Pedagog ZSP7

pedagogizacja

Granie na ekranie 17/03/2024

Granie na ekranie Witamy na stronie projektu badawczo-edukacyjnego „Granie na Ekranie”, którego nasza Fundacja Dbam o Mój Zasięg jest partnerem merytorycznym. Organizatorem projektu jest Fundacja LOTTO im. Haliny Konopackiej. Celami naszych wspólnych działań jest zdobycie aktualnej wiedzy na temat używania...

Photos from Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę's post 05/03/2024

Ważna kampania, która zwraca uwagę na negatywny wpływ korzystania przez rodziców z telefonów w obecności dziecka.

DZIECI W WIRTUALNEJ SIECI – MINIPORADNIK 10/05/2023

Polecam

DZIECI W WIRTUALNEJ SIECI – MINIPORADNIK Z wielu badań wiemy, jak duże spustoszenie w psychice i rozwoju emocjonalnym dzieci powoduje nieograniczony dostęp do Internetu i świata wirtualnego za pośrednictwem smartfonów, tabletów i komputer…

Nastolatki w wirtualnym tunelu – Fundacja Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii 10/05/2023

https://www.edukacja-zdrowotna.pl/nastolatki-w-wirtualnym-tunelu/
Nastolatki w wirtualnym tunelu - ważny poradnik dla rodziców.

Nastolatki w wirtualnym tunelu – Fundacja Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii Nasz najnowszy mini-poradnik dedykujemy rodzicom nastolatków, wiedząc, że ten niełatwy etap wychowania wymaga odpowiedniego podejścia, różniącego się od sposobów postępowania z młodszymi dziećmi, które szczegółowo opisaliśmy w broszurze „Dzieci w wirtualnej sieci”.

Timeline photos 17/04/2023

Kochani,
jeszcze w tym semestrze, specjalnie na Waszą prośbę, planujemy 2 bezpłatne szkolenia, dot. przetwarzania słuchowego.😊

1. Czwartek, 20.04 o 20.30 "Dziecko z zaburzeniami przetwarzania słuchowego"
Link do transmisji: https://fb.me/e/IoPyVW6q

2. Wtorek, 16.05 o godz. 19.00 "Jak wspierać ucznia z zaburzeniami przetwarzania słuchowego?"
Link do transmisji: https://fb.me/e/VsYCWrvi

(źródło grafiki: www.poradniatrampolina.pl)

21/03/2023

dla rodziców nastolatków:)

17/12/2022

Prawdziwą reformę systemu edukacji każdy nauczyciel może przeprowadzić w swojej klasie.

Bo tylko od niego zależy, jak będzie zorganizowana nauka, ile będzie sprawdzianów i jaka atmosfera będzie panowała na lekcjach.
System nie wymaga wielu ocen, wręcz przeciwnie, prawo oświatowe każe nauczycielowi wystawić jedną ocenę cyfrową w roku szkolnym, tę na świadectwie. Oceny bieżące powinny mieć formę opisową (Rozporządzenie o ocenianiu, promowaniu i klasyfikowaniu z 22.02.2019).

Jak mówi sir Ken Robinson, dla uczniów system to nauczyciel.
Szkoły zmienią się wtedy, gdy nauczyciele uwierzą, że ich szkoła to naprawdę ich szkoła i może funkcjonować tak, jak oni zdecydują.

Do tego potrzebne jest tylko poczucie sprawstwa.

21/11/2022

Dzisiaj Światowy Dzień Życzliwości, jednak pamiętajmy o ty, aby czynić dobro każdego dnia🙂

05/11/2022

TAK, TO właśnie jest NĘKANIE w szkole

"Kiedy przechodzi się koła Janka, zakłada się mu kaptur na głowę, a jak nie ma kaptura, to cokolwiek innego. Ale on się tym nie przejmuje, nawet się też śmieje". - Kacper, lat 9

"Tak, chowamy mu codziennie śniadaniówkę i bidon razem z chłopakami" - Iwo, 11 lat

"Ania jest cicha, nie chcemy jej z nami na przerwach, ona mało mówi, powinna się bardziej starać, przecież nie musimy jej lubić, niech za nami nie łazi. I tak będziemy przed nią uciekać" - Ola, lat 8.

"To tylko chłopcy, popychają się, ciągną za ubrania, nawet nie wiadomo kto zaczął, o co pani chodzi, pani syn też bierze tym udział" - matka agresywnego chłopca do matki syna, który zgłasza, że jest codziennie popychany.

"Mówią codziennie, że śmierdzę" - Basia, lat 8.

"Kiedy koło mnie przechodzą albo ktoś beka, albo wydają inne odgłosy" -Marcel, 13 lat.

Przykłady można mnożyć. Dzieci nie zgłaszają takich powtarzających się, przemocowych zachowań ze strony rówieśników, z kilku powodów.

1. Obawa, że zostaną określeni donosicielami.
2. Obawa, że ich zła sytuacja jeszcze się pogorszy.
3. Obawa przed karą (tak! wielu rodziców krzyczy na dziecko, że nie powinno ono sobie pozwalać na takie zachowanie wobec siebie).
4. Obawa, że interwencja nauczyciela/rodzica pogorszy sprawę, a ono z tym zostanie.
5. Groźby ze strony nękającego.
6. Otrzymane już wcześniej, nieskuteczne i szkodliwe zarazem rady z cyklu "ignoruj ich" lub "no musicie się jakoś sami dogadać", "no przecież nie zmuszę nikogo, by ciebie lubił"
7. Nękający jest "gwiazdą klasową", za którą podążają inni. Przeciwstawienie się mu wymaga zasobów, których nękany nie posiada.

Dziś w gabinecie uczymy się, jak rzeczowo podejść do sytuacji, kiedy ktoś cię popycha/zabiera coś i nie chce oddać/niszczy twoja własność etc.
Przydaje się nam rysunek sygnalizacji świetlnej.

Sytuacja:
Adam zabiera ci piórnik i rzuca go do kolegi.
Światło zielone: "Oddaj mi, to mój piórnik, nie bawię się tak"
PROŚBA ZIGNOROWANA
Światło pomarańczowe: "Oddaj mi piórnik. Jeśli tego nie zrobisz, zgłoszę nauczycielce"
PROŚBA ZIGNOROWANA
Światło czerwone: "Idę zgłosić pani"

Stosowanie zasady sygnalizacji świetlnej, powinno być znane całej klasie, a także wychowawcy. Jeśli dziecko przychodzi po pomoc do nauczyciela, on powinien wiedzieć, że już próbowało radzić sobie samo, ale to zawiodło. Szuka pomocy u osoby dorosłej, aby nie użyć pięści, nie zniszczyć czegoś w odwecie.

W sytuacji nękania, dzieci z klasy mogą być w jednej z 3 ról:
nękany,
nękający,
świadek nękania.

Każda z tych ról ma swoje zadania i wyzwania. Każda z nich wymaga pomocy zespołu psychologiczno-pedagogicznego i pracy, najlepiej ZANIM pojawi się nękanie, a nie wyłącznie w sytuacji "gaszenia pożarów" lub, kiedy wydarzy się tragedia. Pomocy i wiedzy na temat nękania potrzebują wszyscy (a wciąż zdarza się, że do gabinetu psychologa puka wyłącznie nękane dziecko).

Nauczcie swoje dziecko "sygnalizacji świetlnej"! Przekażcie nauczycielowi, że w taki sposób pracujecie ze swoim dzieckiem. Przecież sami stosujecie "sygnalizację świetlną" w codziennym życiu.

Ktoś rzuca kamieniem w okno twojego domu. Otwierasz okno, żeby sprawdzić, co się dzieje.
Zielone światło: "Co tu się dzieje? Kamień trafił w moje okno, proszę przestać tu rzucać"
PROŚBA ZIGNOROWANA
Pomarańczowe światło: "Jeśli zaraz nie przestaniesz rzucać, dzwonię na policję!"
PROŚBA ZIGNOROWANA
Czerwone światło: dzwonisz po pomoc.

Jesteś donosicielem? Skarżysz? Nie, po prostu zgłaszasz przestępstwo.

17/01/2022
14/11/2021

Emocje w szkolnej ławce część 2

Przyjęło się zakładać, że nauka to proces czysto intelektualny. Emocje są tu zbędne, co najwyżej przeszkadzają. Mówimy: kiedy się uczysz, odłóż emocje na bok. Nasz bezpieczny intelekt traktujemy jak przeciwieństwo do burzliwych emocji. Czasem nawet porównujemy nasze mózgi do komputerów. Zapominamy jednak, że to w czym jesteśmy lepsi od doskonałych superkomputerów-robotów to właśnie nasze bogactwo emocjonalne. To właśnie te emocje i uczucia, które tak usilnie próbujemy wyrzucić ze szkolnej ławki powodują, że jesteśmy wyjątkowi. W szkołach powinniśmy pielęgnować emocje na równi z intelektem. Nie tylko dlatego, że w naszym przypadku emocje są nierozerwalnie związane z intelektem ( u człowieka nie ma intelektu bez emocji, co wynika z naszej biologii: budowy naszego mózgu i jego funkcjonowania), ale również po to, aby móc się lepiej uczyć- albo, żeby móc się w ogóle uczyć!

Jak widzicie na rysunku, żeby nasza kora nowa ( ' myśląca czapeczka') mogła sprawować swoje funkcje, pozostałe, niższe piętra mózgu muszą zostać otoczone opieką. Czyli przede wszystkim gadzi mózg musi być uspokojony ( wyregulowany). Zaś mózg limbiczny przytulony. Co ważne, w przypadku dzieci do obu tych kroków potrzebny jest dobry, wspierający dorosły. Dorosły, który sam umiejętnie radzi sobie z emocjami ( sam dodrze reguluje własne emocje) i dzięki temu pomaga dziecku wyregulować jego emocje. Dorosły, który ma w sobie tyle przestrzeni, żeby chcieć i móc budować relację z dzieckiem ( słuchać, zauważać, doceniać). Z neurobiologicznego punktu widzenia, tylko w takiej sytuacji dziecko będzie mogło optymalnie wykorzystać potencjał swojej kory nowej...

I zobaczcie dalej jakie to ważne! Jeden z najbardziej uznanych psychiatrów dziecięcych na świecie, Bruce Perry, uświadamia, jak to wygląda w praktyce. Zakładając, że iloraz inteligencji dziecka wynosi 120 ( czyli powyżej przeciętnej), to w sytuacji alarmu emocjonalnego to samo dziecko będzie funkcjonowało na poziomie 90-60 IQ, a będąc w stanie pełnej reakcji stresowej na poziomie 70-50 IQ (!)

01/11/2021

“Dziecko chce być dobre.
Jeśli nie umie – naucz,
jeśli nie wie – wytłumacz,
jeśli nie może – pomóż.”

Janusz Korczak.

Photos from Iwona Wojtaszek - trenerka, edukatorka's post 25/10/2021
DARMOWY Webinar - Jak dogadać się z nastolatkiem 19/10/2021

Szkolenie dla rodziców nastolatków. Polecam.

DARMOWY Webinar - Jak dogadać się z nastolatkiem Na WEBINARZE dowiesz się: 🔺 się dzieje z moim nastolatkiem? 🔺 Dlaczego masz wrażenie, żę ktoś Ci “zepsuł dziecko”? 🔺 Co dorośli robią, żeby się NIE komunikować z nastolatkiem? 🔺 Czego unikać w komunikacji z młodym człowiekiem? 🔺 Co możemy robić, by chcieli nas sł...

14/10/2021

Poniżej moje stanowisko w sprawie oglądania przez dzieci serialu Squid Game. Liczę, że trafi na profile szkół, rad rodziców, psychologów i pedagogów szkolnych.

Szanowni Państwo,

Chciałbym Państwa przestrzec przed oglądaniem przez dzieci Squid Game na platformie Netflix. Dla serialu, w którym prezentowane są brutalne sceny przemocy, akty seksualne i samobójstwo, określono granicę 16+. Niestety, z moim informacji wynika, że serial oglądają dzieci nawet w wieku 7 lat.

Popularność produkcji spowodowała, że już pierwsze szkoły na świecie (również w Polsce) raportują o odtwarzaniu przez dzieci gier zespołowych, które zostały użyte w scenariuszu serialu. Problemem bowiem są tutaj nie tylko akty przemocy, ale przesłania, jakie niesie film. Nie ulega wątpliwości, że serial może być interesujący dla osób dorosłych, że dostrzegą oni w nim nawet pozytywne wartości, jednak w przypadku najmłodszych okazuje się, że dominuje jeden przekaz - przemoc jako kara za porażkę. Taka interpretacja wynika przede wszystkim z faktu, że dzieci nie posiadają jeszcze w pełni wykształconych umiejętności oceny ryzyka, emocji i sytuacji oraz przewidywania konsekwencji działań. Doskonale pokazuje to przykład jednej z belgijskich szkół, w której dzieci odtwarzały grę w „światło zielone, światło czerwone”. Z doniesień dyrekcji szkoły wynika, że dzieci, które przegrywały, były bite przez swoich rówieśników. 

Tak rozumiany przez dzieci przekaz o stosowaniu przemocy wobec przegranych w grze, konkurencjach sprawnościowych czy rywalizacji sportowej stoi w całkowitej sprzeczności z wartościami, które wszyscy chcemy dzieciom przekazać - fair play, zdrowego współzawodnictwa, szacunku dla rywala. Stoi też w całkowitej sprzeczności z umiejętnościami, które pragniemy w dzieciach wykształcić - empatii, zarządzania emocjami i zdrowego poczucia własnej wartości.

Dzięki rywalizacji dzieci uczą się przeżywać zwycięstwa i porażki, co stanowi istotny element ich rozwoju w zakresie inteligencji emocjonalnej. Z tego właśnie powodu, jeśli Państwa dzieci obejrzały już ten serial lub zapoznały się z grami, które się w nim pojawiają, porozmawiajcie z nimi na temat aktów przemocy, których doświadczyły, ale także - a może przede wszystkim - o wartościach współzawodnictwa w atmosferze wzajemnego szacunku, atmosferze, w której nie ma miejsca na żaden rodzaj przemocy.

Jak pomóc dziecku wrócić do szkoły i przedszkola po przerwie? | Agnieszka Misiak 04/05/2021

"...Zakręć kranik z poradą 'Po prostu przysiądziesz i wszystko nadrobisz', 'Podjedziesz do chłopaków i rozmowa sama się potoczy'. Porada rzadko kiedy wspiera, rzadko kiedy jest odzwierciedleniem rzeczywistości, w której miałaby zostać zastosowana. Spytaj czy dziecko ma jakiś pomysł jak sobie pomóc?..."
https://agnieszkamisiak.pl/jak-pomoc-dziecku-wrocic-do-szkoly-i-przedszkola-po-przerwie/?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=powrot_do_szkoly_i_przedszkola_po_przerwie_jak_wesprzec_dziecko&utm_term=2021-05-04

Jak pomóc dziecku wrócić do szkoły i przedszkola po przerwie? | Agnieszka Misiak Proste strategie, które pomogą zaopiekować lęk i niepokój dziecka.

Chcesz aby twoja firma była na górze listy Szkoła w Rzeszów?

Kliknij tutaj, aby odebrać Sponsorowane Ogłoszenie.

Lokalizacja

Telefon

Adres


Ulica Budziwojska 154
Rzeszów
Inne Tutoring w Rzeszów (pokaż wszystkie)
Jolly English - Korepetycje z języka angielskiego Jolly English - Korepetycje z języka angielskiego
Rzeszów

Innowacyjna nauka angielskiego! Moim celem jest żebyś zakochał/a się w języku angielskim!🇬🇧🇺🇸🌐

Crabs' Stories Crabs' Stories
Rzeszów, 35-101

Kreatywne dodatkowe zajęcia z języka angielskiego dla dzieci od lat 3 do 8 klasy podstawowej

Korepetycje dla najmłodszych & Ewa Milcarek Korepetycje dla najmłodszych & Ewa Milcarek
Księcia Józefa Poniatowskiego 13a
Rzeszów, 35-030

Młody Polonista. Prywatna edukacja polonistyczna Dominik Szot Młody Polonista. Prywatna edukacja polonistyczna Dominik Szot
Stanisława Staszica 20/22
Rzeszów, 35-051

Grupowe i indywidualne zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów szkół podstawowych i średnich

Korepetycje Rzeszów Korepetycje Rzeszów
Rzeszów

Szukasz kompetentnego korepetytora, który pomoże Twojemu dziecku opanować materiał do sprawdzian

Cogitare Rzeszowska Akademia Korepetycji Cogitare Rzeszowska Akademia Korepetycji
Jałowego 37
Rzeszów, 35-010

Cogitare Rzeszowska Akademia Korepetycji powstało aby pomóc młodzieży rozwijać ich talenty, wsp

Nauczyciel Fran-gielskiego Nauczyciel Fran-gielskiego
Rzeszów

Bonjour, Hello! Jako francuski native speaker i wykwalifikowany nauczyciel języka angielskiego (TEFL i TESOL), z 25 letnim pobytem w krajach anglojęzycznych mogę wspierać studentów i specjalistów w ich różnych potrzebach w obu językach.

Evolucja.angielski - Ewa Paluszkiewicz-Nepelska Evolucja.angielski - Ewa Paluszkiewicz-Nepelska
Rzeszów, 35-207

Konsultacje językowe, zajęcia indywidualne z języka angielskiego, konwersacje, warsztaty językowe... Uczę języka angielskiego od 22 lat. Stawiam na komunikację i lekkość porozumiewania się. Jestem czynnym egzaminatorem maturalnym.

English Vitae English Vitae
Rzeszów, 35-330

This is a language vita-min you can take and learn English at your own pace. If you find these posts interesting and would like to learn English, write to me at [email protected] and we will certainly find a way of learning English that suits your needs!

Rze¿cómo? hiszpański w Rzeszowie Rze¿cómo? hiszpański w Rzeszowie
Jazowa 25
Rzeszów

Hiszpański online | Hiszpański w Rzeszowie | Hiszpański dla firm | Przygotowania do matury i egzaminów

Nicole Florczak Native Speaker Nicole Florczak Native Speaker
Rzeszów, 35-207

English conversations with a Native Speaker from 🇺🇸 Online / face to face 📲 781 884 357