Przedszkole "Olimpijczyk"

Przedszkole "Olimpijczyk" Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od Przedszkole "Olimpijczyk", Edukacja, Kościerzyńska 76/78, Poznan.

Przedszkole "Olimpijczyk" to miejsce w którym, dzieci w wieku 3-6 lat, przez 10 godzin dziennie mogą rozwijać swoje wiadomości i umiejętności zgodnie z podstawa programowa nauczania przedszkolnego..

🌊 Żeby poznawać morze, wcale nie trzeba być nad morzem.24 września obchodzimy *Światowy Dzień Morza*. To dobra okazja, ż...
24/09/2026

🌊 Żeby poznawać morze, wcale nie trzeba być nad morzem.

24 września obchodzimy *Światowy Dzień Morza*. To dobra okazja, żeby pokazać dziecku morski świat także w domu.

Wystarczy miska z wodą i kilka prostych przedmiotów, np. korek, plastikowa nakrętka, łyżeczka, kamyk, gąbka, liść, klocek, muszelka czy kawałek folii aluminiowej.

Najpierw można zapytać dziecko:
„Jak myślisz, co będzie pływać, a co zatonie?”

Potem sprawdzić to razem.

Taka prosta zabawa rozwija:
• przewidywanie,
• obserwację,
• porównywanie,
• nazywanie cech przedmiotów,
• wyciąganie pierwszych wniosków.

Można też porozmawiać o tym, dlaczego jedne rzeczy unoszą się na wodzie, a inne opadają na dno.

Nie chodzi o gotową odpowiedź.

Najwięcej dzieje się wtedy, gdy dziecko najpierw zgaduje, potem sprawdza i samo zauważa różnicę.

Bo właśnie tak zaczyna się prawdziwe odkrywanie świata. 🌊🐚

Twoje dziecko nie mówi, jak było w przedszkolu? Być może pytasz je o to w zły sposób.„Jak było w przedszkolu?”„Dobrze.”I...
21/09/2026

Twoje dziecko nie mówi, jak było w przedszkolu? Być może pytasz je o to w zły sposób.

„Jak było w przedszkolu?”
„Dobrze.”

I rozmowa się kończy.

Zamiast pytać o cały dzień, zapytaj o jeden konkretny moment, emocję albo relację. Właśnie takie pytania łatwiej uruchamiają dziecięce wspomnienia i dają przestrzeń do prawdziwej rozmowy.

W karuzeli znajdziesz 7 pytań, które warto zadać zamiast „Jak było?”.

Zapisz ten post i wypróbuj dziś choć jedno z nich. 💛

Początek roku przedszkolnego to dla dziecka bardzo dużo nowych emocji. 💛Nowa sala, nowe twarze, nowe zasady i pytania, k...
17/09/2026

Początek roku przedszkolnego to dla dziecka bardzo dużo nowych emocji. 💛

Nowa sala, nowe twarze, nowe zasady i pytania, które dorosłym mogą wydawać się drobne, a dla dziecka są naprawdę ważne.

Kto będzie się ze mną bawił?
Gdzie jest moja pani?
Co dziś będziemy robić?
Czy mama na pewno po mnie wróci?

Dlatego na początku nie chodzi o to, by dziecko jak najszybciej „się przyzwyczaiło”. Najważniejsze jest, żeby poczuło się bezpiecznie, zauważone i zaopiekowane.
Dopiero wtedy łatwiej przychodzi zabawa, poznawanie nowych osób, odkrywanie przestrzeni i budowanie własnej pewności siebie.

Każde dziecko potrzebuje na to trochę innego czasu. I to jest w porządku. 🌿
Spokojny początek naprawdę ma znaczenie.

A jak wyglądały pierwsze dni u Waszego przedszkolaka? Dajcie znać w komentarzu. 💛

„W przedszkolu wszystko dobrze”. A chwilę po powrocie do domu pojawia się płacz, złość, krzyk albo stanowcze „nie!”. Ten...
14/09/2026

„W przedszkolu wszystko dobrze”. A chwilę po powrocie do domu pojawia się płacz, złość, krzyk albo stanowcze „nie!”. Ten kontrast potrafi być dla rodzica naprawdę zaskakujący. Bo skoro przez kilka godzin dziecko funkcjonowało spokojnie, dlaczego właśnie przy nas nagle wszystko się rozpada?

Dzień w przedszkolu to dla małego dziecka dużo więcej niż zabawa. To również słuchanie poleceń, czekanie na swoją kolej, funkcjonowanie w grupie, reagowanie na wiele bodźców, rozwiązywanie małych konfliktów i radzenie sobie z emocjami wtedy, kiedy rodzica nie ma obok. 🧠

To wszystko wymaga energii i samoregulacji. Samo tłumienie ekspresji emocjonalnej może zmniejszać późniejszą zdolność przedszkolaka do samokontroli. Dlatego pod koniec dnia zasoby dziecka mogą być po prostu znacznie mniejsze niż rano.

I wtedy pojawia się rodzic. Osoba, z którą dziecko ma swoją najważniejszą relację i przy której nie musi już mierzyć się ze wszystkimi wymaganiami przedszkolnego dnia. Badania nad przywiązaniem pokazują, że relacja rodzic–dziecko jest ważnym kontekstem rozwoju regulacji emocjonalnej. 🤍

Nie oznacza to, że każdy wybuch po przedszkolu jest „dowodem bezpieczeństwa”. Przyczyną może być też zwykłe zmęczenie, głód, nadmiar bodźców czy trudny dzień. Warto jednak pamiętać, że spokojne funkcjonowanie w przedszkolu i silne emocje po powrocie do domu wcale nie muszą się wzajemnie wykluczać.

Czas po przedszkolu nie zawsze potrzebuje więc kolejnych pytań, atrakcji i planów. Czasem dziecko potrzebuje po prostu chwili, w której może zwolnić, przytulić się, zjeść coś, pobyć w ciszy albo odreagować dzień. 🌿

Bo za tym głośnym „NIE!” czasami nie kryje się pytanie: „Jak mogę postawić na swoim?”, ale znacznie prostszy komunikat: „To był dla mnie naprawdę długi dzień”.

Czy u Was po powrocie z przedszkola też pojawia się taki moment „zejścia napięcia”? 💬

Są takie poranki, kiedy wszystko idzie spokojnie, i takie, kiedy już przy drzwiach przedszkola pojawiają się łzy. Szczeg...
10/09/2026

Są takie poranki, kiedy wszystko idzie spokojnie, i takie, kiedy już przy drzwiach przedszkola pojawiają się łzy. Szczególnie na początku roku łatwo wtedy pomyśleć, że trzeba znaleźć sposób, żeby dziecko szybciej „przyzwyczaiło się” do rozstania.

Tymczasem poczucie bezpieczeństwa często buduje się nie przez jeden skuteczny sposób, ale przez małe rzeczy, które dziecko może rozpoznać i które każdego dnia wyglądają podobnie. 🌿

1. Warto, żeby pożegnanie miało podobny przebieg każdego dnia.
Może to być przytulenie, buziak i jedno stałe zdanie: „Teraz zostajesz w przedszkolu, a ja wrócę po podwieczorku”. Nie chodzi o to, żeby dziecko nie płakało. Chodzi o to, żeby wiedziało, co wydarzy się za chwilę. 🤍

2. Poranek może mieć swój spokojny, powtarzalny rytm.
Podobna kolejność czynności przed wyjściem, droga do przedszkola czy krótka rozmowa o tym, co wydarzy się w ciągu dnia, sprawiają, że nowy świat staje się trochę bardziej przewidywalny. ☀️

3. Moment odbioru również może stać się rytuałem.
Czasem wystarczy kilka minut bliskości bez zasypywania dziecka pytaniami. Zamiast od razu pytać: „Co robiłeś?”, można powiedzieć: „Cieszę się, że cię widzę”. Dziecko dostaje wtedy kolejne ważne doświadczenie: rodzic powiedział, że wróci - i wrócił. 🫶

4. Pomaga również nazywanie tego, co pozostaje stałe.
„Jutro znowu przyjedziemy tutaj rano”, „Twoja pani będzie na ciebie czekała”, „Po przedszkolu znów wrócimy razem do domu”. Dla dorosłego to oczywiste. Dla dziecka powtarzalność dopiero tworzy mapę nowej codzienności. 🧸

Badania nad rutynami w okresie przedszkolnym pokazują, że ich stałość wiąże się z lepszym funkcjonowaniem społeczno-emocjonalnym dzieci.

W Olimpijczyku patrzymy na adaptację jak na proces, który powinien przebiegać łagodnie i z poszanowaniem tempa dziecka.

Bo bezpieczeństwo nie zawsze zaczyna się od wielkich zmian. Często zaczyna się od małego: „znam to, już to przeżyłem i wiem, co będzie dalej”. 🌱

A jaki mały rytuał pomaga Waszemu dziecku poczuć się spokojniej podczas przedszkolnych poranków? Podzielcie się swoim doświadczeniem w komentarzu - być może dla innego rodzica będzie ono cenną inspiracją. 💬

Poczucie bezpieczeństwa w przedszkolu nie pojawia się w chwili, kiedy dorosły mówi dziecku: „Nie martw się, tutaj będzie...
07/09/2026

Poczucie bezpieczeństwa w przedszkolu nie pojawia się w chwili, kiedy dorosły mówi dziecku: „Nie martw się, tutaj będzie ci dobrze”. Dla małego dziecka takie słowa mają znacznie mniejsze znaczenie niż to, czego doświadcza każdego kolejnego dnia.

Bezpieczeństwo buduje się powoli. W znajomym rytmie poranka, w przewidywalności tego, co wydarzy się za chwilę, w obecności nauczyciela, którego dziecko zaczyna rozpoznawać i któremu z czasem pozwala sobie pomóc. Buduje się również wtedy, kiedy po trudnym rozstaniu przychodzi zabawa, obiad, odpoczynek, a później zgodnie z obietnicą wraca mama albo tata.

Właśnie dlatego tak ważna jest relacja. Badania dotyczące przejścia dziecka do przedszkola zwracają uwagę na znaczenie kontaktu dziecka z nauczycielem oraz relacji budowanej pomiędzy przedszkolem a rodziną. W jednym z badań obejmującym 535 pracowników szwedzkich przedszkoli to właśnie tworzenie relacji i emocjonalnego bezpieczeństwa było jednym z najczęściej wskazywanych elementów udanego procesu wprowadzania dziecka do nowego środowiska. (Źródło: Andersson Søe, Schad, Psouni, „Transition to Preschool…”, 2023).

W Olimpijczyku kameralność nie jest dla nas wyłącznie cechą placówki. Ma znaczenie również w codziennych relacjach, bo łatwiej zauważyć moment, w którym dziecko potrzebuje więcej obecności, spokojniejszego wejścia w grupę albo po prostu czasu. Nasz proces adaptacji opisujemy jako łagodny i respektujący tempo dziecka.

Szczególnie dobrze widać to przy rozstaniach. Nie każde dziecko po kilku dniach żegna rodzica z uśmiechem i nie traktujemy tego jako celu samego w sobie. Ważniejsze jest, czy stopniowo pojawia się zaufanie do osoby, która zostaje z dzieckiem po drugiej stronie drzwi.

Bo dziecięce poczucie bezpieczeństwa rzadko buduje jeden wielki gest. Znacznie częściej tworzą je dziesiątki małych, powtarzalnych doświadczeń, po których dziecko zaczyna myśleć: znam to miejsce, wiem, czego się spodziewać i są tutaj ludzie, którym mogę zaufać.

Witamy w nowym roku przedszkolnym. Dla jednych dzieci to powrót do znajomych sal, kolegów i wychowawców, dla innych pocz...
03/09/2026

Witamy w nowym roku przedszkolnym. Dla jednych dzieci to powrót do znajomych sal, kolegów i wychowawców, dla innych początek zupełnie nowej historii. A nowy początek potrafi przynieść ze sobą bardzo różne emocje - od ciekawości i ekscytacji po tęsknotę, niepewność i łzy przy rozstaniu.

Pierwsze dni każdego roku przypominają nam, że adaptacja nie przebiega według jednego scenariusza. Jedno dziecko niemal od razu włącza się do zabawy, inne przez dłuższy czas potrzebuje bliskości dorosłego i spokojnego poznawania nowego otoczenia. Bywa też tak, że początek wydaje się łatwy, a trudniejsze emocje pojawiają się dopiero po kilku dniach, kiedy dziecko zaczyna rozumieć, że przedszkole staje się częścią jego codzienności.

Nie traktujemy tego jako kroku wstecz. Adaptacja nie polega przecież na tym, żeby dziecko jak najszybciej przestało płakać. To czas, w którym stopniowo poznaje nowe miejsce, jego rytm i ludzi, którzy będą mu towarzyszyć. Sprawdza, czy może im zaufać i czy także bez obecności mamy lub taty może poczuć się tutaj bezpiecznie.

Badania nad przejściem dziecka do przedszkola pokazują, że sposób organizacji tego czasu i zaangażowanie rodziców mają znaczenie dla budowania relacji pomiędzy rodziną a nauczycielami. To ważne przypomnienie, że adaptacja nie odbywa się wyłącznie pomiędzy dzieckiem a przedszkolem. Jest procesem, w którym spotykają się również dorośli odpowiedzialni za jego poczucie bezpieczeństwa. (Źródło: Andersson Søe, Schad, Psouni, „Transition to Preschool: Paving the Way for Preschool Teacher and Family Relationship-Building”, 2023).

W Olimpijczyku dlatego dajemy dzieciom przestrzeń na własne tempo. Nie oczekujemy, że wszystkie po kilku dniach będą w tym samym miejscu. Bardziej interesują nas te małe zmiany, które z czasem pokazują, że pojawia się zaufanie, swoboda i poczucie: „znam to miejsce, znam tych ludzi i mogę tutaj być sobą”.

Bo adaptacji nie trzeba przyspieszać. Warto dać jej czas, aby nowe miejsce naprawdę mogło stać się bezpiecznym miejscem.

Od września stawiamy jeszcze mocniej na sprawczość, samodzielność, kreatywność i naukę przez doświadczenie. Nowa podstaw...
31/08/2026

Od września stawiamy jeszcze mocniej na sprawczość, samodzielność, kreatywność i naukę przez doświadczenie.
Nowa podstawa programowa to dla nas nie tylko nowe zapisy, ale przede wszystkim nowe spojrzenie na codzienność dziecka – więcej działania, odkrywania, współpracy i realnego wpływu na to, czego się uczy.
Wierzymy, że dzieci najlepiej uczą się wtedy, gdy mogą działać, doświadczać i tworzyć.
Olimpijczyk z Kompasem Jutra – razem tworzymy lepszy start! 🧭✨

20/08/2026

W minionych dniach stworzyliśmy prawdziwą fabrykę baniek mydlanych i piany. Dzieci sprawdzały, z czego powstaje piana oraz przekonały się, że bańki mydlane można tworzyć nie tylko tradycyjną obręczą, ale nawet... packą na muchy! 🫧

Nie zabrakło również kreatywnych aktywności – wspólnie wykonaliśmy gniotki sensoryczne, tworzyliśmy prace plastyczne oraz korzystaliśmy z pięknej pogody podczas spacerów i zabaw na świeżym powietrzu.

To był kolejny tydzień pełen radości, eksperymentów, twórczej zabawy i wspólnego odkrywania świata!

Adres

Kościerzyńska 76/78
Poznan
60-646

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 07:00 - 17:30
Wtorek 07:00 - 17:30
Środa 07:00 - 17:30
Czwartek 07:00 - 17:30
Piątek 07:00 - 17:30

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Przedszkole "Olimpijczyk" umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Ta Szkoła

Wyślij wiadomość do Przedszkole "Olimpijczyk":

Skróty

Udostępnij

Kategoria