E-polonistka

E-polonistka Wykształcenie: Wydział Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego Zapraszam do lektury mojego pamiętnika dydaktycznego.

📚 "Dziady" w perspektywie komparatystycznejCo ma wspólnego Adam Mickiewicz z Horacym, Janem Kochanowskim, Dantem Alighie...
09/08/2026

📚 "Dziady" w perspektywie komparatystycznej

Co ma wspólnego Adam Mickiewicz z Horacym, Janem Kochanowskim, Dantem Alighierim, Petrarką, Goethem, Rousseau, Krüdener, Byronem, Keatsem czy Szekspirem?

Okazuje się, że całkiem sporo. Komparatystyczne odczytanie „Dziadów” pokazuje, jak głęboko dzieło Mickiewicza jest zakorzenione w tradycji europejskiej, a jednocześnie jak oryginalnie poeta przetwarza istniejące motywy i konwencje.

🏛️ Antyk – Horacy i tradycja „biformis vates”

Jednym z najstarszych kontekstów jest klasyczny topos „biformis vates” – poety o dwojakiej naturze. Motyw bohatera łączącego w sobie człowieka i artystę, a także podlegającego cyklicznemu umieraniu i odradzaniu się, wpisuje się w tradycję wywodzącą się od Horacego, a kontynuowaną w polskiej literaturze m.in. przez Jana Kochanowskiego.

⛪ Średniowiecze – Dante i misterium

Z tradycją średniowieczną łączy „Dziady” również Dante Alighieri. W „Wielkiej Improwizacji” można dostrzec kontekst „Boskiej Komedii”. Wybujała, wręcz „kanibalistyczna” miłość Konrada do narodu – pragnienie „wchłonięcia” i „pożarcia” całego narodu – koresponduje z historią hrabiego Ugolina z „Piekła” Dantego, pożerającego w zaświatach swojego wroga. Mickiewicz tłumaczył fragmenty dzieła Dantego w Rosji.

III część „Dziadów” czerpie natomiast z tradycji średniowiecznego misterium i moralitetu. Pojawia się tu psychomachia – walka aniołów i diabłów o duszę człowieka – oraz charakterystyczny podział przestrzeni na stronę dobrą i złą.

🌿 Petrarka – tradycja miłości i sonetu

Kolejnym ważnym kontekstem jest Francesco Petrarka i tradycja petrarkizmu. Odnaleziony w rękopisach „Dziadów” sonet „Do Samotności” stanowi próbę modernizacji tej tradycji. Motyw rzucania się w wodę jako obrazu samotności jest echem tłumaczonej przez Mickiewicza kancony Petrarki „Chiare, fresche et dolci acque”.

🎭 Szekspir – rozbicie klasycznych reguł i świat nadprzyrodzony, Hamlet

Polski dramat romantyczny kształtował się w bezpośrednim nawiązaniu do teatru szekspirowskiego, odrzucając sztywne reguły klasycznej tragedii antycznej na rzecz swobodnej, epizodycznej struktury oraz synkretyzmu. Mickiewicz uczynił Williama Szekspira jednym z najważniejszych patronów swojego dzieła, co widać już na pierwszej stronie II części Dziadów, którą poprzedził słynnym mottem z Hamleta: „Są dziwy w niebie i na ziemi, o których ani śniło się waszym filozofom”.

Słynny, tytaniczny monolog Konrada w celi więziennej zyskał status najważniejszego solilokwium polskiej sceny. Jest on pożądany i ceniony przez polskich aktorów w stopniu porównywalnym jedynie z tym, jak w świecie anglosaskim kultowa i pożądana jest rola Hamleta.

🌹 Romantyzm europejski – Goethe, Rousseau i Krüdener

Najsilniejsze związki z literaturą europejskiego romantyzmu widoczne są w IV części „Dziadów”. Szczególnie ważny jest Johann Wolfgang Goethe i „Cierpienia młodego Wertera”. Maurycy Mochnacki uważał IV część „Dziadów” za romantyczne dokończenie historii Wertera – dalsze losy bohatera niejako zza grobu.

Mickiewicz prowadzi jednak dialog także z Jean-Jacques’em Rousseau i jego „Nową Heloizą”. Gustaw, choć podobnie jak bohaterowie romansów epoki doświadcza niszczącej miłości, wyróżnia się większą świadomością własnego stanu. Znaczenie miał również romans baronowej Sophie von Krüdener „Valérie”, będący naśladownictwem „Wertera”. To właśnie z tego utworu Mickiewicz miał zaczerpnąć imię Gustaw.

🕯️ Gotycyzm – Byron i postać Upiora

Gustaw-Pustelnik jako powracający na ziemię Upiór wpisuje się w europejską tradycję gotycką. Postać ta oraz stylizacja IV części „Dziadów” wykazują związki z konwencją dramy gotyckiej, szczególnie z opowieściami o Upiorze George’a Gordona Byrona.

🌙 Keats i romantyczny dialog poetów

W tradycję romantycznego sonetu wpisuje się także John Keats. Początkowe wersy „Do Samotności” asocjacyjnie nawiązują do jego sonetu „O Solitude! If I must with thee dwell...”.

🎭 Opera, tragedia i dramat muzyczny

Mickiewicz sięga również po europejskie konwencje teatralne. II część „Dziadów” określał jako „dramat muzykalny”, nawiązując do narodzin tragedii greckiej i nowożytnej opery. IV część przypomina natomiast scenę liryczną sytuującą się między operą włoską a dramatem muzycznym Richarda Wagnera.

🔮 Mistycyzm i gnoza

Ostatnim ważnym kontekstem jest europejska tradycja mistyczna. Współczesne badania nad mistycyzmem i gnozą w „Dziadach” korzystają m.in. z ustaleń Marii Cieśli-Korytowskiej zawartych w pracy „Romantyczna poezja mistyczna. Ballanche, Novalis, Słowacki”. Pozwala to odróżnić autentyczną mistykę religijną od literackiego mistycyzmu opartego na iluminacji jaźni.

✨ „Dziady” nie są więc dziełem zamkniętym wyłącznie w polskim kręgu kulturowym. Mickiewicz prowadzi w nich dialog z antykiem, średniowieczem, renesansem i przede wszystkim europejskim romantyzmem. Przejmuje znane motywy, ale przetwarza je i podporządkowuje własnej wizji człowieka, miłości, narodu, historii i metafizyki.

📚 Dlaczego zostałam polonistką? 📚Zdarza się, że uczniowie pytają mnie, dlaczego jestem nauczycielką języka polskiego 👩‍🏫...
09/08/2026

📚 Dlaczego zostałam polonistką? 📚

Zdarza się, że uczniowie pytają mnie, dlaczego jestem nauczycielką języka polskiego 👩‍🏫 i kiedy właściwie zrodził się pomysł na taką, a nie inną drogę zawodową.

Prawda jest taka, że jako mała dziewczynka, odkąd tylko pamiętam, chciałam być dziennikarką. Potem przez chwilę marzyłam o aktorstwie 🎭, ale bardzo szybko zdałam sobie sprawę, że nie mam do tego odpowiednich warunków. 😉 Jednak już od czwartej klasy szkoły podstawowej wiedziałam, że chcę zostać nauczycielką języka polskiego. ✏️

Na swojej drodze spotkałam dwoje niezwykle inspirujących polonistów. To właśnie wtedy zaczęłam marzyć o studiach polonistycznych na Uniwersytecie Jagiellońskim 🏛️ (a to dzięki Nawojce - pierwszej studentce Akademii Krakowskiej, dziewczynie przebranej za chłopca). Ktoś pokazał mi wówczas wiersz Wisławy Szymborskiej „Niektórzy lubią poezję” 📖 i chyba od niego wszystko się zaczęło. ❤️

A ja poezję bardzo lubiłam. I do dziś lubię, choć sięgam po nią zdecydowanie rzadziej, niż powinnam. 🙈

Potem w liceum byłam na spotkaniu z Michałem Rusinkiem, który pełnił funkcję sekretarza Wisławy Szymborskiej. Było to niedługo przed śmiercią poetki.
Bardzo, bardzo chciałam ją poznać.
Do dziś pamiętam jeden z moich pierwszych samodzielnych wyjazdów z rodzinnej wsi do Krakowa. Biegłam wtedy przez Kleparz i nagle mignęła mi starsza pani. ✨ Przez ułamek sekundy byłam przekonana, że to właśnie Wisława Szymborska. Że minęłam ją o krok. Że niemal jej dotknęłam.
Czy naprawdę to była Ona? Tego już pewnie nigdy się nie dowiem. Ale bardzo lubię wracać do tej myśli. 💭

Uczestniczyłam w pogrzebie Wisławy Szymborskiej, który odbył się 9 lutego 2012 roku na Cmentarzu Rakowickim w Krakowie. 🌹 Mocno przeżyłam jej śmierć, bo naprawdę wierzyłam, że kiedyś uda mi się zobaczyć ją choćby z daleka. Wiedziałam jednak, że nie ceniła rozgłosu i bardzo strzegła swojej prywatności.

Później przyszły studia. Oczywiście – Wydział Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. 🎓 Wybrałam tam fascynującą specjalność – komparatystykę literacką (Katedra Komparatystyki Literackiej UJ), którą serdecznie polecam. Studia te poszerzyły moje horyzonty, łącząc polonistykę z literaturą światową. Sama nazwa brzmiała jednak dla wielu na tyle tajemniczo, że moja babcia nosiła w portfelu karteczkę z wyjaśnieniem, co dokładnie studiuję, by móc tłumaczyć to znajomym!

Zapisałam się również na ćwiczenia z teorii literatury prowadzone przez dr. hab. Michała Rusinka, prof. UJ (Michał Rusinek), które do dziś wspominam z ogromnym sentymentem. Dziś z kolei mojemu synowi kupuję książki jego autorstwa 📚 i czasami myślę, że historia zatoczyła koło.

Byłam zachwycona wystawą „Szuflada Szymborskiej”, którą przed laty można było oglądać w Kamienicy Szołayskich. 🏛️ To nie była zwykła ekspozycja, ale prawdziwa podróż do świata Poetki. Wśród wyklejanek, książek, fotografii i drobiazgów znajdowała się również słynna komoda, nawiązująca do wiersza „Możliwości” i słów: „wolę szuflady”. 🗝️

Na studiach przygotowałam nawet projekt „Śladami Wisławy Szymborskiej w Krakowie”. 🗺️ A Kraków naprawdę mocno żyje jej pamięcią! Od 2012 roku działa tu Fundacja Wisławy Szymborskiej, założona zgodnie z jej testamentem, której prezesem jest właśnie Michał Rusinek. Fundacja przyznaje prestiżową Nagrodę im. Wisławy Szymborskiej 🏆(Wisława Szymborska), organizuje festiwale i opiekuje się jej spuścizną. Z kolei w 2023 roku, w setną rocznicę urodzin Poetki, przy ul. Karmelickiej otwarto urokliwy Park Wisławy Szymborskiej. 🌳 Przy tej okazji przypominano miejsca w Krakowie szczególnie z nią związane: dawne adresy (Radziwiłłowska 29, Królewska 82, Chocimska 19 i Piastowska 46), redakcję „Życia Literackiego” przy Wiślnej, kawiarnię Nowa Prowincja przy Brackiej 3 ☕ czy plac Nowowiejski, gdzie robiła codzienne zakupy. Co ciekawe, jej dawne mieszkanie po remontach w 2019 roku przeznaczono na rezydencje literackie dla pisarzy i tłumaczy – choć nie jest dostępne do zwiedzania, wciąż służy literaturze.

Jeśli będziecie kiedyś w Krakowie, zajrzyjcie do Collegium Maius. W Muzeum Uniwersytetu Jagiellońskiego można zobaczyć medal literackiej Nagrody Nobla Wisławy Szymborskiej. 🏅

A tutaj załączam Wam portret Wisławy Szymborskiej, który można zobaczyć w Krakowie. Ciekawe, czy ktoś wie, w którym muzeum? 😊👇

Doświadczenie dydaktyczne (krótkie, ale intensywne...), które zdobywałam dotychczas w szkołach podstawowych, liceum, tec...
07/08/2026

Doświadczenie dydaktyczne (krótkie, ale intensywne...), które zdobywałam dotychczas w szkołach podstawowych, liceum, technikum oraz w szkole branżowej, w minionym semestrze zyskało nowy, akademicki wymiar 🎓. Miałam okazję prowadzić zajęcia na uczelni wyższej – było to wymagające, a zarazem cenne doświadczenie zawodowe ✨.

W ramach ćwiczeń z przedmiotu „Koncepcja dziecka i dzieciństwa” współpracowałam ze studentkami I roku jednolitych studiów magisterskich na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w Akademia WSB - WSB University (Wydział w Olkuszu). Chciałabym w tym miejscu podziękować władzom uczelni za współpracę 🤝, a studentkom za rzetelne przygotowanie do zajęć. Praca na tym szczeblu edukacji stała się dla mnie okazją do osobistego rozwoju i dalszego dokształcania.

W ramach zajęć omówiłyśmy cztery główne obszary tematyczne 📚: zarys koncepcji dziecka i dzieciństwa 📜, rewolucyjną pedagogikę dzieciństwa z uwzględnieniem modeli alternatywnych 💡, literaturę dziecięcą oraz ludyczny wymiar egzystencji 🧸, a także presję współczesności i funkcjonowanie dziecka w świecie mediów cyfrowych 🌐.

Praca ta utwierdziła mnie w przekonaniu, jak odpowiedzialnym i ważnym zadaniem jest kształcenie przyszłych nauczycieli 🌱.

✍️ Idealna rozprawka olimpijska – rady nie od parady📖 1. Analiza i interpretacja to jedno.Nie wystarczy wskazać środki s...
05/08/2026

✍️ Idealna rozprawka olimpijska – rady nie od parady

📖 1. Analiza i interpretacja to jedno.
Nie wystarczy wskazać środki stylistyczne – trzeba pokazać, jak budują sens utworu.
🚫 2. Nie streszczaj. Interpretuj.
Parafraza nie zastąpi analizy. Liczy się odkrywanie znaczeń, a nie opowiadanie treści.
💡 3. Stawiaj hipotezy.
Interpretacja to proces badawczy. Warto formułować własne odczytania i weryfikować je podczas analizy, pamiętając, że nie każdy tekst daje jednoznaczne odpowiedzi.
🎯 4. Każdą tezę oprzyj na tekście.
Interpretacja może być oryginalna, ale musi wynikać z utworu. Wolność odczytań nie oznacza dowolności.
📚 5. Konteksty stosuj z umiarem.
Odwołuj się do filozofii, historii czy biografii autora tylko wtedy, gdy pomagają lepiej zrozumieć tekst. Najważniejsza jest uważna lektura.
🖋️ 6. Pisz dojrzale i świadomie.
Zadbaj o przemyślaną kompozycję, logiczny tok rozumowania i własny styl. Unikaj szkolnych schematów typu „po pierwsze…”, „moim argumentem jest…”.

✨ Najlepsza rozprawka olimpijska nie odtwarza gotowych schematów – pokazuje samodzielność myślenia, wnikliwą analizę i odwagę interpretacyjną.

🔥🔥🔥🔥Olimpiada piekielnie trudna?  Odpowiedzcie w komentarzu :) 📚 Jak wygląda przebieg Olimpiady Literatury i Języka Pols...
05/08/2026

🔥🔥🔥🔥
Olimpiada piekielnie trudna? Odpowiedzcie w komentarzu :)

📚 Jak wygląda przebieg Olimpiady Literatury i Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych (OLiJP-SP)?

Olimpiada Literatury i Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych to prestiżowy, trójstopniowy konkurs, który rozwija umiejętności interpretacji tekstów, argumentowania, analizy językowej oraz świadomego odbioru literatury. Sprawdź, jak wygląda udział w OLiJP-SP krok po kroku.

📖 Przed Olimpiadą – przygotowanie i rejestracja

Pod koniec czerwca Komitet Główny publikuje listę 10 lektur, podzielonych na dwa zagadnienia. Uczeń wybiera jedno z nich i rozpoczyna przygotowania, wykorzystując przede wszystkim okres wakacyjny oraz początek roku szkolnego.

Przed rozpoczęciem zawodów należy również zapoznać się z regulaminem oraz dokonać obowiązkowej rejestracji online nauczyciela/opiekuna naukowego i uczestnika (formularz uczestnika wypełnia rodzic lub opiekun prawny).

✍️ Zawody I stopnia – etap szkolny

Pierwszy etap odbywa się w macierzystej szkole ucznia.

Uczestnicy piszą rozprawkę (rzadziej inną formę wypowiedzi) na jeden z tematów, które pozostają niejawne do momentu rozpoczęcia zawodów. Nie obowiązuje limit słów.

Po zakończeniu pracy nauczyciel:
✅ skanuje wypracowanie i przesyła je wraz z odpowiednim protokołem do Komitetu Okręgowego,
✅ dokonuje oceny i recenzji,
✅ rekomenduje najlepsze prace do kolejnego etapu.

Następnie prace są oceniane przez jurorów Komitetu Okręgowego.

Po ogłoszeniu wyników publikowany jest również zestaw 15 wierszy (po trzy utwory pięciu poetów), które obowiązują podczas części ustnej II etapu.

📝 Zawody II stopnia – etap okręgowy

Etap składa się z dwóch części.

Część pisemna
• wypowiedź literacka – 120 minut,
• test językowy – 90 minut.

Na tym etapie obowiązuje znajomość wszystkich 10 lektur. W pracy należy odwołać się do co najmniej dwóch utworów z listy olimpijskiej oraz do innych tekstów literackich.

🎙️ Część ustna

Przystępują do niej uczestnicy zakwalifikowani po części pisemnej.

Uczeń losuje dwa wiersze spośród przygotowanych wcześniej 15 tekstów, wybiera jeden i prowadzi z komisją około 20-minutową rozmowę.

Elementem egzaminu jest również głosowa interpretacja tekstu, czyli głośne odczytanie całego utworu lub wskazanego przez komisję fragmentu.

🏆 Zawody III stopnia – etap centralny

Finał Olimpiady również obejmuje część pisemną i ustną.

Część pisemna
Uczestnicy piszą rozprawkę na zasadach analogicznych do etapu okręgowego (120 minut).

Do części ustnej kwalifikują się wyłącznie osoby, które uzyskają z rozprawki co najmniej 20 punktów.

🎓 Część ustna

Odbywa się w Konstancinie-Jeziornie koło Warszawy.

Uczestnicy wcześniej wybierają zagadnienia z zakresu literatury oraz językoznawstwa, a następnie prowadzą z jurorami około 20–25-minutową rozmowę. Część ustna połączona jest z uroczystym zakończeniem Olimpiady.

 Książki w dłoń! 📚 Przed nami VIII edycja Olimpiady Literatury i Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych (OLiJP-SP). To ...
05/08/2026



Książki w dłoń! 📚 Przed nami VIII edycja Olimpiady Literatury i Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych (OLiJP-SP). To prestiżowy, trójstopniowy konkurs organizowany przez Instytut Badań Literackich PAN. Tytuł laureata lub finalisty zapewnia kluczowe uprawnienia w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.

Szczegóły I etapu (szkolnego):

📅 termin: 2 października 2026 r. (zawody stacjonarne w szkole)

⏳ czas trwania: 135 minut (3 godziny dydaktyczne)

📝 forma: samodzielna praca pisemna na wybrany temat (np. rozprawka, przemówienie, artykuł czy opowiadanie twórcze)

📚 tematy: niejawne do dnia zawodów, bazujące bezpośrednio na ogłoszonych zagadnieniach i lekturach

✅ kryteria oceny: rzeczowość wywodu, pogłębiona argumentacja z analizą literacką i kontekstami, spójna kompozycja oraz wysoka kultura języka

📌 formalności: rejestracji na platformie olijpsp.pl dokonuje opiekun naukowy ze szkoły, a uczeń (za zgodą rodziców) dokańcza zgłoszenie na swoim koncie.

🔗 Link do informacji o I etapie: https://drive.google.com/file/d/1wRKgJraPqbK4gsJyXLI_Voj2JllRFcZd/view?usp=sharing
📄 Szczegółowy regulamin: https://docs.google.com/document/d/1xJ8tVQuOYntEOdg8pEYP9qIuEk9M7rGn/edit

📖 Zagadnienie I: Młodzieńcze uczucia i dylematy

• William Shakespeare, "Romeo i Julia" (szczególnie w przekładzie S. Barańczaka)
• Krystyna Siesicka, "Zapałka na zakręcie"
• Edmund Niziurski, "Adelo, zrozum mnie!"
• Aleksander Minkowski, "Dolina światła"
• Ewa Nowak, "Wszystko, tylko nie mięta"

📖 Zagadnienie II: Rodzinne rozłąki, powroty i nadzieje

• Jerzy Krzysztoń, "Wielbłąd na stepie"
• Zbigniew Herbert, "Kleomedes" (ze zbioru "Król mrówek. Prywatna mitologia")
• Agnieszka Tyszka, "Czego uszy nie widzą"
• Joanna Jagiełło, "Zielone martensy"
• Paulina Jóźwik, "Strupki"

Przykładowe tematy z poprzednich edycjo

📚I. Poszukiwanie tożsamości:

• opowiadanie z dialogiem: historia spotkania bohaterów różnych lektur, którzy wspominają swoje utracone domy i towarzyszące im emocje
• przemówienie: apel do światowych przywódców o prawo dzieci do szczęśliwego dzieciństwa na podstawie losów postaci literackich
• rozprawka/esej: analiza stosunku literatury do przedstawicieli innych narodów i grup etnicznych

📚 II. Fantastyka literacka:

• rozprawka: wizja przyszłości, rozwoju cywilizacji i wynalazków w utworach P. Beręsewicza, S. Lema i innych autorów
• artykuł: co światy fantastyczne mówią o ludziach i ich dylematach etycznych w świecie realnym?
• rozprawka: rola elementów nadnaturalnych, magii i technologii w rozwijaniu wyobraźni bohaterów i rozumieniu rzeczywistości

Jak wyglądają przygotowania?

✔️ wybierz jedno zagadnienie, które najbardziej odpowiada Twoim zainteresowaniom
✔️ gruntownie przeczytaj i przeanalizuj 2–3 wybrane lektury z tej ścieżki
✔️ połącz je z lekturami z podstawy programowej oraz opanuj pisanie poszczególnych form wypowiedzi (rozprawka, przemówienie, artykuł).

Kto z Was planuje start w tej edycji? Dajcie znać w komentarzu, które zagadnienie wybieracie! ✍️👇 Olimpiada jest... piekielnie trudna :) 🔥🧨🧯

     🫯Od 23 lipca 2026 roku jestem oficjalnie nauczycielką mianowaną! 🎓 Doskonale wiem, ile pytań, formalnych wątpliwośc...
25/07/2026


🫯
Od 23 lipca 2026 roku jestem oficjalnie nauczycielką mianowaną! 🎓 Doskonale wiem, ile pytań, formalnych wątpliwości i zwykłej niepewności kręci się wokół całego tego procesu.

Żeby oszczędzić Wam chaosu i żmudnego przekopywania się przez gąszcz prawnych zapisów, zebrałam najważniejsze konkrety w jednym miejscu.

📌 Jakie warunki trzeba spełnić?

🔹 spełnienie odpowiednich wymagań kwalifikacyjnych do zajmowania danego stanowiska,
🔹 odbycie przygotowania do zawodu nauczyciela, które standardowo trwa 3 lata i 9 miesięcy (w szczególnych przypadkach, np. przy posiadaniu stopnia naukowego, okres ten może zostać skrócony do 2 lat i 9 miesięcy),
🔹 uzyskanie co najmniej dobrej oceny pracy, uzyskanej w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu,
🔹 uzyskanie pozytywnej opinii o przeprowadzonych zajęciach (w ostatnim roku przygotowania nauczyciel przeprowadza 1 godzinę zajęć w obecności komisji powołanej przez dyrektora),
🔹 zdanie egzaminu przed komisją egzaminacyjną.

👁️ Obowiązkowe zajęcia obserwowane (lekcje pokazowe)

W trakcie przygotowania do zawodu nauczyciel dwukrotnie przeprowadza specjalne zajęcia podlegające ocenie:

🔹 pierwsze zajęcia: przed dokonaniem pierwszej oceny pracy (między 8. a 11. miesiącem stażu) nauczyciel przeprowadza zajęcia w wymiarze co najmniej 1 godziny w obecności dyrektora szkoły, mentora oraz osoby z zewnątrz (doradcy metodycznego, nauczyciela-konsultanta, przedstawiciela nadzoru pedagogicznego lub innego nauczyciela dyplomowanego); po zajęciach odbywa się ich wspólne omówienie,
🔹 zajęcia komisyjne w ostatnim roku: nauczyciel, który uzyskał co najmniej dobrą ocenę pracy, przeprowadza 1 godzinę zajęć w obecności komisji powołanej przez dyrektora (w składzie: dyrektor jako przewodniczący, ekspert z listy ministerialnej z kwalifikacjami psychologicznymi/pedagogicznymi lub nauczyciel mianowany/dyplomowany na stanowisku psychologa, pedagoga lub pedagoga specjalnego, doradca metodyczny oraz mentor),
🔹 przebieg i ocena drugich zajęć: komisja ocenia poprawność merytoryczną, realizację celów oraz umiejętności nauczyciela (w tym kulturę osobistą i komunikację), a następnie przeprowadza rozmowę; w trakcie rozmowy należy wykonać zadanie z użyciem narzędzi multimedialnych (o ile nie użyto ich na lekcji); każdy członek komisji przyznaje od 0 do 10 punktów – do pozytywnej opinii wymagana jest średnia arytmetyczna co najmniej 5 punktów (przy opinii negatywnej przysługuje 14 dni na wniosek o ponowne przeprowadzenie zajęć).

📝 Ocena pracy nauczyciela

Bezwzględnym warunkiem nadania stopnia jest posiadanie co najmniej dobrej oceny pracy, uzyskanej w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu. Oceny dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii:
🔹 rady rodziców,
🔹 mentora nauczyciela.

Ocena pracy ma charakter opisowy, a skala ocen obejmuje: ocenę negatywną, dobrą, bardzo dobrą oraz wyróżniającą.

Jak sądzicie, jaką otrzymałam ocenę? 💭🤔

🎓 Egzamin na stopień nauczyciela mianowanego

Po skompletowaniu dokumentacji (w tym pozytywnej opinii o zajęciach oraz oceny pracy) nauczyciel składa wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego do organu prowadzącego szkołę (np. gminy lub powiatu):
🔹 skład komisji: przedstawiciel organu prowadzącego (przewodniczący), przedstawiciel organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektor szkoły oraz dwaj eksperci z listy ministerialnej (na wniosek zdającego w pracach może uczestniczyć przedstawiciel wskazanego związku zawodowego),
🔹 przebieg egzaminu: komisja zapoznaje się z opinią o zajęciach oraz oceną pracy, a zdający odpowiada na pytania sprawdzające wiedzę z zakresu prawa oświatowego, metodyki, indywidualizacji nauczania, psychologii, pedagogiki oraz wykorzystania narzędzi multimedialnych,
🔹 zadanie praktyczne: wykazanie się umiejętnością rozwiązania wskazanego problemu praktycznego z pracy szkolnej (z gwarantowanym prawem dostępu do aktów prawnych),
🔹 punktacja i wynik: każdy członek komisji przyznaje od 0 do 10 punktów; odrzuca się jedną najwyższą i jedną najniższą ocenę (przy liczbie członków powyżej 3 i braku identycznych ocen), a z pozostałych wylicza się średnią arytmetyczną; egzamin jest zdany przy średniej co najmniej 7 punktów.

💼 Co daje awans?

🔹 wyższa stabilność zatrudnienia: po uzyskaniu mianowania (przy możliwości zatrudnienia w pełnym wymiarze na czas nieokreślony) stosunek pracy przekształca się w zatrudnienie na podstawie mianowania, dając wyższą ochronę pracowniczą i prawo do 6-miesięcznej odprawy w razie zwolnienia z przyczyn organizacyjnych,
🔹możliwość sprawowania funkcji mentora,
🔹nabycie uprawnień o ubieganie się na stanowiska kierownicze,
🔹 wyższe wynagrodzenie... wiele hałasu o 130 zł? 🤑🤑🤑.

📖 Jakie przepisy należy znać?

Ustawy:
🔹 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.,
🔹 Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy,
🔹 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela,
🔹 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
🔹 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe,
🔹 Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych.

Rozporządzenia i obwieszczenia:

🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu organizowania wycieczek i krajoznawstwa,
🔹 Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lipca 2020 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
🔹 Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 września 2020 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,
🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 czerwca 2023 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków,
🔹 Obwieszczenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 25 lipca 2023 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
🔹 Obwieszczenie Ministra Edukacji z dnia 5 stycznia 2024 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
🔹 Rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli,
🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 29 października 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceny pracy nauczycieli,
🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
🔹 Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

Akty prawa wewnątrzszkolnego:

🔹 statut szkoły,
🔹 program wychowawczo-profilaktyczny,
🔹 procedury szkolne,
🔹 standardy ochrony małoletnich (polityka ochrony dzieci).

Awans na stopień nauczyciela mianowanego jest obowiązkowy. ⚠️Przepisy nie przewidują możliwości „odmowy” awansu w przypadku nauczycieli początkujących. Każdy nauczyciel nieposiadający stopnia awansu, który zostaje zatrudniony w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć zgodnie z kwalifikacjami, z mocy prawa rozpoczyna odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela. Prawo określa również bezwzględne konsekwencje braku awansu: stosunek pracy ulega rozwiązaniu, jeżeli w ciągu 6 lat od rozpoczęcia przygotowania do zawodu nauczyciel nie uzyska stopnia nauczyciela mianowanego.

Na jakim etapie awansu obecnie jesteście i co sprawia Wam największą trudność? Dajcie znać w komentarzach! 👇

Koniec roku szkolnego to tradycyjnie czas podsumowań. 📅 Zamiast jednak poprzestawać na wystawieniu ocen w dzienniku, co ...
19/06/2026

Koniec roku szkolnego to tradycyjnie czas podsumowań. 📅 Zamiast jednak poprzestawać na wystawieniu ocen w dzienniku, co roku sama poddaję się weryfikacji. 🔍 W swoich klasach – od młodszych roczników po kończących szkołę ósmoklasistów – przeprowadzam anonimową ewaluację przedmiotu. 📋 Używam do tego Formularzy Google, które uczniowie wypełniają na telefonach w domu lub pod koniec lekcji. 📱

Czytanie tych odpowiedzi bywa wyzwaniem dla belferskiego ego. 🤯 Obok mnóstwa ciepłych słów pojawiają się głosy krytyczne, a czasem subiektywne poczucie niesprawiedliwości, które potrafi ukłuć. 🎯 Mimo to uważam, że warto. Moje pytania nie dotyczą wyłącznie oceny mojej osoby, ale także diagnozują postawy uczniów wobec przedmiotu. 📈 Analiza tegorocznych wyników (kilka poglądowych screenów wrzucam w galerii poniżej) jasno pokazuje, jak mocno sympatia do danego przedmiotu koreluje z oceną pracy nauczyciela. 💡 Choć przeważają głosy pozytywne, to właśnie te nieliczne, krytyczne uwagi są dla mnie najcenniejsze. 💎

Chcecie szybko wdrożyć takie rozwiązanie u siebie jeszcze przed dzwonkiem na wakacje? 🔔 Napiszcie w komentarzu lub w wiadomości prywatnej, a z przyjemnością prześlę Wam krótką, gotową instrukcję krok po kroku, jak sprawnie przygotować taki formularz. 👇

🍦 Medialna awantura wokół Lodziarni Pod Dębem w Pszczynie, gdzie interwencja Rzeczniczki Praw Dziecka przerwała 25-letni...
18/06/2026

🍦 Medialna awantura wokół Lodziarni Pod Dębem w Pszczynie, gdzie interwencja Rzeczniczki Praw Dziecka przerwała 25-letnią tradycję rozdawania darmowych lodów za czerwony pasek, na nowo otworzyła ogólnokrajową dyskusję o szkolnych wyróżnieniach. Sprawa ta wywołała ogromne emocje i pokazała, jak mocno polaryzuje nas temat oceniania.

📜 Co w praktyce oznacza czerwony pasek na świadectwie? To oficjalne świadectwo z wyróżnieniem, które uczeń otrzymuje za uzyskanie średniej ocen co najmniej 4,75 oraz przynajmniej bardzo dobrej oceny z zachowania. Tych uczniów również trzeba głośno docenić. Ich ogromny wysiłek, wysoki poziom wiedzy oraz rozwinięte umiejętności są efektem wielomiesięcznej pracy, która w pełni zasługuje na uznanie.

🎨 Szkoła staje się jednak przestrzenią coraz bardziej różnorodną, dlatego wielu wychowawców proponuje alternatywne rozwiązania, przygotowując świadectwa z paskami w różnych kolorach (niebieskim oznaczającym empatię)

🏆 Równolegle nauczyciele przygotowują dla uczniów dedykowane dyplomy za ich unikalne cechy osobowości (na przykład poczucie humoru).

✍️ Sama praktykuję również – i nie jestem w tym odosobniona – pisanie osobistych, krótkich listów. Tworzę je co roku dla moich obecnych wychowanków, a także dla absolwentów klasy ósmej, którzy żegnają się ze szkołą. Do każdej wiadomości, w której podkreślam unikalną, pozytywną cechę danego ucznia, dołączam symboliczny upominek (na przykład cukierek, brelok lub przypinkę).

Taka indywidualizacja w licznych, trzydziestoosobowych zespołach klasowych wymaga czasu. Jednak widok uśmiechu na twarzy ucznia – szczególnie tego, który na co dzień stoi z boku, jest cichy i mniej widoczny w szkolnym tłumie – rekompensuje poniesione "starty".

💬 Jakie formy doceniania młodzieży sprawdzają się najlepiej w Waszych szkołach?👇

Adres

Przeginia
32-049

Telefon

+48509123070

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy E-polonistka umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Ta Szkoła

Wyślij wiadomość do E-polonistka:

Skróty

Udostępnij