Pomysły na lekcje informatyki

Z cyklu "co zrobić na kolejnej lekcji" #155.




klasy 7-8 i starsze

⬇️⬇️⬇️treść zadania do skopiowania⬇️⬇️⬇️

📍Przygotowywanie materiałów graficznych - KAMPANIA SPOŁECZNA
1. Narzędzia, które można zastosować przy opracowywaniu materiałów graficznych:
- Canva.com
- Photopea
- Pixlr
-Gimp - bezpłatny program graficzny do pobrania ze strony https://www.gimp.org/
2. BANKI zdjęć
- https://unsplash.com/
- https://pixabay.com/pl/
- inne dostępne na blogu https://klosinski.net/darmowe-zdjecia-banki-licencje/
3. BANKI ilustracji wektorowych
- https://vectorove.com/
- https://undraw.co/illustrations
- inne propozycje dostępne na blogu https://klosinski.net/darmowe-ilustracje-wektorowe/
4. ZADANIE (w parach, grupach)
- wybierz temat kampanii (punkt 5)
- przygotuj korzystając z wybranego narzędzia graficznego (punkt 1) kampanię społeczną - w ramach której (w tyg. odstępach czasu) pojawią się 3 plakaty
- w przygotowywanych grafikach zastosuj zdjęcia lub ilustracje (punkty 2-3) oparte na darmowych licencjach
- ZAPISZ PLIKI w dwóch formatach PNG oraz PDF
- przygotowane grafiki (3 plakaty zamieść w folderze KAMPANIA SPOŁECZNA - tworząc w tym folderze FOLDER z nazwiskami osób zaangażowanych w projekt).
- UWAGA: najlepsze kampanie (poza oceną 6 z informatyki), zostaną zaprezentowane w szkole (za zgodą autorów)
5. Tematy [do wyboru]
1/"Chroń swoje dane – bądź świadomym użytkownikiem internetu."plakaty o zasadach tworzenia silnych haseł, na temat phishingu, ochrony danych, uzależnieniu, cyberprzemocy, netykiecie itp.
2/ "Nie bój się mówić o emocjach – każdy ma prawo do wsparcia."plakaty np. z technikami radzenia sobie ze stresem, plakaty informacyjne o dostępnych formach pomocy (np. szkolny psycholog, linie wsparcia).
3/"Małe kroki – wielkie zmiany! Działaj na rzecz planety."np. plakaty o recyklingu, plakaty zachęcające do ograniczania plastiku, zasadzie „zero waste”.
4/"Różnorodność to siła – szanuj innych. "plakaty z hasłami promującymi równość i tolerancję, obalające stereotypy, o wartościach współpracy w różnorodnym środowisku.
5/"Ruch, jedzenie, sen – podstawa twojej energii." np. plakaty o zaletach zdrowego jedzenia i aktywności fizycznej, plakaty o znaczeniu snu, wyzwania typu „Tydzień bez słodyczy”.
6/"Słowa mają moc – wybieraj je mądrze."np. plakaty z przykładami pozytywnego języka, grafiki edukacyjne o skutkach hejtu, plakaty pokazujące, jak reagować na przemoc słowną.
7/"Telefon to narzędzie, nie twój świat." np. plakaty o zdrowych nawykach korzystania z technologii, wyzwanie „dzień offline”, plakaty o konsekwencjach nadmiernego używania telefonu.
8/ "Małe gesty zmieniają świat." np. plakaty zachęcające do udziału w lokalnych akcjach charytatywnych, plakaty pokazujące historie osób, którym można pomóc, plakaty o korzyściach z pomagania.
9/ "Wybierz zdrowie – żyj świadomie." np. plakaty o skutkach uzależnienia od alkoholu, papierosów czy substancji psychoaktywnych, i plakaty z faktami, które uświadamiają skalę problemu
10/ TEMAT DOWOLNY

Canva: Visual Suite for Everyone Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

Trochę inspiracji...

"Mistrz" w tworzeniu mistrzów
Metoda Szubartowskiego

Świat przeciera oczy ze zdumienia. Kim jest Ryszard "Wielki Szu" Szubartowski? - Jakie liceum wychowuje takich ludzi jak wy? - pyta amerykański dziennikarz w wywiadzie z Jakubem Pachockim i Szymonem Sidorem, współtwórcami Chata GPT. Ci bez zastanowienia odpowiadają: "naszym mentorem jest...

Z cyklu "co zrobić na kolejnej lekcji" #154.


klasy 7-8 i starsze

⬇️⬇️⬇️treść zadania do skopiowania⬇️⬇️⬇️

📍Projekt - zostać redaktorem/redaktorką 🗞️📰

Wcielacie się w rolę redaktorów gazety o wylosowanej tematyce.

W zespołach 4–5 osobowych macie:

1/ Ustalić nazwę swojej gazety oraz krótkie hasło/motto redakcji.

2/ Wybrać narzędzie, w którym stworzycie gazetę (np. Canva, Google Dokumenty, Notion,
HTML/CSS - strona w Visual Studio Code (rozwiązanie dodatkowo oceniane!), Padlet, Google Sites – możecie też zaproponować własne
narzędzie). - LINKI

3/ Ustalić role w redakcji, tak aby każdy członek zespołu był odpowiedzialny za
konkretny obszar. Proponowane role:
- redaktor naczelny
- zastępca redaktora
- dziennikarze poszczególnych działów
- fotograf/grafik
- korektor
- osoba odpowiedzialna za skład i wygląd gazety

4/ Opracować strukturę gazety – wybieracie działy, które znajdą się w Waszym numerze (np. kultura, edukacja, reportaż, publicystyka, recenzje, styl życia, opinie uczniów itp.).

5/ Przygotować listę planowanych artykułów – każdy członek zespołu tworzy co najmniej jeden tekst w wybranej formie (reportaż, felieton, wywiad, notatka prasowa, recenzja, esej).

6/ Stworzyć wersję graficzną gazety, dbając o czytelność, spójność i estetykę.

7/ Oddać numer gazety (wersja cyfrowa – zgodnie z wybranym narzędziem). - link do gazety umieść w pliku - Gazeta.ne n

narzędzia

https://www.canva.com/?authuser=0
https://docs.google.com/document/u/0/?tgif=d&authuser=0
https://www.notion.com/?authuser=0
https://padlet.com/?authuser=0
https://sites.google.com/u/0/?tgif=d&authuser=0

tematyka magazynów/gazet

1. magazyn biznesowy, ekonomiczny i finansowy, obejmujący przedsiębiorczość, zarządzanie, inwestycje, rankingi firm i ludzi sukcesu.
2. magazyn historyczny
3. magazyn przyrodniczo-podróżniczy, naukowy
4. magazyn społeczny-kulturalny, eseje, reportaże społeczno
5. gazeta społeczno-polityczna, publicystyka, reportaż
6. magazyn o tematyce: technologia, sprzęt komputerowy, nowe media
7. magazyn literacki, recenzencki
8. magazyn/gazeta prawno-ekonomiczna
9. magazyn publicystyczny, polityka, społeczeństwo, świat
10. magazyn społeczno-kulturalny z perspektywą kobiecą, lifestyle, felietony
11. magazyn podróżniczy
12. magazyn psychologiczny
13. magazyn społeczno-kulturalny, opinie, eseje, reportaż
14. magazyn/gazeta społeczno-polityczno-gospodarcza
15. magazyn/gazeta sportowa: aktualności sportowe, relacje z wydarzeń, sylwetki sportowców, analizy meczów i rozgrywek
16. magazyn filmowy: kino polskie i światowe, recenzje, analizy, wywiady z twórcami, ciekawostki z planów filmowych
17. magazyn filozoficzny: eseje, wywiady, artykuły popularyzujące filozofię, refleksje nad etyką, społeczeństwem i współczesnym światem

The AI workspace that works for you. | Notion Build custom agents, search across all your apps, and automate busywork. The AI workspace where teams get more done, faster.

Wstęga Mobiusa wersja z Tinkercad Codeblock https://www.tinkercad.com/projects/Custom-M%C3%B6bius-Strip-Jewelry-With-Codeblocks

Więcej informacji https://pl.wikipedia.org/wiki/Wst%C4%99ga_M%C3%B6biusa

Wstęga Möbiusa – Wikipedia, wolna encyklopedia Wstęga Möbiusa – szczególna powierzchnia jednostronna opisana niezależnie[1] przez niemieckich matematyków Augusta Möbiusa[1][2][3] i Johanna Benedicta Listinga[1][4] w 1858 roku[1][5][6]: dwuwymiarowa zwarta rozmaitość topologiczna, nieorientowalna z brzegiem.

Wstęga Mobiusa w Tinkercad 3D, https://www.youtube.com/watch?v=1x7mBZyTFFI - łatwy sposób na projekt 3D.

Wstęga Möbiusa to matematyczna powierzchnia o tylko jednej stronie i jednej krawędzi, opisana przez niemieckich matematyków.
Jest symbolem recyklingu.

;

Tinkercad Design Tutorial! Mind Bending Mobius Rings! Yay! We take on a new challenge in this video! We attempt to make a Mobius ring using Tinkercad. This idea was requested from one of my amazing channel members! T...

Strona w kilka minut z AI, bezpłatne 3 projekty,

Free Website Builder Software with AI Download free website builder software for Mac and Windows! Generate with AI > Export Code > Host Anywhere

Proste narzędzie do modelowania, zwłaszcza dla młodszych dzieci,

3D Slash is praised as the easiest 3D modeling tool on the market. Available on all devices and all OS (Windows, Mac, Linux, Raspberry pi, iOS, Android), online and offline.

Kursy programistyczne

Programming Courses | JetBrains Academy Catalog Unsure where to begin your coding journey? Explore a catalog of computer programming courses and learn while working with tools that developers use daily.

Podstawy sztucznej inteligencji platformy Microsoft Azure: generatywna sztuczna inteligencja
Ścieżka szkoleniowa składająca się z 3 modułów

W ramach samokształcenia lub dla uczniów szkół ponadpodstawowych
https://learn.microsoft.com/pl-pl/training/paths/introduction-generative-ai/?wt.mc_id=aifundamentals_digitalskills_content_cnl_csadai&ns-enrollment-type=Collection&ns-enrollment-id=m211fm4gjj6z04

Podstawy sztucznej inteligencji platformy Microsoft Azure: generatywna sztuczna inteligencja - Training Poznaj rozwiązanie

Z cyklu "co zrobić na kolejnej lekcji" #153.

Miesiąc (trochę więcej) z programowaniem w klasach 7-8.

etap 1
obsługa programu Visual Studio Code

etap 2
elemnty składni języka Python na prostych przykładach

etap 3
pisanie programu w zespołach 2-3 os. (tutaj jeszcze nie ustaliłam czy uczniowie wybiorą sobie temat czy wybiorą z moich propozycji). na tym etapie będą mogli też korzystać z chata GPT w celu poprawiania błędów w sowich programach.

* 1 lekcja środowisko Visual
* 2, 3, 4 lekcja - podstawy składni języka (zadania poniżej)
* 5, 6 lekcjia - praca w zespołach
* 7 lekcja - omawianie, testowanie, ocenianie projektów

Jesteśmy na etapie kończenia pracy z prostymi zadaniami (przedostatnie lekcji).

Zadania
Zadania – podstawy składni języka Python
Zadanie 1 Napisz program, który wypisze na ekran napis Hello World.
Zadanie 2 Napisz program, który wypisuje na ekran liczbę 1000.
Zadanie 3 Napisz program, który wypisuje na ekran 100*30000.
Zadanie 3a Napisz program, który wypisuje wynik działania 100*30000 na ekranie.
Zadanie 4 Napisz program, który odczytuje 2 liczby całkowite i na ekran wypisuje ich sumę.
Zadanie 5 Napisz program, który odczytuje 2 liczby całkowite i na ekran wypisuje ich iloraz (zmiennoprzecinkowy).
Zadanie 6 Napisz program, który oblicza pole koła o promieniu 10.
Zadanie 7 Napisz program, który odczytuje 2 zmienne całkowite i zamienia ich wartości.
Zadanie 8 Napisz program, który odczytuje 3 zmienne całkowite i pokazuje na ekran średnią z liczb. Zaokrąglij wynik do 2 miejsc po przecinku.
Zadanie 9 Odczytaj imię i nazwisko danej osoby, na ekran wypisz imię i nazwisko razem. Dla wprowadzonych danych: Adam Kowalski Prawidłowa odpowiedź to: Twoje imię i nazwisko to Adam Kowalski
Zadanie 10 Odczytaj wyraz i wypisz długość wprowadzonego wyrazu.
Zadanie 11 Wypisz na ekran następujący komunikat (uwzględniając cytat): “Mowa jest srebrem, a milczenie złotem”
Zadanie 12 Napisz program, który odczytuje wyraz. Twoim zadaniem jest wypisanie przedostatniej litery wyrazu.
Zadanie 13 Odczytaj wyraz i wypisz pierwszą literę wyrazu.
Zadanie 14 Odczytaj wyraz i na ekranie wypisz Hello Nazwa Wyrazu (odzielone spacją).
Zadanie 15 Odczytaj wyraz i wypisz 2 ostatnie litery wyrazu.
Zadanie 16 Odczytaj wyraz i wypisz na ekran wartość true lub false w zależności od tego czy wyraz zawiera w sobie napis kot.
Zadanie 17 Odczytaj wyraz i wypisz na ekranie 3 krotnie wartość wyrazu.
Zadanie 18 Odczytaj wyraz i zamień go na małe litery.
Zadanie 19 Odczytaj wyraz i zamień * pustym ciągiem. Przykładowo dla ciągu znaków a*bcd ma być wypisany wyraz abcd.
Zadanie 20 Wypisz true jeśli wyraz kończy się wyrazem “tka” bądź false jeśli wyraz nie kończy się na wyrazie “tka”.
Zadanie 21 Napisz program, który sprawdzi czy wprowadzona liczba jest większa od 5.
Zadanie 22 Napisz program, który sprawdza czy dana wprowadzona liczba jest podzielna przez 3.
Zadanie 23 Napisz program, który odczytuje wyraz i sprawdza czy wprowadzony wyraz to Akademia.
Zadanie 24 Napisz program, który odczytuje wyraz i sprawdza czy wprowadzone imię jest męskie czy żeńskie.
Zadanie 25 Napisz kod, który odczytuje 3 liczby i wypisuje na ekran najmniejszą z nich.
Zadanie 26 Odczytaj wyraz i sprawdź czy ostatnia litera to M bądź m
Zadanie 27 Odczytaj wprowadzony wyraz przez użytkownika i sprawdź czy pierwsza litera wyrazu jest taka sama jak ostatnia. Wpisz odpowiedni komunikat.
Zadanie 28 Odczytaj 2 wyrazy i sprawdź czy wprowadzone wyrazy są równe.

Zadanie 29 Napisz program, który odczytuje słowo i sprawdza czy dany String jest poprawnym adresem url. Zakładamy, że adres url jest postaci http://www.wp.pl bądź postaci https://www.wp.pl bądź postaci www.wp.pl
Zadanie 30 Odczytaj dane słowo sprawdź czy słowo zawiera wyraz kajak.
Zadanie 31Sprawdź czy liczba wprowadzona jest podzielna przez 3 lub 5.
Zadanie 32 Odczytaj wiek osoby i sprawdź czy osoba jest pełnoletnia czy niepełnoletnia.
Zadanie 33 Napisz program, który obliczy zniżkę w sklepie w zależności od wartości zakup: Jeżeli wartość zakupu mniejsza niż 10, brak zniżki; Jeżeli wartość zakupu większa od 10 zniżka 5%; Jeżeli wartość zakupu co najmniej 50 zł 10%
Zadanie 34 Napisz program, który wypisuje wszystkie liczby od 5 do 10.
Zadanie 35 Napisz program, który na ekran wypisuje 5 razy napis Hello.
Zadanie 36 Napisz program, który wypisuje liczby od 5 do 50, które są nieparzyste.
Zadanie 37 Napisz program, który wypisuje liczby od 50 do 10 (w tej kolejności).
Zadanie 38 Napisz program, który odczytuje n i sumuje liczby od 1 do n.
Zadanie 39 Napisz prostą grę - zadaniem użytkownika będzie zgadnięcie liczby, którą zainicjujemy w programie (przykładowa liczba 600). W przypadku, gdy liczba będzie za duża lub za mała, użytkownik otrzyma odpowiednią podpowiedź. Gramy tak długo dopóki użytkownik zgadnie liczbę.
Zadanie 40 Napisz program, który losuje 6 liczb z Dużego Lotka.(użyj funkcji random.sample () z biblioteki random)
Zadanie 41 Napisz program, który prosi o podanie poprawnego hasła( hasło to Polska), tak długo jak użytkownik nie odgadnie hasła wyświetlany jest komunikat podaj poprawne hasło.
Zadanie 42 Napisz program, który odczytuje n i oblicza n! (! - znak silni). Zastosuj funkcję math.factorial(n)
Zadanie 43 Napisz program, który odczytuje wyraz i sprawdza czy wyraz jest palindromem. Przetestuj program dla odczytywanie i sprawdzania czy dana liczba, to liczba palindromowa.
Zadanie 44 Napisz program drukujący na ekranie 19 gwiazdek:
Zadanie 45 Napisz program, który odczytuje liczbę i sprawdza czy liczba jest pierwsza czy złożona.
Zadanie 46 Napisz program, który wypisuje co drugą literę imienia.

Z cyklu "co zrobić na kolejnej lekcji" #152.

Miesiąc pracy z danymi, arkuszem kalkulacyjnym w klasie 6.

Etapy pracy
(1) zapoznanie z arkuszem - kopiowanie danych, proste obliczenia, poruszanie się w arkuszu
(2) do czego służą dane, w jakim celu sie je gromadzi, kto je gromadzi

przeglądanie róznych stron z danymi, np.
https://www.gapminder.org/tools/?authuser=1 #$chart-type=map&url=v2

https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/wyniki/

https://demografia.stat.gov.pl/bazademografia/Tables.aspx

https://dane.gov.pl/pl

https://data.europa.eu/en

https://data.worldbank.org/

https://nbp.pl/statystyka-i-sprawozdawczosc/kursy/

https://ec.europa.eu/eurostat/web/main/data/database

https://pisa.ibe.edu.pl/

(3) prezentacja danych na wykresie, rodzaje wykresów, stosowanie konkretnych wykresów. Uczniowie przygotowują 3 arkusze z danymi w kategoriach a) ekonomia; b) edukacja c) demografia. Przy okazji dowiadują się, jakie dane można wziać pod uwagę w poszczególnych kategoriach. Tworzą tabele,poprawinie dopierają typ wykresu, dodają tytuł, odczytują dane.

(4) tworzenie i przeprowadzanie ankiety wśród uczniów innych klas na uzgodniony temat (np. sposoby spędzania wolnego czasu, dodatkowe zajęcia uczniów szkolne i pozaszkolne; korzystanie z Internetu i urządzeń elektronicznych)

(5) opracowywanie danych ankiety w arkuszu kalkulacyjnym, opis wyników w edytorze; drukowanie wyników (do zapoznania w szkole)