Chemia z Tutorem

29/07/2026

Witajcie :-)

Mistrzynią wśród Mistrzyń Chemii 2026 Tutora jest niewątpliwie Zuzia Królikiewicz.

Tegoroczna maturzystka XIII LO z klasy mistrzostwa sportowego w Toruniu. Od września 2023 roku miałem przyjemność pomagać Zuzi w nauce chemii.
W tym czasie Zuzia intensywnie trenowała wioślarstwo, zdobyła wiele medali i tytułów oraz ukończyła liceum. Najważniejsze osiągnięcia to zespołowe tytuły Mistrzyń świata i Mistrzyń Europy juniorek.
Już za kilkanaście dni dziewczyny będą walczyć o kolejny tytuł Mistrzyń Świata juniorek.

Maturę z chemii na poziomie rozszerzonym Zuzia napisała na ponad 50%. Wystarczyło to, żeby dostać się na studia w holenderskim Uniwersytecie w Groningen na wydziale chemii na studiach licencjackich.
Podziwiam zapał, pozytywną energię i nieustanną systematyczną pracę.

Życzę Ci dalszych sukcesów zarówno naukowych i sportowych.
Dziękuję za wspólną naukę i Twoje zaangażowanie.
Tutor

PS Na obu fotografiach Zuzia jest druga od lewej. :-)

16/07/2026

Witajcie :-)
Wyniki matury z chemii 2026 są już znane.

Ubiegłoroczny rekord Kacpra – 97% został powtórzony – wielkie brawa dla Wojtka.
Uczennice i uczniowie, których miałem przyjemność douczać z chemii, spisali się bardzo dobrze – chociaż z roku na rok widać tendencję spadkową. Coraz mniejsza grupa osób przekracza próg 80%. Z roku na rok można dostrzec obniżający się poziom umiejętności matematycznych. Rozwiązanie niektórych zadań obliczeniowych jest barierą nie do pokonania.

Najwyższe wyniki uzyskali: Wojtek (mat. ULO) – 97%, Tosia (abs. IV LO ) – 92%, Stefan (abs. Zespołu Szkół Muzycznych) – 83%, Marysia (mat. I LO we Włocławku) – 78%, Sara (abs. LO) także 78% oraz Iga (mat. V LO) – 75%. Skrót mat. oznacza tegoroczny maturzysta, abs. – absolwent poprawiający maturę. Jeżeli nie podaję miejscowości przy liceum ucznia, to jest to toruńska szkoła.

Arkusz maturalny był standardowy. Nie było zawiłych i długich zadań. Zadania nie wymagały wygórowanej kreatywności od uczniów. Średnia ogólnopolska wyników była podobna do ubiegłorocznej – 41%.

Miesiące solidnej oraz systematycznej nauki oraz cykliczne pisanie próbnych matur z arkuszy Tutora, przyniosły większości moich uczniów ponadprzeciętne wyniki. Co ważne, wyniki z próbnych matur pisanych w Tutorze były bardzo skorelowane z wynikami z matur CKE. Rzadko się zdarza, żeby osoba uzyskująca niskie wyniki z matur próbnych, nagle doznaje olśnienia na maturze w maju i uzyskuje bardzo wysoki wynik.

Recepta na sukces jest wciąż taka sama. Wytrwałość i upór. Systematyczna nauka chemii przez cały okres szkoły średniej, wzmożona w klasie przedmaturalnej i maturalnej oraz intensywne powtórki oraz wyprzedzające ukończenie materiału szkolnego w wakacje przed klasą maturalną. Jest jeszcze jeden czynnik warunkujący uzyskanie bardzo dobrego wyniku – to zdolności uczniów w zakresie matematyki i logicznego myślenia, ich wyobraźnia i umiejętność kojarzenia wielu faktów. Chemię trzeba zrozumieć, nie da się wykuć na pamięć!

Większość uczniów doucza się na korepetycjach i kursach, często z kilku przedmiotów. Nie zawsze to pomaga, bo jakość nauczania i kwalifikacje korepetytorów, często nie są wysokich lotów. Poza tym bieganie od jednego korepetytora do drugiego oraz udział w zajęciach szkolnych zabiera czas na naukę i pracę własną. A zrozumienie, przetrawienie i zapamiętanie zdobywanej wiedzy oraz ćwiczenie nabytych umiejętności jest w edukacji najważniejsze.

Pozdrawiam serdecznie wszystkich moich uczniów i życzę dalszych sukcesów.

Dziękuję za wspólną naukę i Wasze zaangażowanie.
Wasz Tutor :-)

19/06/2026

Gratulacje Paulino:-) Jak ten czas leci, tak niedawno pomagałem Ci w Tutorze przygotować się do matury z chemii - a tu już tyle sukcesów. Pozdrawiam serdecznie.

10/05/2026

Powodzenia. :-)

Witajcie Maturzyści!

Kasztany już zakwitły.
Czas pomyśleć o egzaminie maturalnym z chemii.
Zwykle w tym okresie zamieszczam dekalog Tutora – to i w tym roku go przypomnę.
Gdyby ktoś nie doczytał do końca, to już na początku zaznaczę, że trzymam za Was kciuki i wierzę w Wasze sukcesy.

Zanim napiszę co należałoby pamiętać i co zrobić przed egzaminem maturalnym, kilka słów czego nie robicie.

Nie czytacie ze zrozumieniem całego tekstu zadania.
Nie planujecie schematu rozwiązania zadania i odpowiedzi.
Nie analizujecie sensu treści własnych rozwiązań i odpowiedzi.

Dekalog Tutora dla maturzystów
Chemia – 2026

1. Zanim udasz się na egzamin jeszcze raz zapoznaj się dobrze z tablicami „Wybrane wzory i stałe fizykochemiczne”. Tablice są obszerne i znajomość ich zawartości pomoże na pewno w szybszym rozwiązaniu zadań.

2. Po otrzymaniu arkusza z zadaniami dokładnie się z nim zapoznaj. Przeczytaj pobieżnie pytania. Treści kolejnych zadań mogą podsunąć Ci odpowiedź do innych zadań. ZAWSZE przeczytaj najpierw całą treść zadania, od początku do końca . Dokonaj analizy BARW substancji przedstawionych na rysunkach. Przeczytaj dokładnie WSZYSTKIE podpunkty związane z tym zadaniem. NIE SPIESZ SIĘ – zanim coś napiszesz, przemyśl treść całej odpowiedzi. Otocz kółkiem fragmenty lub wyrażenia PODKREŚLONE w treści zadań – pamiętaj o nich.

3. W pierwszej kolejności zapisz odpowiedzi do tych pytań, co do których nie masz żadnych wątpliwości. Jeżeli rozwiązanie zadania sprawia Ci kłopot lub jest pracochłonne – nie panikuj – chwilowo je pomiń – zdążysz do niego wrócić. NIE POPRAWIAJ pochopnie zapisanej pierwszej odpowiedzi – pamiętaj o zasadzie „pierwsza myśl najlepsza”.

4. W zadaniach obliczeniowych nie zapisuj każdej niewiadomej jako x. Stosuj oznaczenia opisowe np. mx, Vx, Cx. Wyniki obliczeń sprawdź na kalkulatorze. Prawie każda odpowiedź liczbowa powinna posiadać jednostkę. Wyniki zaokrąglaj zgodnie z zasadami. Podawaj je dokładne, nie upraszczaj za bardzo obliczeń, zapisuj tyle cyfr znaczących, ile zawierają dane w zadaniu lub ile podano pytaniu. Skumulowane przybliżenia mogą dać nieprawidłowy wynik. Udzielając odpowiedzi ZASTANÓW SIĘ, czy jest ona sensowna. ZAPISZ wzory lub zależności, które wykorzystujesz. Wyniki obliczeń podstaw do wzorów wykorzystywanych w zadaniu i SPRAWDŹ czy równanie jest spełnione.

5. Udzielaj odpowiedzi konkretnych i w takiej formie, jak to wynika z polecenia. Nie fantazjuj. PISZ WYRAŹNIE – najlepiej pismem drukowanym, szczególnie kiedy podajesz nazwy związków chemicznych. Nikt nie lubi sprawdzać pobazgranych i pokreślonych prac. Korzystaj z brudnopisu. Szanuj miejsce w arkuszu, być może będziesz chciał później poprawić lub uzupełnić odpowiedź.

6. Nie obawiaj się zadań ze skomplikowaną treścią. Wiele zadań zawiera szerokie wprowadzenie i jakieś banalne pytanie do tej treści – przeczytaj najpierw pytanie, a potem odszukaj w treści odpowiedź na nie. W części zadań nie musisz nawet rozumieć treści wprowadzenia – najczęściej polecenie do tekstu zadania polega na powieleniu schematu przedstawionego w informacji wstępnej.
Nie obawiaj się zadań obliczeniowych w których pojawiają się procesy wieloetapowe. Nie musisz ich wszystkich analizować. Poszukaj (wyznacz, oblicz) jaka jest stechiometryczna zależność pomiędzy substratem w etapie pierwszym a produktem w etapie końcowym – wtedy rozwiążesz takie zadanie za pomocą jednej proporcji.

7. Starannie zapisuj nazwy związków chemicznych, stosuj nazwy systematyczne, po narysowaniu wzoru sprawdź wartościowość pierwiastków (zwłaszcza atomów węgla – ma cztery rączki). Policz, czy w wyniku zapisu przemian chemicznych nie zgubiłeś lub dodałeś atomu węgla.

8. Rysując wykres opisz i wyskaluj obie osie – nanieś jednostki. Nie musisz wykresu zaczynać od punktu 0,0 – dobierz początek i skalę tak, jak pozwala Ci na to przeznaczone miejsce oraz zakres danych do przedstawienia.

9. Wiele procesów w chemii może przebiegać w różnych kierunkach – udzielając odpowiedzi wybieraj rozwiązanie najbardziej oczywiste i typowe. Czytaj polecenia i zadania uważnie – ale nie doszukuj się w pytaniach podstępów.

10. Rozwiązując zadania MYŚL, nie ufaj intuicji – bywa zawodna. Używaj wyobraźni – opisując obserwacje z doświadczenia chemicznego – wyobraź sobie jego przebieg.

Pamiętaj o rzeczach oczywistych – sprawdź czy nie popełniłaś/eś typowych błędów.

*woda w warunkach normalnych i standardowych jest cieczą,

*wartość pH wody równa jest 7 tylko w temperaturze 25oC,

*fluorowodór i siarkowodór są bardzo słabymi kwasami,

*tylko w warunkach normalnych 1 mol gazu (gazu!) ma objętość 22,41 dm3

*pamiętaj, że liczba moli, to nie jest to samo, co stężenie molowe – miej to na uwadze obliczając np. wartość stałej K dla reakcji chemicznej lub pH roztworu,

*reguła przekory wcale nie mówi, że układ zachowuje się na przekór działającemu na niego w stanie równowagi zewnętrznemu czynnikowi, wręcz przeciwnie dostosowuje się do tego działania: dostarczamy ciepła – to układ je konsumuje, zwiększamy ciśnienie – to układ zmniejsza swoją objętość itp.

*szybkość każdej reakcji ZAWSZE rośnie wraz ze wzrostem temperatury ponieważ energia kinetyczna wszystkich reagentów wtedy rośnie

*gazowy wodór w reakcjach chemicznych powstaje rzadko, najczęściej jest wypierany przez aktywne metale – nie dopisuj H2 do produktów każdej reakcji,

*glin jest aktywnym metalem, ale ulega PASYWACJI

*miedź, srebro i inne metale szlachetne nie reagują z kwasem solnym (oraz z innymi kwasami nieutleniającymi), NIE WYPIERAJĄ WODORU Z KWASÓW,

*stal jest stopem, jego głównym składnikiem jest żelazo, wszystkie stopy metali i metale przewodzą prąd elektryczny,

*alkohole nie reagują z wodorotlenkami,

*do wykrycia skrobi potrzebny jest jod (pierwiastek) nie jodki (sole),

*monomery tworzące polimery muszą posiadać możliwość utworzenia dwóch wiązań chemicznych, żeby powstał łańcuch (np. dwie grupy funkcyjne lub wiązania wielokrotne)

*na koniec sprawdź odpowiedzi, czy są sensowne, czy wyniki podstawione do danych z zadania spełniają warunki tego zadania.

*SPRAWDŹ czy nie pomyliłeś sodu z potasem lub chloru z bromem.

Wszystkie wyniki obliczeń oraz ich jednostki sprawdź powtórnie przed oddaniem pracy – pewność siebie może być zgubna.

ŻYCZĘ POWODZENIA i trzymam kciuki – domyślam się, że zapamiętanie tych dobrych rad jest już sporym wyzwaniem, a co dopiero opanowanie tych kilku tomów wiedzy chemicznej :-)

Wasz Tutor

10/05/2026

Witajcie Maturzyści!

Kasztany już zakwitły.
Czas pomyśleć o egzaminie maturalnym z chemii.
Zwykle w tym okresie zamieszczam dekalog Tutora – to i w tym roku go przypomnę.
Gdyby ktoś nie doczytał do końca, to już na początku zaznaczę, że trzymam za Was kciuki i wierzę w Wasze sukcesy.

Zanim napiszę co należałoby pamiętać i co zrobić przed egzaminem maturalnym, kilka słów czego nie robicie.

Nie czytacie ze zrozumieniem całego tekstu zadania.
Nie planujecie schematu rozwiązania zadania i odpowiedzi.
Nie analizujecie sensu treści własnych rozwiązań i odpowiedzi.

Dekalog Tutora dla maturzystów
Chemia – 2026

1. Zanim udasz się na egzamin jeszcze raz zapoznaj się dobrze z tablicami „Wybrane wzory i stałe fizykochemiczne”. Tablice są obszerne i znajomość ich zawartości pomoże na pewno w szybszym rozwiązaniu zadań.

2. Po otrzymaniu arkusza z zadaniami dokładnie się z nim zapoznaj. Przeczytaj pobieżnie pytania. Treści kolejnych zadań mogą podsunąć Ci odpowiedź do innych zadań. ZAWSZE przeczytaj najpierw całą treść zadania, od początku do końca . Dokonaj analizy BARW substancji przedstawionych na rysunkach. Przeczytaj dokładnie WSZYSTKIE podpunkty związane z tym zadaniem. NIE SPIESZ SIĘ – zanim coś napiszesz, przemyśl treść całej odpowiedzi. Otocz kółkiem fragmenty lub wyrażenia PODKREŚLONE w treści zadań – pamiętaj o nich.

3. W pierwszej kolejności zapisz odpowiedzi do tych pytań, co do których nie masz żadnych wątpliwości. Jeżeli rozwiązanie zadania sprawia Ci kłopot lub jest pracochłonne – nie panikuj – chwilowo je pomiń – zdążysz do niego wrócić. NIE POPRAWIAJ pochopnie zapisanej pierwszej odpowiedzi – pamiętaj o zasadzie „pierwsza myśl najlepsza”.

4. W zadaniach obliczeniowych nie zapisuj każdej niewiadomej jako x. Stosuj oznaczenia opisowe np. mx, Vx, Cx. Wyniki obliczeń sprawdź na kalkulatorze. Prawie każda odpowiedź liczbowa powinna posiadać jednostkę. Wyniki zaokrąglaj zgodnie z zasadami. Podawaj je dokładne, nie upraszczaj za bardzo obliczeń, zapisuj tyle cyfr znaczących, ile zawierają dane w zadaniu lub ile podano pytaniu. Skumulowane przybliżenia mogą dać nieprawidłowy wynik. Udzielając odpowiedzi ZASTANÓW SIĘ, czy jest ona sensowna. ZAPISZ wzory lub zależności, które wykorzystujesz. Wyniki obliczeń podstaw do wzorów wykorzystywanych w zadaniu i SPRAWDŹ czy równanie jest spełnione.

5. Udzielaj odpowiedzi konkretnych i w takiej formie, jak to wynika z polecenia. Nie fantazjuj. PISZ WYRAŹNIE – najlepiej pismem drukowanym, szczególnie kiedy podajesz nazwy związków chemicznych. Nikt nie lubi sprawdzać pobazgranych i pokreślonych prac. Korzystaj z brudnopisu. Szanuj miejsce w arkuszu, być może będziesz chciał później poprawić lub uzupełnić odpowiedź.

6. Nie obawiaj się zadań ze skomplikowaną treścią. Wiele zadań zawiera szerokie wprowadzenie i jakieś banalne pytanie do tej treści – przeczytaj najpierw pytanie, a potem odszukaj w treści odpowiedź na nie. W części zadań nie musisz nawet rozumieć treści wprowadzenia – najczęściej polecenie do tekstu zadania polega na powieleniu schematu przedstawionego w informacji wstępnej.
Nie obawiaj się zadań obliczeniowych w których pojawiają się procesy wieloetapowe. Nie musisz ich wszystkich analizować. Poszukaj (wyznacz, oblicz) jaka jest stechiometryczna zależność pomiędzy substratem w etapie pierwszym a produktem w etapie końcowym – wtedy rozwiążesz takie zadanie za pomocą jednej proporcji.

7. Starannie zapisuj nazwy związków chemicznych, stosuj nazwy systematyczne, po narysowaniu wzoru sprawdź wartościowość pierwiastków (zwłaszcza atomów węgla – ma cztery rączki). Policz, czy w wyniku zapisu przemian chemicznych nie zgubiłeś lub dodałeś atomu węgla.

8. Rysując wykres opisz i wyskaluj obie osie – nanieś jednostki. Nie musisz wykresu zaczynać od punktu 0,0 – dobierz początek i skalę tak, jak pozwala Ci na to przeznaczone miejsce oraz zakres danych do przedstawienia.

9. Wiele procesów w chemii może przebiegać w różnych kierunkach – udzielając odpowiedzi wybieraj rozwiązanie najbardziej oczywiste i typowe. Czytaj polecenia i zadania uważnie – ale nie doszukuj się w pytaniach podstępów.

10. Rozwiązując zadania MYŚL, nie ufaj intuicji – bywa zawodna. Używaj wyobraźni – opisując obserwacje z doświadczenia chemicznego – wyobraź sobie jego przebieg.

Pamiętaj o rzeczach oczywistych – sprawdź czy nie popełniłaś/eś typowych błędów.

*woda w warunkach normalnych i standardowych jest cieczą,

*wartość pH wody równa jest 7 tylko w temperaturze 25oC,

*fluorowodór i siarkowodór są bardzo słabymi kwasami,

*tylko w warunkach normalnych 1 mol gazu (gazu!) ma objętość 22,41 dm3

*pamiętaj, że liczba moli, to nie jest to samo, co stężenie molowe – miej to na uwadze obliczając np. wartość stałej K dla reakcji chemicznej lub pH roztworu,

*reguła przekory wcale nie mówi, że układ zachowuje się na przekór działającemu na niego w stanie równowagi zewnętrznemu czynnikowi, wręcz przeciwnie dostosowuje się do tego działania: dostarczamy ciepła – to układ je konsumuje, zwiększamy ciśnienie – to układ zmniejsza swoją objętość itp.

*szybkość każdej reakcji ZAWSZE rośnie wraz ze wzrostem temperatury ponieważ energia kinetyczna wszystkich reagentów wtedy rośnie

*gazowy wodór w reakcjach chemicznych powstaje rzadko, najczęściej jest wypierany przez aktywne metale – nie dopisuj H2 do produktów każdej reakcji,

*glin jest aktywnym metalem, ale ulega PASYWACJI

*miedź, srebro i inne metale szlachetne nie reagują z kwasem solnym (oraz z innymi kwasami nieutleniającymi), NIE WYPIERAJĄ WODORU Z KWASÓW,

*stal jest stopem, jego głównym składnikiem jest żelazo, wszystkie stopy metali i metale przewodzą prąd elektryczny,

*alkohole nie reagują z wodorotlenkami,

*do wykrycia skrobi potrzebny jest jod (pierwiastek) nie jodki (sole),

*monomery tworzące polimery muszą posiadać możliwość utworzenia dwóch wiązań chemicznych, żeby powstał łańcuch (np. dwie grupy funkcyjne lub wiązania wielokrotne)

*na koniec sprawdź odpowiedzi, czy są sensowne, czy wyniki podstawione do danych z zadania spełniają warunki tego zadania.

*SPRAWDŹ czy nie pomyliłeś sodu z potasem lub chloru z bromem.

Wszystkie wyniki obliczeń oraz ich jednostki sprawdź powtórnie przed oddaniem pracy – pewność siebie może być zgubna.

ŻYCZĘ POWODZENIA i trzymam kciuki – domyślam się, że zapamiętanie tych dobrych rad jest już sporym wyzwaniem, a co dopiero opanowanie tych kilku tomów wiedzy chemicznej :-)

Wasz Tutor

25/12/2025

Witajcie.
Zbliża się koniec roku, także pora na podsumowania oraz życzenia i plany noworoczne.

Jak co roku spora grupa moich uczniów rozpoczęła studia medyczne. Grono najlepszych poszerzyło się o Martynę, której podwyższono wynik z chemii po złożeniu reklamacji. Otrzymała jeden punkt więcej. Błąd w jej odpowiedzi polegał na jednej literówce w nazwie związku chemicznego, co mogło nieco wypaczyć sens uzasadnienia. Po odwołaniu uznano odpowiedź za poprawną. I już w końcu września uzyskała skorygowany wynik matury. Na szczęście wcześniej dostała się już na wybraną uczelnię.

Proces odwoływania się od oceny nie jest prosty. Najpierw termin wglądu. Jeżeli Ci nie odpowiada, to czekaj aż minie i wtedy proś o nowy. Nie ma możliwości zmiany terminu! Potem wgląd. Jeżeli mieszkasz daleko od OKE, a wgląd masz w godzinach rannych – to czeka Cię dwudniowa wyprawa. Po wglądzie składasz odwołanie. Później dostajesz odpowiedź, często pozytywną. I wreszcie pielgrzymka po uczelniach z poprawionym lepszym świadectwem – no cóż, po raz kolejny jesteś intruzem zaburzającym spokój urzędnikom.

Idzie Nowy Rok 2026 kolejna Wielka Reforma Edukacji – może da się prościej. Skan ocenionej pracy do maturzysty, odwołanie i odpowiedź przez Internet. Nowy wynik do uczelni także składany przez Internet. Podobnie jak cały proces rekrutacji. Ile zaoszczędzonego czasu, pracy, kosztów dojazdów i wzajemnych stresów. To takie moje życzenie noworoczne.

Życzę wszystkim zwłaszcza Maturzystkom i Maturzystom AD 2026
spokoju ducha i wiary w siebie,
systematycznej nauki i pracy w te ostatnie przedmaturalne miesiące,
szampańskiej Studniówki,
życzliwości dla bliźnich i od nich,
zasłużonych i wypracowanych wysokich wyników maturalnych.
Pozdrawiam serdecznie
Wasz Tutor

09/07/2025

Witajcie 🙂

Wyniki matury z chemii 2025 są już znane.
Tegoroczny rekord w Tutorze, to 97%! Wielkie brawa dla Kacpra!
Uczennice i uczniowie, których miałem przyjemność douczać z chemii, spisali się, jak co roku, znakomicie.

Najwyższe wyniki uzyskali: Kacper (mat. ULO) – 97%, Aniela (abs. V LO) – 92%, Gabriela (abs. X LO) – 87%, Zuzia (abs. V LO) – 82% oraz Ewa (mat. II LO Gniezno, zajęcia on-line) – 82%, Konrad (abs. X LO) – 80%. Skrót mat. oznacza tegoroczny maturzysta, abs. – absolwent poprawiający maturę. Jeżeli nie podaję miejscowości przy liceum ucznia, to jest to toruńska szkoła.

Jak wcześniej wspominałem w poprzednim wpisie, arkusz maturalny był dość przyjemny. Nie było zawiłych i długich zadań. Prawie wszystkie zadania, w nieco zmienionej formie, już gdzieś się pojawiały – na próbnych maturach, czy w zbiorach zadań. Arkusz nie wymagał wygórowanej kreatywności od uczniów. Średnia ogólnopolska wyników była wyższa niż w roku ubiegłym.

Większość uczniów, których przygotowywałem do matury w tym roku poradziła sobie bardzo dobrze. Tylko nieliczne osoby uzyskały niższe wyniki, ale przy tym znacząco wyższe od średniej krajowej.

Miesiące solidnej oraz systematycznej nauki oraz cykliczne pisanie próbnych matur z arkuszy Tutora, od lat przynoszą moim uczniom wysokie wyniki z matury z chemii. Co ważne, wyniki z próbnych matur pisanych w Tutorze są bardzo skorelowane z wynikami z matur CKE. Rzadko się zdarza, żeby osoba uzyskująca niskie wyniki z matur próbnych, nagle doznała olśnienia na maturze w maju i uzyskała bardzo wysoki wynik.

W tym roku, w przypadku niektórych osób uzyskane wyniki były niższe od wyników uzyskiwanych na moich próbnych maturach. Dlatego warto sprawdzić ocenę swojej pracy w OKE. Błędy w ocenach prac się zawsze mogą zdarzyć.

Recepta na sukces jest wciąż taka sama. Wytrwałość i upór. Systematyczna nauka chemii przez cały okres szkoły średniej, wzmożona w klasie przedmaturalnej i maturalnej oraz intensywne powtórki. Jest jeszcze jeden czynnik warunkujący uzyskanie bardzo dobrego wyniku – to zdolności uczniów w zakresie logicznego myślenia, ich wyobraźnia i umiejętność kojarzenia wielu faktów. Chemię trzeba zrozumieć, nie da się wykuć na pamięć!

Pozdrawiam serdecznie wszystkich moich uczniów i życzę dalszych sukcesów.
Dziękuję za wspólną naukę i Wasze zaangażowanie.
Wasz Tutor 🙂

25/06/2025

Witajcie,

Wkrótce wakacje. Czas szkolnego nicnierobienia.

Jednak edukacja i realizacja planów jest zwykle procesem ciągłym. Dlatego ambitnym uczniom, zwłaszcza wybierającym się na studia medyczne lub przyrodnicze polecam książki, które należałoby przeczytać lub co najmniej przewertować.

John Emsley – brytyjski chemik, wykładowca m.in. na uniwersytetach w Londynie i Cambridge jest jednym z najbardziej znanych popularyzatorów wiedzy chemicznej. Autorem ponad 20 fascynujących książek popularnonaukowych – napisanych jasno, dowcipnie i kompetentnie.
Kilka tych książek ukazało się w tłumaczeniu na język polski. Są to m.in. „Przewodnik po chemii życia codziennego”, „Galeria cząsteczek” i „Piękni, zdrowi i witalni. O rzeczach, które lubimy kupować, o tych, które kupować musimy, i o tych, z których na co dzień korzystamy.”

Gorąco polecam lekturę tych książek, to skarbnica wiedzy o rozwoju chemii i wysiłkach chemików wprowadzających znaczące ulepszenia w naszym codziennym życiu.

Książki te, często w cenie jednej gałki lodów, można nabyć w wielu antykwariatach i na allegro. Trudno się dziwić niskiej cenie, po co czytać i się uczyć, lepiej odłożyć trochę pieniędzy i kupić sobie dyplom oraz tytuł naukowy.

Droga młodzieży – wiedzy i mądrości nie kupicie, czytajcie i uczcie się systematycznie.
Konsekwentnie realizujcie swoje marzenia. Będziecie dumni z własnych sukcesów.
Serdecznie pozdrawiam.
Wasz Tutor :-)

23/06/2025

Witajcie,

czekając na ogłoszenie wyników i rozpoczęcie studiów można pomyśleć o lekturze. Cztery lata temu we wpisie polecałem dwie książki, które maturzysta wybierający się na studia medyczne lub przyrodnicze powinien przeczytać.

Pierwsza to „Podwójna helisa. Historia odkrycia struktury DNA” autorstwa Jamesa Watsona. Jennifer A. Doudna – współautorka i narratorka drugiej polecanej książki zatytułowanej „Edycja genów. Władza nad ewolucją” mając 12 lat dostała "Podwójną helisę" od ojca.
Doudna musiała przeczytać tą książkę ze zrozumieniem, zaczęła rozwjać swoje naukowe pasje – pracowała nad strukturą i funkcjami RNA i DNA w organizmach.

Za te prace o przełomowym znaczeniu, które krótko charakteryzuje podtytuł – „Władza nad ewolucją” otrzymała wspólnie z Emmanuelle Charpentier w 2020 roku Nagrodę Nobla w dziedzinie chemii.
Książka którą chciałbym polecić na te wakacje, to „Kod życia” znanego pisarza Waltera Isaacsona.
Jest to bardzo szeroka biografia Jennifer Doudny, charakterystyka jej osoby, współpracowników i naukowych konkurentów. Historia i opis prowadzonych przez nią badań oraz ośrodków naukowych, z którymi współpracowała. Przede wszystkim zaś metody edycji CRISPR, której była współodkrywczynią. Metodę tą m.in. wykorzystano do walki z COVID-19.
Książka ma blisko 700 stron. Warto ją przeczytać. Tak samo i dwie wcześniej przeze mnie polecane.

Życzę powodzenia.
Konsekwentnie realizujcie swoje marzenia.
Serdecznie pozdrawiam. :-)
Wasz Tutor

08/06/2025

Chemicy najlepiej wiedzą, że drobne pomyłki i niedbalstwo przynoszą fatalne skutki.

Niniejsza petycja jest obywatelskim wezwaniem do zarządzenia ponownego, pełnego przeliczenia wszystkich głosów oddanych w wyborach na Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w 2025 roku. Z uwagi na niezwykle małą różnicę 369 591 głosów pomiędzy kandydatami w ostatnich wyborach prezydenckich...