Ciotka Trajkotka - Terapeuta Stymulacji Rozwoju Dziecka

🎈 Kinesiotaping w logopedii zaczyna się od relacji.

Ostatnio chciałam zaaplikować jednej z moich pacjentek taśmę wspomagającą pionizację języka. Zanim jednak sięgnęłam po nożyczki, zamieniłyśmy się rolami. To ona została logopedką. 🧸

Wspólnie zajęłyśmy się sepleniącymi misiami. Przyklejałyśmy im taśmy, wykonywałyśmy ćwiczenia języka i utrwalałyśmy materiał słowny. Dziewczynka była tak zaangażowana, że na końcu postanowiła pokazać swoim pluszowym pacjentom, że nie ma się czego obawiać. I sama zgodziła się na aplikację taśmy. ❤️

Cel terapeutyczny został zrealizowany, ale wydarzyło się coś jeszcze. Pojawiło się poczucie sprawczości, bezpieczeństwo i autentyczna współpraca.

Niedawno przeczytałam w jednej z grup logopedycznych, że niektórzy rezygnują z zabawy, ponieważ dziecko przychodzi na terapię po to, żeby pracować.

Ja patrzę na to inaczej.

Zabawa jest naturalnym sposobem poznawania świata przez dziecko. To podczas niej najłatwiej o zaangażowanie, ciekawość i otwartość na nowe doświadczenia. Naszym zadaniem jest takie prowadzenie aktywności, aby realizowała cele terapeutyczne, a nie przeciwstawianie zabawy terapii.

Nie muszę wybierać między skutecznością a dobrym samopoczuciem dziecka. Mogę zadbać o jedno i drugie.

Chcę, żeby dzieci opuszczały gabinet z poczuciem sukcesu, a nie z przekonaniem, że terapia jest kolejnym przykrym obowiązkiem.

Bo pozytywne emocje nie przeszkadzają w terapii. Bardzo często są jednym z powodów, dla których terapia działa. 💛

🥰

⏰ Czas na LOGOterię!!!!

Każda z 3 osób otrzyma NOWE WYDANIE książki
📘 „KSIĘGA SŁÓW I OBRAZKÓW - ĆWICZENIA DO SŁUCHANIA I MÓWIENIA”
👉 komlogo.pl/r/ksiega_sio

Aby wziąć udział w LOGOterii, należy:

1️⃣ polubić nas na Facebooku,
2️⃣ polubić post LOGOterii,
3️⃣ udostępnić post publicznie.

📅 Czekamy na Was do niedzieli 31.05.2026 r.
🏆 Zwycięzców ogłosimy w poniedziałek 1.06.2026 r.

Zapraszamy do udziału 😊

Ostatnio trochę tutaj cicho, zatem…
Cześć!
Tutaj najczęściej widzicie mnie w roli logopedy, ale prawda jest taka, że zakrzywiam czas i jest to tylko część mojej zawodowej codzienności. Drugą połowę spędzam jako nauczyciel klas 1-3 w specjalnej szkole podstawowej.
Przez długi czas miałam wyrzuty sumienia, że nie potrafię wybrać jednej ścieżki zawodowej. Mam szerokie wykształcenie, nieustannie się szkolę, dużo czytam i szukam nowych sposobów pracy. Do tego ma mnóstwo prywatnych zajawek i zainteresowań. Dziś wiem, że to nie chaos a po prostu moja droga.
Uwielbiam łączyć pracę nauczyciela z pracą terapeuty. Bardzo często doświadczenia szkolne pomagają mi lepiej zrozumieć drugiego człowieka. Ogromnie ważna jest dla mnie też wiedza z zakresu anatomii i integracji sensorycznej. Lubie patrzeć szerzej, nie tylko widzieć głoskę do wywołania, ale także całego człowieka. To jak funkcjonuje jego ciało, układ nerwowy, koncentracja czy emocje. Dostrzegać napięcie w ciele.
Mam ogromny pęd do działania i potrzebę ciągłego rozwoju. Myślę, że właśnie dziecki temu patrze na każdego człowieka indywidualnie.
Aktualnie jestem w połowie drogi do zdobycia tytułu Neurologopedy Klinicznego. Studiuję na Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Już wiem, że nie potrafię ustać w miejscu i na oku mam kolejne studia z diagnozy i terapii pedagogicznej oraz szkolenie z MFS. To przede mną, a za mną? Studia z edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, oligofrenopedagogiki, terapii osób z ASD, integracji sensorycznej oraz z logopedii:). Regularnie szkolę się też z terapii miofunkcjonalnej , elektrostymulacji i dyslalii. Wykorzystuje także wiedzę zdobytą ze szkoleń pedagogicznych, terapii ręki, logorytmiki czy integracji bilateranej.
I to nie są kolejne papierki do teczki. To wiedza, która realnie integruję i stosuję w procesie terapeutycznym.
Pracuję z pacjentami z opóźnionym rozwojem mowy, autyzmem, w leczeniu laryngologicznym, leczeniu ortodontycznym oraz z wadami wymowy. Łączę logopedię z pracą z ciałem, sensoryką i miofunkcjami. Jednocześnie wiem ile jeszcze nie wiem i jeśli mam wątpliwości, zawsze kieruję pacjenta do innego specjalisty.
To tyle i aż tyle :)

Są takie zajęcia, po których terapeuta wychodzi z gabinetu z myślą, że cokolwiek by dziś nie zrobił, ta terapia była jedną wielką porażką. Że jest do niczego.
A czasami to po prostu taki dzień, gdy pacjent przychodzi z bagażem własnych doświadczeń, którego nie potrafi unieść.
I w takich momentach największą pracą jest stworzenie dziecku przestrzeni, w której może być ze swoimi emocjami, bez lęku i presji!
Jesli jako terapeuta czasami czujesz się bezradny, lub jako rodzic zastanawiasz się, dlaczego terapia w gabinecie nie wygląda tak, jak na instagramie… zatrzymaj się tutaj na chwilę i pamiętaj:
Za trudnym zachowaniem bardzo często stoi mały człowiek z trudnym dniem 💛

Oprócz tego, że jestem logopedą, pracuję także jako nauczyciel klas I–III w szkole specjalnej. Przygotowanie materiałów do obu tych ról bywa wymagające… ale wcale nie musi takie być 😊

Cykl rozwojowy motyla 🦋 w praktyce – i to w najbardziej sensorycznej odsłonie!

Na ostatnich zajęciach uczniowie zanurzyli się w świat barw, faktur i kreatywności. Masa sensoryczna z barwionego ryżu i makaronu stała się nie tylko świetną zabawą, ale też bazą do stworzenia własnych cykli rozwojowych motyla. Nauka przez działanie, doświadczanie i twórcze eksperymentowanie daje najlepsze efekty ✨

Nic więc dziwnego, że w przyszłym tygodniu w gabinecie będą królować kolorowe motyle! Jak dokładnie? Przekonacie się sami 👀

Dzięki takiej formie pracy oszczędzam czas na przygotowanie materiałów – bazuję na ciekawości dzieci, a przy okazji sama mam z tego mnóstwo frajdy 💛

•logopeda •pedagog specjalny •terapia pedagogiczna •nauka przez zabawę •sensoryczne zajęcia

A Wy? Lubicie łączyć naukę z sensoryką?

🎁 DARMOWY EBOOK dla logopedów i terapeutów! 🎁
Masz czasem wrażenie, że brakuje Ci świeżych pomysłów na zajęcia? A może chcesz pracować skuteczniej i szybciej przygotowywać materiały? 👇
📘 W środku znajdziesz:
✨ gotowe pomysły i aktywności do terapii logopedycznej
✨ praktyczne wskazówki, jak wykorzystywać materiały w pracy
✨ linki do przydatnych pomocy – w tym wartościowych miejsc, zabawek i twórców, które naprawdę warto znać
🎉 BONUS:
✔️ historyjka obrazkowa
✔️ karta do utrwalania artykulacji w domu (lub do ćwiczeń mio)
✔️ materiał do ćwiczeń na zajęciach – wykorzystasz go z polecaną grą albo dowolną inną (tu ogranicza Cię tylko wyobraźnia!)
💡 Ja korzystam z takich pakietów nie tylko w gabinecie – sprawdzają się też podczas rewalidacji w szkole, a nawet jako element lekcji.
👉 Chcesz otrzymać eBooka?
Skomentuj „ziemia 🌎”, a wyślę go do Ciebie w wolnej chwili 💌

🐸 Darmowa karta logopedyczna – ŻABA I MUCHY! 🪰

Mam dla Was coś, co świetnie sprawdza się w gabinecie i… daje masę możliwości! 🙌

Kartę możecie wykorzystać na wiele sposobów – ogranicza nas tylko wyobraźnia:
✔️ zalaminuj lub włóż do koszulki i zamalowuj muchy mazakiem suchościeralnym (dziecko „karmi” żabę, ścierając je)
✔️ ukryj muchy pod magnetycznymi żetonami i łów je wędką 🎣
✔️ zaklej je taśmą typu washi
✔️ użyj ciastoliny

Przy okazji łączymy pracę logopedyczną z usprawnianiem ręki wiodącej, a przy użyciu dodatkowych narzędzi (szczypce, pęsety, chwytaki, wędki magnetyczne) – także koordynację wzrokowo-ruchową 👀✋

🐸 Karta świetnie sprawdzi się również w ćwiczeniach artykulacyjnych i miofunkcjonalnych:
– powtarzanie materiału językowego z ćwiczoną głoską
– ćwiczenia typu „język do podniebienia”
– zadania sekwencyjne (np. przy użyciu różnych kolorów żetonów lub ciastoliny)

Inspiracja na żabę pochodzi z anglojęzycznej rolki, która kiedyś mignęła mi na Instagramie – niestety nie zapisałam autora (jeśli ktoś kojarzy, dajcie znać! 🙏). Wykonanie – moje 💚

Jeśli wykorzystasz kartę w swoim gabinecie lub ćwicząc z dzieckiem – koniecznie się pochwal! 😊

Czy ruch ma coś wspólnego z mową? Z mojego doświadczenia: ogromne.
W moim gabinecie terapia logopedyczna to nie tylko ćwiczenia przy stoliku. Na co dzień pracuję z dziećmi poprzez ruch, zabawę i doświadczenia sensoryczne, bo widzę, jak bardzo przekłada się to na efekty w mowie.
Motoryka duża wpływa na stabilizację ciała, napięcie mięśniowe i koordynację, a to bezpośrednio wspiera pracę aparatu artykulacyjnego. Integracja sensoryczna pomaga dzieciom lepiej czuć i kontrolować swoje ciało: w tym język, wargi czy żuchwę.
Dlatego u mnie ruch to fundament terapii, szczególnie przy pracy nad wadami wymowy.
Chcecie poznać więcej kulisów mojej pracy?
O czym napisać następnym razem: jak przygotowuję się do zajęć, czy może jak łączę doświadczenie nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w szkole specjalnej z pracą gabinetową?