Przedszkole Montessori Zielony zakątek

***Polecam niezmiennie obserwowanie działalności i treści fundacji Dbam o Mój Zasięg***

A dlaczego wrzucam te treści na fb przedszkolnego? Ponieważ dostęp do SoMe mają już dzieci właśnie w wieku przedszkolnyme😱

https://www.facebook.com/share/16xJniQ4pk/

Od Maciej Dębski

Przeczytajcie naprawdę całego posta i posłuchajcie tego zdania. To zdanie od pewnego momentu powtarzam na każdym spotkaniu z rodzicami.

Jeśli zgadzasz się aby twoje dziecko korzystało z mediów społecznościowych przed trzynastym rokiem życia, albo nawet nie wiesz, że korzysta nie mając tylu lat to mam do ciebie ogromną prośbę Szanowny rodzicu: ZBIERAJ KASĘ NA SPECJALISTYCZNE LECZENIE TWOJEJ POCIECHY😱😱😱

A teraz posłuchajcie przy piątku, choć więcej powiem 13 listopada kiedy Fundacja Dbam o Mój Zasięg pokaże pełne wyniki ogólnopolskich badań nastolatków (VII klasa szkół podstawowych i III klasa szkół ponadpodstawowych) na próbie reprezentatywnej.

Źle używane media społecznościowe zdecydowanie szkodzą zdrowiu. Z tym chyba jesteśmy wszyscy ok. Ale nie trzeba niewłaściwie używać SoMe, aby nasze zdrowie się obniżało. Z przeprowadzonych przez Fundacja Dbam o Mój Zasięg i BGK - Bank Gospodarstwa Krajowego wynika, że 39% uczniów VII klas szkół podstawowych zadeklarowała, że w SoMe pojawiają się treści związane z samobójstwem i okaleczeniem, tak samo twierdzi 55% uczniów III klas szkół ponadpodstawowych. Jednocześnie obie grupy wskazały w 90%, że nie wyszukuje tego rodzaju treści, one PO PROSTU IM SIĘ POJAWIAJĄ.

A wiecie co jest najgorsze? Że ci uczniowie, którzy wskazują, że treści związane z samookaleczeniem i samobójstwem wyświetlają im się w SoMe zdecydowanie częściej od pozostałych uczniów przyznają się do posiadania myśli samobójczych (dotyczących tego, że lepiej byłoby się nie obudzić, że lepiej zachorować, umrzeć lub zginąć w wypadku, żeby odebrać sobie życie)!!! Halszka Witkowska i życie warte jest rozmowy dziękuję za ten ważny trop ❤️❤️❤️

I choć mój wpis dotyczy raczej pojawiających się szkodliwych treści podsuwanych przez algorytmy to jestem zdecydowanie za tym, aby oznaczenia nie tylko o możliwości uzależnienia, ale o szkodliwości niewłaściwego korzystania z SoMe były widoczne za każdym wejściem na tego rodzaju platformy.

Oczywiście Big Tech sprzeciwiają się takiej etykietyzacji, ale nie wydają własnych oświadczeń (chyba, że są, ale ich nie znalazłem - jakby co proszę o wsparcie), tylko wykorzystują do tego orgazniicje branżowe. Wskazują one (te organizacje) na to, że etykietowanie mediów społecznościowych, że szkodzą i uzależniają może przynieść odwrotny skutek i że naruszają wolność i dostęp do informacji

1. https://www.revisor.mn.gov/bills/text.php?number=SF1807&session=ls94&session_number=0&session_year=2025&version=0&utm_source=chatgpt.com
2. https://www.revisor.mn.gov/bills/text.php?format=pdf&number=SF1807&session=ls94&session_number=0&session_year=2025&version=0&utm_source=chatgpt.com
3. https://www.revisor.mn.gov/bills/text.php?format=pdf&number=SF1807&session=ls94&session_number=0&session_year=2025&version=0&utm_source=chatgpt.com
4. https://www.revisor.mn.gov/bills/text.php?number=HF1289&session=ls94&session_number=0&session_year=2025&version=list&utm_source=chatgpt.com
5. https://news.bgov.com/bloomberg-government-news/states-move-to-add-mental-health-warning-labels-to-social-media?utm_source=chatgpt.com

Bardzo dziękuję za ten post. Jest mi bardzo bliski. U nas w przedszkolu jest duuuuuużo zabawy, która jest tak naprawdę wspaniałą pracą.

Wielu wciąż uważa, że zabawa to tylko w przedszkolu.
A w szkole to już nie, bo tam to trzeba się uczyć.
Nie bawić.
Bo zabawa to takie nicnierobienie.
Które nie ma związku z dobrym poziomem nauczania.

A co świadczy o poziomie nauczania...
Cisza w czasie zajęć.
Grzeczne, nieruchome siedzenie w ławkach.
Wypełnianie jak największej ilości stron ćwiczeniach.
Oglądanie świata przez szybę.
Klikanie na tablicy interaktywnej i tablecie.

Zainteresować i skupić uwagę bez użycia gadżetów.
Poza ławkami.
Jest o wiele trudniejsze.

Lekcje mogą wyglądać inaczej.
A dzieci uczyć się w ich trakcie efektywniej.

To jakie są lekcje: nudne czy ciekawe...
Ma ogromny wpływ na zaangażowanie uczniów.
Bo ciekawość równa się motywacja.
Lepiej zapamiętujemy to, co wzbudza w nas emocje.
Kiedy nauka oparta jest na wykorzystaniu zmysłów.
Gdy angażujemy się w różne aktywności.
I nauka jest w atrakcyjnej formie np. w formie zabawy.

Często słyszę, że bez sprawdzianów to nikt nie będzie się uczył. A to my nauczyliśmy tego dzieci.
Nagradzania, za wszystko.

Kiedy dzieci przychodzą do szkoły chcą się uczyć.
Mają w sobie naturalną ciekawość.
I nie potrzebują do tego ocen.

Na zdjęciu klasa 1 podczas zajęć w lesie.
Dzieci w swobodny sposób rozwijają swoją motorykę małą i dużą poprzez huśtanie się, chodzenie po drzewie, a druga część klasy wspina się na górkę.
Za chwilę stworzą leśne zegary rysując koło patykiem, układając z patyków znaki rzymskie i wskazówki,
a także zrobią zegary słoneczne.
Bo uczyć można się na wiele sposobów❤️.

"Zwracam się do do Państwa z prośbą o udostępnienie na Państwa stronie Facebook informacji na temat poszukiwań przez MOPR kandydatów na rodziny zastępcze. Wierzymy w siłę i moc internetu i liczne udostępniania przez kolejne osoby na zasadzie 'łańcuszka". Niestety mamy coraz więcej postanowień sądu o umieszczeniu kolejnych dzieci, sytuacja staje się coraz trudniejsza, pilnie poszukujemy rodzin dla tych dzieci".

Może to właśnie Ty jesteś gotowy pomóc 🥰

Wracam właśnie z Międzynarodowej Konferencji Montessori w Warszawie. 3 dni pełne warsztatów i prelekcji. Paul Epstein, jak zawsze skradł moje serce i utwierdził w przekonaniu, że Montessori to nie pomoce, piękne sale czy nauczyciele po kursach. Pedagogika Montessori to pedagogika nauki (naukowa) - to bycie ciekawym dziecka, to zadawanie pytań, to zbieranie informacji o dziecku, ciągła obserwacja.
Oczywiście, środowisko (sala przedszkolna) jest ważne, musi inspirować, wspierać naturalny rozwój, prowadzić do samodyscypliny i niezależności, dawać wolność w granicach. W Warszawie znalazłam potwierdzenie, że Montessori jest w nauczycielu, nie w sali. Jeżeli jest w nas, wtedy zadbamy o środowisko, będziemy sięgać po wiedzę (kursy, webinary o pedagogice Montessori i nie tylko), a kluczem do sukcesu jest OBSERWACJA.
Jestem zainspirowana tematem GRACJI I KURTUAZJI, PRZEJŚCIAMI między aktywnościami, sposobami na przekierowanie uwagi na pomoce.
Dzięki wystawcom i możliwości rozmowy i sprawdzenia produktu zdecydowałam się na wprowadzenie pierwszych anglojęzycznych książek na sale (za około 2 tygodnie będziemy testować), a także zamówiłam nowe pomoce z firmy Epideixis 🤩
Ostatni raz na konferencji byłam 6 albo 7 lat temu, dlatego tak bardzo potrzebowałam tu być, odkurzyć wiadomości, zdobyć nowe narzędzia, pomysły, kontakty.
Z wielką wdzięcznością i radością wracam do Słupska, do moich i Waszych dzieci.

Ważne! Warte przeczytania (i śledzenia profilu 😊).

Co z tego, że w przedszkolu jest chiński, balet i nauczyciel od neuronauczania angielskiego jeśli dziecko nie czuje się dobrze w relacji ze swoją panią.

Przedszkolak reguluje się przez ciało: płaczac, tupiąc, krzycząc, obgryzając rękaw albo w relacji z bezpieczną osobą, której może wylać swoje emocje. Jeśli dziecko musi całe napięcie trzymać w sobie przez siedem godzin do 16.00, kiedy to odbierze go rodzic - mamy przechowalnie zamrożonych dzieci a nie przedszkole. Zeby Michał mógł oddać swojej pani to napięcie, musi być osadzony w dobrej relacji, musi czuć się bezpiecznie. Jeśli relacji nie ma, musi trzymać w brzuchu to ę frustracji, którą wygenerował dzień. Skąd ta frustracja? Bo mu zabrali ulubiony klocek, rysunek się nie udał, odepchnęli go na placu zabaw, nikt go nie chciał do pary, śmiali się, że sepleni.

Co jest potrzebne ośmiolatkowi, żeby zrobił zadanie przy tablicy? Ktos może powiedzieć, że wiedza. Jak się nauczył - to zrobi. To jest bardzo hmm, no powiedzmy, że niedobra odpowiedź.

Michał może mieć korepetycje u profesora z Oxfordu, a tabliczki mnożenia może go uczyć dziekan Harvardu i to nic nie da. Kiedy Michał słysząc 'Proszę do tablicy" zalewa się tsunami napięcia, kortyzol wylewa się dzikim rumiencem i spoconymi dłonmi oraz gonitwą rozpaczliwych myśli to ... Harvard i Oxford możemy sobie włożyć w buty lub gdzie chcemy.

Dydaktyka ma w szkole znaczenie trzeciorzędowe. Żeby Michał zrobił dodawanie musi mieć relację z nauczycielem, bo ta daje poczucie bezpieczenstwa i jasność, że ktoś mu pomoże, wesprze, że nie będzie w tym sam.

W szkole i w przedszkolu pracuje się relacją, bo tylko dobra relacja umożliwia efektywną dydaktykę czyli daje możliwość efektywnej edukacji.

Już 12 kwietnia można spotkać się ze mną w Toruniu, gdzie będę mówić o tym jak świadomie budować relację z dzieckiem w przedszkolu i w szkole. Zapraszam na konferencję Siła relacji, posłuchacie tez profesora Kaczmarzyka! Ja i profesor Kaczmarzyk (neurobiolog) to prawdziwy dreamteam. Profesor mówi o jądrach podstawnych mózgu, a ja o kontynentach układu nerwowego, które łączy tylko most pontonowy. Ale profesor Kaczmarzyk tak na serio opowie o tym co kształtuje mózg przedszkolaka i na co warto zwrócić uwagę w tym okresie.

Link do konferencji

https://www.sila-relacji.pl

Przybywajcie.

Informujemy, że mamy 3 wolne 🥰 miejsca dla dziewczynek z rocznika 2021, 2022 oraz z I kwartału 2023 roku.
Zapraszamy 🙂

Ponownie zachęcamy do spotkania z inicjatorkami bLISko - leśna szkoła 🥰🤩

https://www.facebook.com/share/p/1WmkKjVvm4/

Drodzy Rodzice,
już w najbliższy piątek spotykamy się, by porozmawiać o tym, jak działa szkoła bLISko, czym jest edukacja leśna i dlaczego wierzymy, że to najlepsze środowisko do rozwoju dzieci. 🌳✨

📅 Kiedy? 14.03.2025 r., godzina 16:30
📍 Gdzie? ul. Br. Gierymskich 1, filia nr 8 MBP w Słupsku.

Jeśli zastanawiacie się:
🔹 Czy w leśnej szkole dzieci będą się uczyć, czy tylko bawić?
🔹 Jak wyglądają zajęcia i czy przygotują dzieci do dalszej edukacji?
🔹 Czy Wasze dziecko odnajdzie się w takim środowisku?

To spotkanie jest właśnie dla Was! Chętnie odpowiemy na wszystkie pytania i rozwiejemy wątpliwości.

Zarezerwujcie sobie czas i dołączcie do nas! 💚

***Mocno kibicuję tej inicjatywie i polecam udanie się na spotkanie informacyjne, jeżeli szukasz alternatywnej formy edukacji dla swoich dzieci***

Hop, Hop Rodzice!

Czy marzycie o szkole, w której dzieci uczą się w bliskości z naturą, odkrywają świat w swoim tempie i rozwijają się w zgodzie z samymi sobą? Jeśli tak – to zaproszenie jest właśnie dla Was! ❤️

Spotkajmy się, by porozmawiać o otwarciu leśnej szkoły, która może stać się miejscem rozwoju Waszych pociech i przestrzenią wspólnych przygód! 🌲

📅 Kiedy? 1 lutego 2025 r., o godzinie 12:30
🕒 Gdzie? Centrum Aktywności Lokalnej w Krępie

Przyprowadźcie koniecznie swoje dzieci! Rozpoczniemy od warsztatów rodzinnych, podczas których zarówno mali, jak i duzi znajdą coś dla siebie – kreatywne zabawy, wspólne odkrywanie natury i odrobina leśnej magii. ✨

Po warsztatach opowiemy o naszej wizji szkoły – o tym, jak chcemy uczyć, wspierać i inspirować dzieci do działania. Będzie też czas na Wasze pytania – chcemy, żebyście czuli się dobrze poinformowani i częścią naszej idei. 🌟

Nie możemy się już doczekać, by Was poznać!
Przyjdźcie z otwartymi sercami i głowami, a wspólnie stworzymy coś wyjątkowego. Zaproszenie kierowane jest do rodziców dzieci z roczników 2018 i 2017 ;)

Podajcie tę świetną wiadomość dalej :)
Do zobaczenia!

Szczytny cel, a zabawa przednia. Przybywajcie tłumnie 🤩🥳

https://www.facebook.com/share/p/15rULnhDbw/

✨️Zbliża się najbardziej magiczna noc w roku - 𝑨𝒏𝒅𝒓𝒛𝒆𝒋𝒌𝒊 🪄 Z tej okazji serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci wraz z rodzicami na magiczną zabawę pełną niespodzianek! 🎭✨

Już za tydzień 24 listopada w słupskiej Hali Gryfia, na wszystkich - małych i dużych czekać będzie moc atrakcji 🎊, a dochód z imprezy zostanie przekazany na leczenie Poli 💪🏻💕

Cena biletu 🎟️ obejmuje m.in:
zabawę na dmuchańcach🛝, malowanie buziek🖌️, występy artystyczne👩🏻‍🎤, kreatywne warsztaty👩🏻‍🎨, balonowe show🪅🎈, strefę malucha 👶🏻, żywe maskotki 🧸, a także przekąski - popcorn/ watę cukrową🍿.

➡️ O niezapomniane chwile zadbają:
Hrabia Smarkula ✅
Polny Groszek - Multisensoryczne i Sensoplastyczne Warsztaty dla Dzieci ✅
Event Animator ✅
Szalone balony - animacje dla dzieci ✅
Pompalina - animacje i wariacje ✅

Sprzedaż biletów pod numerem: 792 688 425 📞

Uwaga 📣 Rodzice oraz dzieci poniżej 1 r.ż. wchodzą na wydarzenie bezpłatnie❗Będzie czekać na Was słodki stół z kawą i ciastem – wszystko za symboliczne 5 zł lub więcej, które możecie wrzucić do puszki naszych wolontariuszy 🍰☕

Od swoich dzieci od zawsze "wymagałam", aby były sobą, aby były szczęśliwe jak najczęściej i aby widziały we mnie autorytet, w tym dobrym znaczeniu (ja tak widzę swoją mamę). Codziennie pracuję nad naszą więzią i relacjami (tak niełatwymi przy czwórce dzieci praktycznie w tym samym wieku). Nie wiem, co przyniesie przyszłość, jak będzie wyglądać ich życie, ale chcę być obecna, chcę znać swoje dzieci i mieć ich zaufanie na trudniejsze czasy.

Wspaniała, wciągająca rozmowa psycholożki Joanny Flis z autorami książki "Żyję, czy to mało". Trudne tematy o nastolatkach, ale tak naprawdę dla rodziców małych dzieci, dla przyszłych rodziców, opiekunów, pedagogów i wszystkich zainteresowanych dobrostanem dziecka. Książkę zamówiłam - jestem jej ogromnie ciekawa.

https://open.spotify.com/episode/7lNiKnnAhe5KL5ZJH5N9nw?si=qFQ9hdMOQCOu20eE9ooPbg

Żyję, czy to mało? Madame Monday - po dorosłemu · Episode