EduEmka - dr Emilia Wieczorek

Sukcesy rzadko przychodzą łatwo.

Czasem są okupione prawdziwym potem i łzami, a czasem długimi godzinami spędzonymi nad książkami, zeszytami czy na korepetycjach. Droga do celu bywa wymagająca, pełna wyzwań i chwil zwątpienia.

Niekiedy nie udaje się za pierwszym razem, a nawet za drugim. To jednak nie powód, by się poddawać.
Najważniejsza jest wytrwałość i konsekwentne stawianie kolejnych kroków naprzód.

Każda rozwiązana trudność, każda zdobyta umiejętność i każdy mały postęp przybliżają do upragnionego celu. A gdy w końcu go osiągamy, satysfakcja i radość są najlepszą nagrodą za cały włożony wysiłek.

Tak jest również z matematyką. Choć nie zawsze wszystko wychodzi od razu, systematyczna praca przynosi efekty. Na moich zajęciach wspólnie pokonujemy trudności, rozwijamy umiejętności i budujemy pewność siebie.

Razem możemy osiągnąć sukces – krok po kroku, zadanie po zadaniu, aż do realizacji wyznaczonego celu

🪞 Spójrz dziś w lustro.

Kogo widzisz? Osobę pewną swojej wartości? A może kogoś, kto wciąż porównuje się do innych, boi się porażek i zbyt surowo siebie ocenia?

Poczucie własnej wartości to jeden z najważniejszych fundamentów naszego życia. To ono wpływa na decyzje, relacje, odwagę do podejmowania wyzwań i sposób, w jaki radzimy sobie z trudnościami.

Co ciekawe, nie buduje się ono w dorosłości. Jego fundamenty powstają już w dzieciństwie.

Każde słowo rodzica, każdy komentarz nauczyciela, każda reakcja na sukces i porażkę dziecka zostawia ślad. Dziecko, które słyszy: „Wierzę w ciebie”, „Dasz radę”, „Błąd jest częścią nauki”, uczy się ufać sobie. Dziecko, które ciągle słyszy krytykę, porównania i ocenianie, zaczyna wątpić we własne możliwości.
W szkole często skupiamy się na ocenach. Tymczasem dużo ważniejsze jest to, co dziecko myśli o sobie, gdy tej oceny jeszcze nie zna.

Czy wierzy, że potrafi się nauczyć?

Czy ma odwagę próbować?

Czy nie poddaje się po pierwszej porażce?

Dorosły człowiek z wysokim poczuciem własnej wartości nie jest osobą idealną. To ktoś, kto zna swoje mocne strony, akceptuje słabości i wie, że błędy nie definiują jego wartości.

Dlatego jako rodzice, nauczyciele i osoby pracujące z dziećmi pamiętajmy: budujemy nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim człowieka.

A gdy dziś spojrzysz w lustro, przypomnij sobie jedno: Twoja wartość nie zależy od ocen, sukcesów ani opinii innych ludzi. Była w Tobie od zawsze. ❤️

☀️ Powoli zaczynamy myśleć o wakacjach. Dni są coraz dłuższe, pogoda zachęca do odpoczynku, a w głowach pojawiają się już plany na letnie przygody.
Ale dla wielu uczniów to jeszcze nie czas relaksu. To okres intensywnej pracy, popraw, sprawdzianów i walki o jak najlepsze oceny na koniec roku.

Jeśli właśnie jesteś w takim momencie – nie poddawaj się. Każda poprawiona kartkówka, każde rozwiązane zadanie i każda godzina nauki przybliżają Cię do celu. Czasem wystarczy jeszcze jeden wysiłek, by zakończyć rok szkolny z satysfakcją i spokojną głową.

Pamiętaj – nie musisz radzić sobie ze wszystkim samodzielnie. W matematyce często największą różnicę robi dobrze wytłumaczony temat i odrobina wsparcia.

Trzymam kciuki za wszystkich uczniów walczących o swoje oceny! 💪📚➕➗
Jeszcze chwila wysiłku, a potem zasłużone wakacje! 🌴☀️

💖🩵♥️

Jeśli lody za pasek są problemem, to bądźmy konsekwentni.

Od kilku dni trwa dyskusja o tym, czy można nagradzać dzieci za świadectwo z wyróżnieniem. Jedna gałka lodów uruchomiła ogólnopolską debatę o równości, inkluzywności i dobrostanie uczniów.

I im dłużej słucham tej dyskusji, tym bardziej zastanawia mnie jedno.

Jeśli lody za czerwony pasek są formą wykluczenia, to dlaczego nie mamy problemu z:

📄 dodatkowymi punktami za świadectwo z wyróżnieniem podczas rekrutacji do szkoły średniej?

📚 nagrodami książkowymi wręczanymi na zakończenie roku?

🎁 bonami, voucherami i upominkami fundowanymi przez rady rodziców, samorządy czy sponsorów?

🏅 stypendiami za wyniki w nauce?

🥇 medalami i pucharami za sukcesy sportowe?

🎨 nagrodami dla laureatów konkursów plastycznych, muzycznych czy recytatorskich?

🏆 tytułami laureatów i finalistów konkursów przedmiotowych?

📸 publikowaniem zdjęć najlepszych uczniów na stronach internetowych szkół i w mediach społecznościowych?

🎤 zapraszaniem wybranych uczniów do pocztu sztandarowego?

🎓 listami gratulacyjnymi dla rodziców uczniów osiągających najwyższe wyniki?

🌟 wpisami do Złotej Księgi Absolwentów?

🏫 tablicami „Najlepsi Absolwenci Szkoły”?

💰 stypendiami Burmistrza, Wójta, Starosty czy Premiera RP?

🏅 rankingami szkół opartymi na wynikach egzaminów?

📊 średnią ważoną, która już z założenia różnicuje znaczenie poszczególnych ocen?

📜 świadectwem z wyróżnieniem jako takim?

Przecież każda z tych rzeczy wyróżnia jednych uczniów bardziej niż innych.

I jakoś nikt nie uważa, że należy zrezygnować z medali sportowych, bo nie wszyscy stoją na podium.

Nikt nie postuluje, aby wszyscy uczestnicy konkursu otrzymywali pierwsze miejsce.

Nikt nie mówi, że dodatkowe punkty rekrutacyjne są nieinkluzywne.

Nikt nie domaga się likwidacji stypendiów.

Dlaczego?

Bo intuicyjnie rozumiemy, że szkoła nie jest miejscem, w którym wszyscy mają osiągać identyczne rezultaty.

Szkoła jest miejscem, w którym każdy powinien mieć szansę osiągnąć sukces.

To ogromna różnica.

Mam wrażenie, że w pewnym momencie zaczęliśmy utożsamiać dobrostan z usuwaniem wszystkiego, co może przypominać rywalizację, osiągnięcia czy wyróżnienia.

A przecież dobrostan nie oznacza świata bez sukcesów.

Dobrostan nie oznacza świata bez wymagań.

Dobrostan nie oznacza świata, w którym wszyscy zawsze otrzymują to samo.

Dobrostan oznacza poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i przekonanie, że jestem wartościowy.

Nawet wtedy, gdy ktoś inny osiągnął więcej.

Bo można jednocześnie wspierać dziecko, które ma trudności, i gratulować dziecku, które odniosło sukces.

Jedno nie wyklucza drugiego.

W mojej szkole często powtarzam, że sukces ma różne kolory.

I właśnie dlatego uważam, że zamiast odbierać dzieciom powody do dumy, powinniśmy szukać sposobów, by więcej dzieci mogło tej dumy doświadczyć.

Bo problemem nie są lody.

Problemem nie są nagrody.

Problemem nie jest czerwony pasek.

Problem zaczyna się wtedy, gdy zaczynamy bać się powiedzieć dziecku:

„Brawo. Widzę Twój wysiłek.” ❤️

Kiedyś pytaliśmy, jak zachęcić dzieci do osiągania sukcesów. Dziś coraz częściej zastanawiamy się, czy sukces w ogóle wolno zauważyć…

🌼🌼🌼Świat wokół nas jest najpiękniejszą i najbardziej fascynującą książką, jaką możemy czytać każdego dnia. Wystarczy się zatrzymać, spojrzeć na drzewa kołyszące się na wietrze, wsłuchać w śpiew ptaków, obserwować zmieniające się pory roku czy odkrywać miejsca, których wcześniej nie znaliśmy.

Dlatego edukacja nie powinna zamykać się w czterech ścianach klasy. Prawdziwa nauka dzieje się wtedy, gdy doświadczamy, dotykamy, obserwujemy i przeżywamy. Kiedy zadajemy pytania i sami szukamy odpowiedzi. Kiedy poznajemy świat wszystkimi zmysłami.
Szkoła jest ważna, ale edukacja powinna wychodzić poza szkolne mury. Powinna prowadzić nas do lasu, parku, muzeum, na ulicę, w góry i wszędzie tam, gdzie można odkrywać życie w jego naturalnym wymiarze.

Uczymy się najskuteczniej nie wtedy, gdy tylko słuchamy, ale wtedy, gdy doświadczamy. Bo świat jest najlepszym nauczycielem, a ciekawość – najcenniejszym przewodnikiem.

🌼🌼🌼

📚✨ Dzień Dziecka ✨📚

Z okazji Dnia Dziecka życzę wszystkim moim uczniom (i nie tylko 😊), aby ciekawość świata nigdy Was nie opuszczała, a każde nowe zadanie było nie problemem, lecz wyzwaniem do odkrywania czegoś wyjątkowego.

Niech nauka będzie przygodą, matematyka daje satysfakcję, a każdy sukces – nawet ten najmniejszy – buduje wiarę we własne możliwości 💪📐

Życzę Wam odwagi w zadawaniu pytań, radości z odkrywania odpowiedzi i mnóstwa uśmiechu każdego dnia 😊

Bo każde dziecko ma w sobie ogromny potencjał – trzeba tylko pomóc mu go odkryć 🌟

Wszystkiego najlepszego! 🎉

Kształtowanie i ćwiczenie funkcji poznawczych jest niezwykle ważne na każdym poziomie życia człowieka, ponieważ wpływa na jego rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny. Funkcje poznawcze, takie jak pamięć, uwaga, myślenie czy percepcja, stanowią podstawę codziennego funkcjonowania i umożliwiają skuteczne radzenie sobie z wyzwaniami.

Już od najmłodszych lat rozwój funkcji poznawczych pozwala dziecku poznawać świat, uczyć się języka oraz nawiązywać relacje z innymi ludźmi. Dzięki ćwiczeniu tych zdolności dzieci lepiej przyswajają wiedzę, rozwijają kreatywność i uczą się rozwiązywania problemów. Brak odpowiedniej stymulacji może natomiast prowadzić do trudności w nauce oraz ograniczeń w rozwoju.

W wieku dorosłym sprawne funkcje poznawcze są niezbędne do efektywnego wykonywania pracy, podejmowania decyzji oraz adaptacji do zmieniających się warunków życia. Osoby, które dbają o rozwój intelektualny, są bardziej elastyczne, szybciej uczą się nowych umiejętności i lepiej radzą sobie ze stresem.

Również w starszym wieku ćwiczenie funkcji poznawczych odgrywa kluczową rolę. Regularna aktywność umysłowa może opóźniać procesy starzenia się mózgu, zmniejszać ryzyko chorób neurodegeneracyjnych oraz poprawiać jakość życia. Seniorzy, którzy pozostają aktywni intelektualnie, dłużej zachowują samodzielność i sprawność umysłową.😍😃🙂

Pozdrawiamy 🦮🌺💖

‼️🩵‼️💖‼️

Podczas "Spektrum autyzmu i ADHD - z uważnością przez całe życie", 24-25.05.2027 Warszawa po raz pierwszy będziemy gościć w Polsce wspaniały i wyjątkowy duet ekspertów Attwood & Garnett! 🥰
Mam nadzieję, że będziecie wtedy z nami!!! :) Szczegóły dotyczące całego wydarzenia już wkrótce!

Prof. Tony Attwood i dr. Michelle Garnett są uznawanymi na całym świecie ekspertami w dziedzinie spektrum autyzmu. Łącznie posiadają ponad 80 lat doświadczenia jako psychologowie kliniczni, autorzy, badacze i konsultanci. Ich wystąpienia są cenione za połączenie rzetelnej wiedzy naukowej z pasją, autentycznością oraz pełnym życzliwości i zrozumienia podejściem do osób w spektrum autyzmu.

Profesor Tony Attwood jest jednym z najbardziej rozpoznawalnych na świecie specjalistów w temacie spektrum autyzmu. Jego kariera zawodowa obejmuje ponad pięć dekad pracy klinicznej, naukowej i edukacyjnej. Ukończył psychologię z wyróżnieniem na Uniwersytecie w Hull, uzyskał tytuł magistra psychologii klinicznej na Uniwersytecie Surrey oraz stopień doktora na Uniwersytecie Londyńskim. Obecnie pełni funkcję profesora afiliowanego (adjunct professor) na Griffith University w Queensland w Australii.

W 2019 roku, wspólnie z dr Michelle Garnett, założył Attwood & Garnett Events, mając główny cel, zwiększania świadomości i zrozumienia autyzmu. Ich wspólna wizja zakłada zmianę społecznej narracji dotyczącej autyzmu poprzez promowanie podejścia, które dostrzega i docenia mocne strony, talenty oraz wyjątkowe perspektywy osób autystycznych. Dzięki temu przyczyniają się do budowania bardziej inkluzywnego i akceptującego społeczeństwa.

Profesor Attwood jest autorem licznych publikacji poświęconych autyzmowi, a szczególną rozpoznawalność przyniosły mu prace dotyczące zespołu Aspergera, który obecnie jest częścią diagnozy spektrum autyzmu. Jego książka Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik (Asperger’s Syndrome: A Guide for Parents and Professionals), opublikowana po raz pierwszy w 1998 roku, stała się światowym bestsellerem i została przetłumaczona na ponad 25 języków.

Przez 30 lat prowadził prywatną praktykę kliniczną, pomagając dzieciom, młodzieży i dorosłym w spektrum autyzmu oraz ich rodzinom. Ze względu na bardzo dużą liczbę osób oczekujących na konsultacje zakończył działalność kliniczną i obecnie poświęca większość swojego czasu działalności edukacyjnej, prowadząc szkolenia, warsztaty i wykłady na całym świecie.

Dr Michelle Garnett jest psycholożką kliniczną z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem w pracy z osobami w spektrum autyzmu. W 2005 roku założyła specjalistyczną klinikę Minds & Hearts, zajmującą się diagnozą i wsparciem osób autystycznych, którą przez 14 lat prowadziła jako Dyrektor Kliniczna i Zarządzająca.

Poza wieloletnią praktyką kliniczną Michelle Garnett prowadzi działalność naukową, jest autorką książek oraz cenioną prelegentką. Jej badania naukowe publikowane w recenzowanych czasopismach przyczyniły się między innymi do lepszego rozumienia wczesnej identyfikacji autyzmu, specyfiki autyzmu u kobiet oraz zależności pomiędzy zdrowiem psychicznym a dobrostanem osób autystycznych.

Jest współautorką sześciu uznanych książek poświęconych autyzmowi. Szczególne znaczenie miała publikacja Spectrum Women: Walking to the Beat of Autism (2018), napisana wspólnie z Barb Cook, która stała się jedną z najważniejszych książek opisujących doświadczenia kobiet w spektrum autyzmu. Jej nowsze publikacje, Having Fun with Feelings on the Autism Spectrum oraz Ten Steps to Reducing Your Child’s Anxiety on the Autism Spectrum, dostarczają rodzicom praktycznych wskazówek dotyczących wspierania dzieci autystycznych.

Dr Garnett jest regularnie zapraszana jako prelegentka na konferencje naukowe oraz prowadzi warsztaty, szkolenia i seminaria dotyczące autyzmu w Australii, Wielkiej Brytanii i wielu krajach Europy. Współpracuje z uniwersytetami, organizacjami zajmującymi się autyzmem oraz instytucjami publicznymi i pozarządowymi, dzięki czemu jest uznawana za jedną z najbardziej wpływowych współczesnych ekspertek w dziedzinie autyzmu.
Michelle jest osobą autystyczną i ma ADHD. Zarówno autyzm, jak i ADHD zostały u niej rozpoznane dopiero w wieku dorosłym. To osobiste doświadczenie wnosi do jej pracy wyjątkową perspektywę, łącząc wiedzę naukową, doświadczenie kliniczne oraz własne przeżycia związane z neuroróżnorodnością.

Wydarzenie współorganizujemy z Fundacja EduMind-Uważność w edukacji, a partnerem strategicznym jest Uniwersytet WSB Merito Warszawa - wcześniej Wyższa Szkoła Bankowa ❤❤❤

♥️💖🩵Wykres wielomianu potrafi wyglądać jak prawdziwa matematyczna sztuka. Raz przypomina łagodną falę, innym razem gwałtownie opada, by po chwili wzbić się wysoko ponad oś liczbową.

To właśnie w tej zmienności kryje się jego niezwykłość.

Najprostszy przykład to funkcja liniowa — prosta droga bez zakrętów. Jednak już wielomiany drugiego czy trzeciego stopnia pokazują pełnię charakteru matematyki.

Parabola tworzy idealny łuk, a funkcje wyższych stopni potrafią mieć wiele punktów zwrotnych, miejsc zerowych i przecięć z osiami.

Każdy współczynnik wpływa na kształt wykresu niczym ruch pędzla na obrazie♥️💖🩵🌺🌸🥰🙇‍♂️🥳😉😘📚🙂