Mówisz-Masz Szkoła Języków Obcych

27/09/2026

„Idziemy na angielski” – przygotuj dziecko (i siebie) na zajęcia dodatkowe.

❌ „Nieee, nie chcę iść!”
❌ „Zaaaraaaz!”
❌ „Ale ja teraz się bawię!”
Brzmi znajomo?

Z perspektywy rodzica – za tyle i tyle minut zaczynają się zajęcia i czas się zbierać.
Z perspektywy dziecka – właśnie przerywasz najważniejszą zabawę dnia.

👉 I nagle coś, co miało być fajne, zaczyna się kojarzyć z przymusem i napięciem.

Dla dziecka wyjście na zajęcia to duża zmiana w rytmie dnia. Dzieci silnie funkcjonują tu i teraz – jeśli właśnie budują wieżę z klocków albo tulą się do rodzica, to właśnie to jest najważniejsze. Oderwanie od tej aktywności może wywołać smutek, złość, a nawet histerię. I to nie manipulacja! To mózg w trybie alarmowym, który nie radzi sobie z nagłą zmianą.

Dlatego tak dobrze działają:
🔸 jasne zapowiedzi („Za chwilę kończymy i idziemy na angielski”),
🔸 czas przejściowy („Zbuduj jeszcze jedną wieżę – to będzie ostatnia przed wyjściem”),
🔸 symboliczne rytuały („Ubieramy skarpetki mocy!” albo „W których butach dziś maszerujemy?”).

Dziecko szkolne, choć bardziej świadome celu zajęć, może odczuwać:
🔹 zmęczenie po lekcjach,
🔹 przeciążenie bodźcami,
🔹 potrzebę odpoczynku.

Reakcje szkolniaka są inne: marudzi, negocjuje („Nie dzisiaj, dobra?”), ignoruje.

Tutaj bardziej sprawdzą się:
🔸 chwila wyciszenia (np. wspólna herbata, 10 minut „nicnierobienia”),
🔸 rozmowa o zniechęceniu,
🔸 docenienie wysiłku („Widzę, że Ci się nie chce – a mimo to idziesz. To się nazywa wytrwałość.”)

💡 PRO TIP? Zadziałaj wcześniej! Profilaktycznie.
Jako dorosły masz świadomość i wiedzę, które pozwalają zapobiec wielu trudnym sytuacjom – już na etapie planowania grafiku, rytmu dnia i momentów przejścia.

Nie chodzi tu o to, żeby zawsze się chciało (marzenie ściętej głowy).
Tylko o to, żeby świadomie i umiejętnie dziecku w tym „niechcemisieniu” towarzyszyć. 💛

Nie zawsze chce się iść na angielski. Ale można sprawić, żeby chciało się na niego wracać. 💛🇬🇧

W MÓWISZ-MASZ tworzymy zajęcia, na których dzieci uczą się w małych grupach 4–6 osób, mają dużo okazji do mówienia i przede wszystkim – czują się zauważone przez lektora.

Bo naszym celem nie jest tylko nauczyć dziecko angielskiego. Chcemy, żeby z czasem zaczęło mówić coraz odważniej i po prostu dobrze czuło się z językiem. 🌱

📩 Zaplanuj angielski swojego dziecka na ten rok. Napisz do nas i sprawdź dostępne grupy: [email protected]
https://mowisz-masz.pl/mowisz-masz-you-want-it-you-get-it-zadbajmy-o-przyszlosc-twojego-dziecka/

26/09/2026

🇬🇧 Poniedziałek coraz bliżej, więc u nas trwają ostatnie przygotowania!

Dziś spotkaliśmy się z naszymi lektorami angielskojęzycznymi, żeby wspólnie omówić programy nauczania, plany pracy i przygotowanie do zajęć w poszczególnych grupach. 📚🎯

Bo zanim uczniowie pojawią się w salach, my chcemy mieć pewność, że wiemy, dokąd zmierzamy i jak najlepiej poprowadzić naszych uczniów przez kolejny etap nauki.💛

Oczywiście nie mogło zabraknąć również naszej najmniejszej członkini zespołu – Dashy🐶❤️
Mały Biewerek, wielka osobowość i zdecydowanie jedna z najbardziej lubianych „asystentek” w MÓWISZ-MASZ. 😉

Materiały przygotowane.
Lektorzy przygotowani.
Grupy czekają.
Dasha zatwierdziła. 🐾✅

A już w poniedziałek zaczynamy! 🚀🇬🇧

Przed nami kolejny rok pełen angielskiego, rozmów, nowych wyzwań i – mamy nadzieję – wielu powodów do dumy. 🌱💬

Do zobaczenia na zajęciach w MÓWISZ-MASZ! 💛

25/09/2026

🎒 Coś się u nas pakuje… i to całkiem sporo!🇬🇧

Od poniedziałku zaczynamy nowe kursy angielskiego, więc przygotowujemy dla naszych uczniów ich pierwsze pakiety na nowy rok nauki. 💛

Zeszyty, ołówki, markery, teczki i kilka drobiazgów, które mamy nadzieję wywołają uśmiech. 😊

📚Do tego dojdą jeszcze książki!

Bo zanim sale zapełnią się uczniami, my mamy jeszcze trochę pracy. 😉

23/09/2026

🇬🇧 Twoje dziecko zna angielski, ale nadal nie zawsze chce albo potrafi się nim swobodnie posługiwać?

To właśnie na tym etapie sama znajomość słówek i zasad gramatycznych przestaje wystarczać. Dziecko potrzebuje przede wszystkim praktyki, rozmowy i pewności siebie, żeby zacząć używać języka bez ciągłego zastanawiania się: „Czy mówię dobrze?” 💬

W MÓWISZ-MASZ pracujemy w małych grupach (4–6 osób) prowadzonych przez dwóch lektorów: polskojęzycznego i angielskojęzycznego, dzięki czemu każdy ma dużo więcej okazji do mówienia, zadawania pytań i aktywnego uczestniczenia w zajęciach.

🌱 rozwijamy komunikację,
💬 przełamujemy barierę przed mówieniem,
🎯 pracujemy nad praktycznym użyciem języka,
❤️ dostrzegamy potrzeby i możliwości konkretnego dziecka.

Bo zależy nam nie tylko na tym, żeby dziecko uczyło się angielskiego, ale żeby z czasem zaczęło coraz swobodniej się nim posługiwać w szkole, podczas podróży, w internecie i w codziennych sytuacjach.

👉 Jeśli szukasz dla swojego dziecka angielskiego, który daje dużo praktyki i przestrzeni do mówienia, napisz do nas: [email protected]

📩 Zapytaj o wolne miejsce w grupach 9–13 lat.

https://mowisz-masz.pl/mowisz-masz-you-want-it-you-get-it-zadbajmy-o-przyszlosc-twojego-dziecka/

W MÓWISZ-MASZ uczymy angielskiego tak, żeby chciało się mówić. 💛

Bardzo małe grupy (4-6 osób). 2 lektorów (polskojęzyczny i angielskojęzyczny), nawet 3x szybsza nauka! Uczymy mówić po angielsku od 2008 roku!

20/09/2026

Zmiany, zmiany, zmiany, czyli adaptacja. Ta pierwsza i ta druga.

Wrzesień to nie tylko „początek roku”. To dla wielu dzieci (i rCodziców!) powrót do trybu, który wymaga przestawienia się zarówno na poziomie mentalnym, jak i emocjonalnym. I może być to wyzwaniem niezależnie od tego, czy dziecko idzie do nowego miejsca, czy wraca po wakacjach tam, gdzie wcześniej było dobrze.

Dlaczego?
Bo nawet znane miejsce może po przerwie wydawać się... inne. I znani ludzie mogą budzić chwilowy dystans.

A wypoczęty mózg potrzebuje czasu, by znów wejść w tryb obowiązkowo-relacyjno-adaptacyjny.

Głośno więc przypominamy: Adaptacja to proces – nie moment! I każde dziecko przechodzi ją po swojemu. Są dzieciaki, które przez pierwszy tydzień błyszczą… a potem stają się oporne. Są też takie, które płaczą przez pierwszy miesiąc – a potem nie chcą wychodzić z zajęć. I takie, które chowają emocje głęboko – ale ich napięcie ukrywa się w małych gestach, spojrzeniach, ciszy.
Mamy świadomość tego, jak różnorodne bywają zachowania adaptacyjne. Wiemy, że mózg dziecka potrzebuje powtarzalności i bezpieczeństwa, które nie przychodzą ot tak.
Każda zmiana – nawet ta logicznie dobra – to dla mózgu sygnał: „Zobaczmy, czy tu jest bezpiecznie”.

💛 Dlatego w czasie adaptacji najważniejsze jest:
– być,
– obserwować,
– nie oceniać pochopnie,
– na nowo zbudować most zaufania.
🧠 Temperament dziecka też ma znaczenie:
– dzieci wrażliwe potrzebują więcej czasu i kontaktu,
– dzieci impulsywne – więcej granic i rytuałów,
– dzieci wycofane – więcej przestrzeni i cichej obecności.

Adaptacja to nie test „czy się udało”, tylko proces poznawania na nowo – siebie, grupy i emocji, które się z tym wiążą.

🌱 Daj sobie i dziecku czas. I miejmy w pamięci, że każda adaptacja – nawet ta powakacyjna – to wielka praca rozwojowa, której nie widać na pierwszy rzut oka i którą warto mądrze wspierać.

Adaptacja potrzebuje czasu. Dobry start – również. 💛

Jeśli właśnie wybierasz zajęcia z angielskiego dla swojego dziecka, wybierz miejsce, w którym nie oczekuje się od niego, że od pierwszego dnia będzie „idealnym uczniem”.

W MÓWISZ-MASZ poznajemy dziecko, budujemy relację i dajemy mu przestrzeń, żeby krok po kroku nabrało pewności siebie w mówieniu po angielsku. 🇬🇧✨

👥 Grupy 4–6 osób
💬 Dużo mówienia i komunikacji
🌱 Indywidualne podejście do dziecka
❤️ Atmosfera, w której można czuć się swobodnie

📩 Wrzesień to dobry moment, żeby zacząć. Napisz do MÓWISZ-MASZ i zapytaj o wolne miejsce w grupie: [email protected]

19/09/2026

🇬🇧 Angielski dla dzieci 7–11 lat? Postaw na coś więcej niż kolejną lekcję.

W MÓWISZ-MASZ dzieci przede wszystkim mówią po angielsku od początku i w praktyce. 💬

👥 Małe grupy 4–6 osób dają każdemu dziecku więcej czasu na aktywny udział w zajęciach.

❤️Dwóch lektorów: polskojęzyczny i angielskojęzyczny oraz indywidualne podejście pomagają dzieciom nabierać pewności siebie i przełamywać barierę przed mówieniem.

🌱 Krok po kroku budujemy umiejętność, która ma służyć nie tylko w szkole, ale przede wszystkim w prawdziwym życiu.

Bo chcemy, żeby dziecko nie tylko znało angielski, ale umiało i chciało się nim posługiwać.

👉 Zobacz karuzelę i sprawdź, dlaczego rodzice wybierają MÓWISZ-MASZ.

📩 Szukasz angielskiego dla swojego dziecka?
Napisz do nas i zapytaj o wolne miejsce w grupie.
[email protected]

W MÓWISZ-MASZ uczymy angielskiego tak, żeby chciało się mówić. 💛

13/09/2026

Motyle w brzuchu – czyli o stresie, ekscytacji i… dorosłym jako zewnętrznym mózgu dziecka.

Nowy rok szkolny. A czasem też nowa sala, nowi ludzie, nowe zasady… I to dziwne coś w brzuchu. Brzmi znajomo?
Dziecko cieszy się na zajęcia, a chwilę później płacze, że nie chce iść. Śmieje się z radości, a za moment milknie i trzyma się kurczowo Twojej nogi.
Patrzysz i obserwujesz. Jedno dziecko wbiega do sali jak rakieta – inne stoi z boku z przerażeniem w oku. Jakby wrosło w ziemię.

To wszystko może być… stres. Ale uwaga – stres nie zawsze jest zły.
📍 Eustres to ten „dobry” stres – lekki dreszczyk, który motywuje, pobudza i daje energię do działania.
📍 Dystres to przeciążenie – gdy napięcie jest zbyt duże, by je unieść: wywołuje lęk, krzyk, płacz, zamrożenie.

Jak je rozróżnić? Często po zachowaniu. Eustres dziecko „rozładowuje” ruchem, śmiechem, pytaniami. Dystres – paraliżuje.

Dzieci nie odróżniają jednego od drugiego – czują niezidentyfikowane napięcie, które wyraża się w emocjach: czasem w śmiechu, czasem w złości, a czasem w płaczu i łzach bez wyraźnego powodu.

I najbardziej wówczas potrzebują nas – spokojnych dorosłych – którzy pomogą im to napięcie nazwać i uregulować.
W takich chwilach nie zadziałają zdania pozornej otuchy typu:
❌ „Nie płacz, przecież nic się nie dzieje.”
❌ „Już jesteś duży(a), nie ma się czego bać.”
❌ „Jak wejdziesz, to od razu przestaniesz płakać.”
Te komunikaty nie uczą. One bagatelizują uczucia, z którymi dziecku jest naprawdę trudno.
Co w takim razie zadziała?
✅ „Widzę, że jesteś przejęty(a) – to normalne. Też tak czasem mam.”
✅ „Będę tu, dopóki nie poczujesz się gotowy(a).”
✅ „Jestem obok. Damy radę.”

Dziecko nie potrzebuje słów, które tłumią jego rzeczywiste emocje.
Potrzebuje Twojej regulacji. Twojego zewnętrznego mózgu, który pomoże dziecięcemu układowi nerwowemu wrócić do równowagi.

Bo dzieci uczą się świata przez reakcje towarzyszących im dorosłych.
I najpierw zapożyczają ich spokój – zanim wykształcą własny.

💬 Zapisz sobie ten post – może przydać się za kilka dni.
Albo podaj dalej – niech więcej rodziców wie, że stres to nie wróg, tylko wiadomość.

🌱 Nie każde dziecko wchodzi do nowej sali jak rakieta. I to jest OK.

Jedno potrzebuje pięciu minut. Inne kilku tygodni. Jeszcze inne najpierw obserwuje, zanim odważy się odezwać.

W MÓWISZ-MASZ dajemy dzieciom czas, relację i bezpieczną przestrzeń do mówienia po angielsku. ❤️🇬🇧

👥 Grupy 4–6 osób | 💬 dużo komunikacji | 🌱 indywidualne podejście

📩 Szukasz zajęć dla swojego dziecka? Napisz do nas i sprawdź dostępne grupy.
https://mowisz-masz.pl/mowisz-masz-you-want-it-you-get-it-zadbajmy-o-przyszlosc-twojego-dziecka/

06/09/2026

Kto wybiera zajęcia dodatkowe – dziecko, rodzic czy emocje?

Wrzesień - czas ważnych decyzji i... potencjalnych kolizji. Zwłaszcza w kwestii zajęć dodatkowych. Bo czasem grafik układa się jak puzzle – wszystko się spina. A czasem... niestety nie.

Rodzic widzi kolizję:
📍 angielski nakłada się na piłkę nożną,
📍 plastyka pokrywa się z tańcem.
I wie, że z czegoś trzeba zrezygnować.
A dziecko? Ono często ma gotową odpowiedź – tę, która wynika z emocji tu i teraz, z potrzeby dobrej zabawy, sympatii do koleżanki czy kolegi. To naturalne.
Jednak... niekoniecznie wspierające rozwój.
👉 Bo dziecko nie potrafi zdroworozsądkowo wybrać tego, co dla niego najlepsze.
I jednocześnie potrzebuje być mądrze włączone w proces podejmowania decyzji.

A rodzic, jako dojrzały przewodnik, ma coś, czego dziecko JESZCZE nie ma:
🎯 dystans,
🎯 perspektywę,
🎯 doświadczenie.
To Ty wiesz, że:
– łatwo powiedzieć 'na razie nie', a potem już do tego nie wrócić,
– kompetencje buduje się latami,
– inwestycja w język to nie konkurencja dla zainteresowań – to ich sprzymierzeniec.
Twoje dziecko… tego jeszcze nie wie, dlatego:
✨ Rozmawiaj – ale nie wtedy, gdy ono płacze, tupie i krzyczy. Emocje odłączają logiczne myślenie.
✨ Zbieraj argumenty – i swoje, i dziecka. Zapiszcie je, przegadajcie za i przeciw.
✨ Szukaj rozwiązań typu „wygrany-wygrany” – np. jedne zajęcia wybiera on(a), drugie Ty.
✨ Mów jasno o swoich wartościach – np. „Dla mnie ważne jest, żebyś rozwijał(a) swój angielski, bo to otwiera wiele drzwi.”
Nie chodzi o przeforsowanie decyzji. Chodzi o to, by dziecko nie czuło się pomijane, ale mądrze prowadzone.
Właśnie takie rozmowy, choć czasem trudne:
🌱 budują kompetencje emocjonalne i społeczne,
🌱 uczą myślenia, empatii, rozważania dylematów,
🌱 pokazują, że decyzje nie opierają się wyłącznie na samym „chcę” i „nie chcę”.
To ogromnie ważne lekcje o tym, że:
💛 wszystkie uczucia są w porządku,
💛 uczymy się je zauważać, nazywać i brać pod uwagę,
💛 ale też – że w dorosłym życiu ważymy różne czynniki i szukamy rozwiązań, które służą wszystkim.

🇬🇧 Jeśli angielski jest jedną z tych rzeczy, z których nie chcesz rezygnować, zadbaj o to, żeby Twoje dziecko uczyło się go w miejscu, do którego będzie chciało wracać.

W MÓWISZ-MASZ stawiamy na małe grupy, dużo mówienia i prawdziwą komunikację – tak, aby angielski nie był kolejnym obowiązkiem w napiętym grafiku, ale umiejętnością, która zostaje na lata. 💬✨
https://mowisz-masz.pl/mowisz-masz-you-want-it-you-get-it-zadbajmy-o-przyszlosc-twojego-dziecka/

30/08/2026

Ostatnie dni wakacji - brzmi groźnie? Wcale nie musi!

Dziecko jeszcze w piżamie do południa, a Ty?
Już z kalendarzem w dłoni.
Już z listą zakupów, wstępnym grafikiem i sprawami do ogarnięcia.
Już z tym dobrze znanym uczuciem napięcia tuż pod skórą.

I pulsującymi w głowie pytaniami:
👉 „Będzie płacz i złość?”
👉 „Uda nam się spiąć grafik?”
👉 „Jak tu być gotowym na 07:00?”
👉 „Czy moje dziecko się odnajdzie?”
👉 „Czy ja znowu się nie pogubię w tym wszystkim?”

Jeśli tak masz – nie jesteś sam(a). I to nie znaczy, że nie ogarniasz rzeczywistości.
To znaczy, że Ci zależy.

🔎 Z psychologicznej perspektywy, koniec sierpnia to emocjonalny próg przejścia i reorganizacji. Twój układ nerwowy zbiera się na mobilizację i już przewiduje potencjalne trudności. To dlatego możesz czuć większe zmęczenie, rozdrażnienie, czujność – nawet jeśli z zewnątrz wszystko wygląda spokojnie.

📌 I nie, nie musisz być w 100% gotowa/y na 1 września. Twoje dziecko też nie. To proces adaptacji, a nie test do zaliczenia.
Zatrzymaj się na chwilę.
Zadaj sobie nie tylko pytanie: „Czy wszystko mam?”, ale też:
→ „Czego mi teraz potrzeba, by wejść w nowy rok spokojniej?”
→ „Z kim mogę o tym porozmawiać, aby poczuć się lepiej?”
→ „Czy mogę coś uprościć, a może coś odpuścić?”

Bo Twoje nastawienie i spokój to największe wsparcie, jakie możesz dać dziecku. Nie musisz udawać entuzjazmu – wystarczy ciekawość i gotowość, by przejść to wspólnie.

A my? Jesteśmy z Tobą – także w tej sierpniowej huśtawce.

🤲 Mamo, Tato… Jak sobie radzisz z ostatnimi dniami wakacji?