącznie przy stoliku ani raz w tygodniu podczas zajęć z terapeutą.
Największe znaczenie mają codzienne doświadczenia dziecka.
To, jak się bawi, jak się ubiera, jak je. A także jak wspina się na placu zabaw czy jak buduje z klocków. Jak wycina, nawleka, przesypuje, ugniata i manipuluje przedmiotami.
To właśnie podczas tego rodzaju aktywności rozwija się siła rąk, koordynacja, planowanie ruchu, precyzja oraz sprawność potrzebna później podczas rysowania i pisania.
➡️ Rodzic nie musi ćwiczyć godzinami, zmuszać dziecka do pracy.
Znacznie większą wartość mają krótkie, naturalne aktywności, które stają się częścią codziennego życia.
Wspólne przygotowywanie posiłków, sprzątanie.
Mogą to być także prace plastyczne, zabawy konstrukcyjne.
Ale też "wygłupy" z rodzicami - siłowanki, przepychanki, "walki kogutów".
To również terapia.
➡️ Równie ważna jest uważna obserwacja dziecka.
Czy szybko się męczy? Co sprawia mu największą trudność?
Czy zmienia pozycję podczas zabawy, w codziennych aktywnościach? Czy chce się angażować w zajęcia ruchowe?
Jakie zabawy lubi realizować a jakich unika?
Takie informacje są niezwykle cenne dla terapeuty i nauczyciela, ponieważ pokazują, jak dziecko funkcjonuje na co dzień, a nie tylko podczas zajęć.
➡️ Ogromne znaczenie ma również współpraca rodzica z terapeutą.
Regularny udział dziecka w terapii, wykonywanie zaleconych aktywności w domu oraz konsekwencja w realizacji wspólnie ustalonego planu sprawiają, że dziecko ma szansę utrwalać nowe umiejętności również poza gabinetem.
Nie chodzi o codzienne, wielogodzinne ćwiczenia.
Często wystarczy 15-20 minut dobrze dobranej aktywności, wykonywanej systematycznie.
➡️ Nie mniej ważne jest wsparcie emocjonalne.
Dziecko, które słyszy: „Wierzę, że Ci się uda”, „Spróbuj jeszcze raz”, „Widzę, jak bardzo się starasz”, "Wkrótce będzie Ci łatwiej" buduje motywację i poczucie sprawczości.
Natomiast ciągłe poprawianie, porównywanie z innymi czy ocenianie efektów może sprawić, że zacznie unikać aktywności wymagających wysiłku.
❗ Najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy rodzic, nauczyciel i terapeuta tworzą jeden zespół.
Każdy z nich obserwuje dziecko w innych sytuacjach. Każdy dostrzega coś innego.
Dopiero połączenie tych obserwacji pozwala naprawdę dobrze zrozumieć potrzeby dziecka i zaplanować skuteczną pomoc.
⚠️ W terapii ręki nie chodzi o wykonywanie jak największej liczby ćwiczeń.
Znacznie ważniejsze jest, aby proponowane aktywności były dopasowane do możliwości dziecka, wykonywane regularnie i stały się naturalnym elementem jego codzienności.
💎 Dlatego podczas szkolenia Terapia Ręki w ProCentrum dużo rozmawiamy również o współpracy z rodzicami. Bo skuteczna terapia nie kończy się po wyjściu z gabinetu czy sali przedszkolnej. Trwa wszędzie tam, gdzie dziecko ma możliwość rozwijać swoje umiejętności w bezpiecznej, wspierającej relacji z dorosłymi.
📍 Rodzic nie musi być terapeutą. Najważniejsze, aby był partnerem w terapii swojego dziecka.
A Ty❓
Co według Ciebie jest największym wyzwaniem we współpracy z rodzicami dzieci uczestniczących w terapii ręki?
Katarzyna Gromelska
Najpierw obserwacja i rozumienie, potem działanie.
