18/06/2026
W naszym przedszkolu zakończyła się realizacja Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Czytanie na Polanie”📚🏕️. Inicjatywa ta została przeprowadzona przez pedagoga specjalnego oraz psychologa, którzy połączyli literaturę dziecięcą z intensywnymi działaniami o charakterze terapeutycznym i socjoterapeutycznym.
Głównym założeniem projektu było nie tylko zaszczepienie w dzieciach miłości do literatury i rozwijanie zainteresowań czytelniczych, ale przede wszystkim wzmacnianie kompetencji emocjonalno-społecznych, kształtowanie postaw empatycznych oraz integracja grup rówieśniczych.
Dzięki odpowiednio dobranej literaturze w poszczególnych grupach zrealizowano kluczowe cele terapeutyczne:
Grupa „Słoneczka” – Przełamywanie barier i edukacja włączająca
W tej grupie działania terapeutyczne skupiły się na przepracowaniu lęku społecznego oraz budowaniu postaw akceptacji wobec inności.
Cele terapeutyczne: Redukcja napięcia emocjonalnego związanego z nieśmiałością, dostarczenie dzieciom narzędzi do radzenia sobie z lękiem przed ekspozycją społeczną oraz budowanie wiary we własne siły.
Efekt: Dzieci zrozumiały, że nieśmiałość jest cechą, którą można oswoić i pokonać. Dodatkowo, poprzez literaturę, uwrażliwiły się na potrzeby rówieśników zmagających się z chorobami, zyskując świadomość, że choroba lub niepełnosprawność nie stanowią bariery w budowaniu wartościowych i radosnych relacji rówieśniczych.
Grupa „Sówki” – Elastyczność poznawcza i oswojenie sytuacji kryzysowych
Praca z „Sówkami” opierała się na biblioterapii ukierunkowanej na radzenie sobie z trudnymi, nieprzewidywalnymi sytuacjami życiowymi.
Cele terapeutyczne: Rozwijanie odporności psychicznej, stymulowanie elastyczności poznawczej oraz nauka akceptacji zmian i adaptacji do nowych warunków.
Efekt: Przedszkolaki dowiedziały się, że życie przynosi czasem nagłe i trudne scenariusze, takie jak choroba czy nagła zmiana planów. Warsztaty pomogły dzieciom zrozumieć, że takie sytuacje wymagają od nas przewartościowania pewnych rzeczy, ale też uczą nowego, pełnego dojrzałości i empatii spojrzenia na świat i drugiego człowieka.
Grupa „Misie” – Prospołeczność i terapia zachowań egoistycznych
W tej grupie priorytetem było modelowanie właściwych zachowań społecznych i wzmacnianie więzi w grupie.
Cele terapeutyczne: Kształtowanie zachowań prospołecznych, nauka dzielenia się oraz przezwyciężanie naturalnego dla tego wieku egocentryzmu dziecięcego poprzez doświadczanie pozytywnych wzmocnień.
Efekt: Poprzez wspólne przeżywanie opowiadań dzieci odkryły, że bezinteresowne dzielenie się zabawkami, uwzględnianie potrzeb innych oraz zgodna, wspólna zabawa są źródłem ogromnej satysfakcji, radości i budują poczucie bezpieczeństwa w grupie.
Krasnoludki : Franklin i Wróżka Zębuszka - to historia o tym, że nie musimy być tacy sami, aby się przyjaźnić. Różnice czynią nas wyjątkowymi, a prawdziwa przyjaźń opiera się na akceptacji, życzliwości i wzajemnym zrozumieniu.
Jeżyki - O zazdrości, która pomogła spełnić marzenie - to opowieść o tym, jak zazdrość zamieniła się w motywację do działania. Bohaterka uczy się, że zamiast porównywać się z innymi, warto podążać za własnymi marzeniami.
Muchomorki - Smutek, który zamienił się w radość - to opowieść o tym, że nawet po smutnych chwilach może nadejść radość. Bohaterka uczy się dostrzegać dobro wokół siebie i odkrywa, że każdy dzień może przynieść coś pięknego.
Czytanie na Polanie” udowodnił, że książka jest doskonałym narzędziem terapeutycznym. Pozwoliła ona dzieciom wejść w bezpieczny świat metafor, w którym mogły zidentyfikować się z bohaterami, przeżyć trudne emocje i przepracować je w bezpiecznych warunkach przedszkolnych, pod okiem psychologa i pedagoga specjalnego. Wspólne czytanie stało się fundamentem do budowania wrażliwej, zintegrowanej i silnej emocjonalnie społeczności przedszkolnej.
