06/05/2026
Szanowni Państwo,
w związku z coraz bardziej powszechną obecnością uczniów naszej szkoły w świecie cyfrowym, chcielibyśmy zwrócić uwagę na niezwykle istotne kwestie związane
z bezpieczeństwem dzieci w internecie oraz odpowiedzialnością dorosłych za ich aktywność w sieci.
Coraz częściej obserwujemy, że uczniowie naszej szkoły korzystają z popularnych platform społecznościowych, takich jak Facebook, TikTok, Instagram czy Snapchat. Warto podkreślić, że zgodnie z regulaminami tych serwisów minimalny wiek użytkownika wynosi zazwyczaj 13 lat. Oznacza to, że dzieci młodsze nie powinny posiadać tam kont.
W praktyce jednak wielu uczniów zakłada profile, podając nieprawdziwe dane dotyczące wieku. Z perspektywy wychowawczej jest to sytuacja szczególnie istotna. Podanie fałszywego wieku przez dziecko bardzo często odbywa się za wiedzą lub przy milczącej zgodzie osoby dorosłej. Tym samym może być odbierane jako forma przyzwolenia na omijanie zasad i norm obowiązujących w przestrzeni społecznej – również tej cyfrowej.
Tego rodzaju zgoda niesie za sobą znacznie szersze konsekwencje. Dziecko otrzymuje komunikat, że w określonych sytuacjach dopuszczalne jest podawanie nieprawdziwych informacji, jeśli prowadzi to do osiągnięcia celu. Może to osłabiać rozwój postaw opartych na uczciwości, odpowiedzialności oraz szacunku do zasad, a także utrudniać rozumienie granic obowiązujących w różnych obszarach życia.
Należy również podkreślić, że tworzenie kont z nieprawdziwymi danymi pozbawia dziecko części mechanizmów ochronnych przewidzianych przez platformy dla młodszych użytkowników. W praktyce oznacza to większe ryzyko kontaktu z nieodpowiednimi treściami, agresją słowną, hejtem, manipulacją, cyberprzemocą czy osobami dorosłymi
o nieznanych intencjach.
Jako szkoła coraz wyraźniej dostrzegamy także wpływ przedwczesnego korzystania
z mediów społecznościowych na funkcjonowanie emocjonalne dzieci, relacje rówieśnicze oraz poczucie bezpieczeństwa w środowisku szkolnym. Wiele trudnych sytuacji, konfliktów czy napięć pomiędzy uczniami ma swój początek właśnie w przestrzeni internetowej.
Specjaliści zajmujący się rozwojem dzieci i młodzieży podkreślają, że mózg dziecka
w wieku wczesnoszkolnym oraz na etapie klas IV–V nadal intensywnie się rozwija i nie jest jeszcze w pełni przygotowany do samodzielnego funkcjonowania w świecie mediów społecznościowych. Dzieci na tym etapie rozwoju dopiero uczą się budowania relacji, rozpoznawania emocji, radzenia sobie z presją grupy, oceną społeczną oraz krytyką.
Zanim dziecko otrzyma szeroki dostęp do świata mediów społecznościowych, powinno mieć możliwość zbudowania stabilnego poczucia własnej wartości, nauczenia się empatii, asertywności, kultury komunikacji oraz odpowiedzialności za słowo. To właśnie okres szkoły podstawowej – szczególnie klasy I–III oraz IV–V – jest czasem niezwykle ważnym dla kształtowania tych kompetencji.
Wczesne zanurzenie dzieci w świecie mediów społecznościowych może prowadzić między innymi do:
• obniżenia odporności emocjonalnej,
• trudności w budowaniu zdrowych relacji,
• uzależnienia od opinii i ocen innych osób,
• zaburzeń koncentracji,
• nadmiernego porównywania się z innymi,
• kontaktu z treściami nieadekwatnymi do wieku,
• osłabienia umiejętności komunikacji bezpośredniej,
• przebodźcowania.
Dlatego tak ważne jest wspólne, odpowiedzialne działanie domu rodzinnego i szkoły. Bezpieczeństwo dzieci – zarówno w świecie rzeczywistym, jak i cyfrowym – wymaga naszej współpracy, konsekwencji oraz jasnych zasad.
Z perspektywy prawnej i wychowawczej to rodzic ponosi odpowiedzialność za aktywność dziecka w internecie. Obejmuje ona nie tylko kontrolę treści, ale również świadome podejmowanie decyzji dotyczących tego, czy dziecko jest gotowe do korzystania
z określonych narzędzi oraz czy odbywa się to zgodnie z obowiązującymi zasadami.
Zwracamy się do Państwa z serdeczną prośbą o:
• monitorowanie aktywności dzieci w internecie,
• rozmowy na temat bezpieczeństwa i odpowiedzialności w sieci,
• ograniczanie dostępu do mediów społecznościowych dzieciom poniżej 13 roku życia,
• wzmacnianie relacji rodzinnych i bezpośrednich kontaktów rówieśniczych,
• budowanie wspólnie z dziećmi zdrowych nawyków cyfrowych.
Tylko wspólne działania rodziców i szkoły mogą realnie wspierać dzieci w bezpiecznym
i odpowiedzialnym dorastaniu.
Dziękujemy Państwu za zrozumienie oraz współpracę w tak ważnym obszarze dotyczącym dobra i bezpieczeństwa naszych uczniów.
Z wyrazami szacunku
Jacek Wolszczak
psycholog szkolny
Żaneta Wesołowska
dyrektor szkoły
Psycholog Szkoły Podstawowej im. Wł. Rdzanowskiego w Radziejowicach
Szkoła Podstawowa im. Wł. Rdzanowskiego w Radziejowicach
Gmina Radziejowice
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Portal Oświatowy
Wioletta Krzyżanowska - Mazowiecka Kurator Oświaty
Kuratorium Oświaty w Warszawie
Ministerstwo Edukacji Narodowej
Ministerstwo Cyfryzacji
