bogna_mikolajczak

3.06 Środa
Konsultacje z dr Justyną Leszką
Zapraszamy do zapisów tel.609931931
Godz.10-16
Ul.Długosza 25a/23

Dr Justyna Leszka prowadzi konsultacje głównie dla rodziców dzieci z trudnościami neurorozwojowymi, komunikacyjnymi i społecznymi. Specjalizuje się szczególnie w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, opóźnionym rozwojem mowy oraz zaburzeniami rozwoju.

Konsultacje skierowane są do rodziców dzieci, które:

* późno zaczynają mówić,
* mają trudności w komunikacji,
* nie reagują na imię,
* mają problemy społeczne lub emocjonalne,
* wykazują cechy spektrum autyzmu,
* mają trudności sensoryczne,
* mają opóźnienie rozwoju,
* mają trudności z zabawą, koncentracją czy relacjami.

Konsultacje obejmują:

* ocenę funkcjonalną rozwoju dziecka,
* ocenę rozwoju mowy i komunikacji,
* ocenę funkcjonowania poznawczego,
* ocenę sfery emocjonalnej i społecznej,
* wskazówki terapeutyczne dla rodziców,
* plan dalszej diagnostyki lub terapii.

Dr Leszka jest związana z Fundacją „Nowa Nadzieja” i zespołem diagnozy autyzmu. Ma doświadczenie jako:

* pedagog specjalny,
* surodologopeda,
* terapeuta Metody Krakowskiej,
* terapeuta i diagnosta dzieci z autyzmem i zaburzeniami rozwoju

Konsultacje mogą być pomocne dla:

* rodziców dzieci z podejrzeniem ASD,
* dzieci z zespołem Aspergera,
* dzieci niesłyszących lub z trudnościami językowymi,
* dzieci z wyzwaniami rozwojowymi,
* dzieci z trudnościami wychowawczymi
* dzieci z trudnościami edukacyjnymi i społecznymi.

Na początku życia kciuk jest przywiedziony i schowany w dłoni. Jest to związane z ustawieniem kręgosłupa u noworodka.

Z tygodnia na tydzień dłoń zaczyna „rozkwitać”. Coraz częściej jest otwarta, a kciuk kieruje się na zewnątrz, aby mógł osiągnąć funkcję chwytną.

Warto zwrócić uwagę, jeżeli po 2-3 mies dłoń jest zaciśnięta, a kciuk schowany lub widoczna jest asymetria dłoni - czyli jedna funkcjonuje inaczej niż druga.

👶Dlaczego traktuje się to jako „blokadę” funkcjonalną?

Ponieważ ogranicza to rozwój ręki.
Brak otwarcia dłoni to utrudniony chwyt i manipulacja.

🤔Zaburza integrację sensoryczną.
Dłoń to ogromny „narząd czucia”.
Zamknięta dłoń = mniej bodźców → słabsza stymulacja kory czuciowej!!!

😒Wskazuje na przewagę wzorców prymitywnych.
Utrzymywanie się odruchów prymitywnych i brak przejścia do bardziej dojrzałej kontroli ruchu.

💀Łączy się z nieprawidłowością w ustawieniu kręgosłupa.
Ręka jest częścią większego systemu:
dłoń ↔ bark ↔ łopatka ↔ ciało
Jeśli ręka „utkwi” w prymitywnym wzorcu to ogranicza eksplorację otoczenia, własnego ciała, ogranicza rozwój czucia oraz wpływa na planowanie ruchu (praxis).

To nie blokada mechaniczna, tylko:
👉 utrwalony niedojrzały wzorzec sterowania przez OUN

Podsumowanie :

Schowany kciuk to sygnał, że dziecko utknęło w niedojrzałym wzorcu ruchowym, który ogranicza rozwój ręki, czucia i eksploracji – dlatego mówi się o „blokadzie neurorozwojowej”.

Dodatkowo dłoń ma pośredni wpływ na rozwój mowy… ale to już kolejny temat do wyjaśnienia ♥️

NeuroSfera

Konsultacje neurologopedyczne dla dzieci z zaburzeniami neurologicznymi📅

15.05 PIĄTEK

Konsultacje prowadzi
mgr Agnieszka Kaleta – logopeda, neurologopeda, oligofrenopedagog oraz nauczyciel wychowania przedszkolnego, specjalizująca się w pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi, w tym z zaburzeniami neurologicznymi.

Specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami komunikacji oraz trudnościami w obrębie funkcji ustno-twarzowych.

Posiada ogromne doświadczenie w terapii dzieci z różnymi zaburzeniami m.in. neurologicznymi, genetycznymi, metabolicznymi.

W swojej pracy wykorzystuje m.in.:• diagnozę logopedyczną (KOLD, VB-MAPP, M-CHAT-R/F)• terapię miofunkcjonalną i ocenę funkcji ustno-twarzowych• elementy terapii neurotaktylnej MNRI® oraz integracji odruchów• terapię karmienia i wsparcie w trudnościach z jedzeniem, piciem i połykaniem• metody wspomagania komunikacji (AAC, Makaton, gesty)• terapię zaburzeń artykulacyjnych

Pracuje holistycznie, łącząc podejście terapeutyczne z indywidualnym dopasowaniem metod do potrzeb dziecka i jego rodziny.

Zakres konsultacji obejmuje:
👉ocenę rozwoju mowy i komunikacji
👉ocenę funkcji pokarmowych (ssanie, gryzienie, połykanie)
👉wskazanie kierunku terapii
👉zalecenia do pracy w domu

Konsultacje skierowane są do dzieci z zaburzeniami neurologicznymi i rozwojowymi.

Koszt: 300 zł/60 min

📍 Liczba miejsc ograniczona
📩 Zapisy w wiadomości prywatnej lub tel. 609 931 931

🚨‼️❗️UWAGA … UWAGA .. w ciepłe miesiące nie często się zdarza ….

Dawno nie pisałam, ale po prostu dużo się dzieje … ale nie i tym … Zdarzenia losowe (tacie Mikołaja życzę dużo zdrowia ❤️) spowodowały że jeden z naszych sportowców nie może dołączyć 😞 Tym samym mamy wolne miejsce na TURNUSIE 4-8.05.3026 … Zapraszamy u nas WIOSNA…. ciepło .. słoneczko … zielono .. a i towarzystwo gwarantowane ❤️🫶

Funkcjonowanie noworodka oparte jest głównie na wrodzonych, automatycznych wzorcach ruchowych, które są zapisane w ośrodkowym układzie nerwowym.

Noworodek działa „odruchowo”, ale
- nie wykonuje ruchów dowolnych,
- jego ruchy są wysoko zorganizowane neurologicznie

🧠To oznacza, że nawet małe dziecko ma już „program” ruchu zapisany w mózgu.
Odruchy nie są analizowane osobno, tylko jako część globalnej organizacji ruchu.

👶Nie chodzi tylko o to „czy odruch jest”, ale jak wpisuje się w cały wzorzec ruchowy.

U zdrowego noworodka:
- ciało reaguje jako całość,
- występuje harmonijna aktywacja mięśni (płynna, stabilna, bez kompensacji)
- widoczna jest zdolność do:
🤔utrzymania osi ciała,
🤔przeciwstawiania się grawitacji (w minimalnym zakresie),
🤔adaptacji do zmiany pozycji

Jest to tzw. ośrodkowa lub centralna koordynacja nerwowa.

Nie chodzi o to czy dziecko coś potrafi, ale jak wygląda jakość jego wzorca ruchowego.

❓Niepokojące sygnały:
1. stałe ustawienie głowy/ciała w jedną stronę
2. brak możliwości korekcji
3. skrócenie jednej strony ciała
4. brak aktywności ruchowej
5. trudności z uniesieniem ciała od podłoża (główka od początku życia „dziobie”)
6. Sztywne, ubogie ruchy (stereotypowe), brak zmienności

ODDYCHANIE to element kontroli posturalnej. Ważne = BRAK ODDECHU paradoksalnego ‼️
(zaciągania dolnych żeber, mostka lub górnych żeber)

Lekka niesynchronizacja = norma,
ale wyraźna nieprawidłowa praca klatki piersiowej i brzucha to sygnał ostrzegawczy.

Zwróć uwagę, jeśli występuje:
- wyraźne zapadanie mostka lub międzyżebrzy
- bardzo szybki oddech
- zaciąganie skrzydełek nosa
- sinica / bladość
- trudności w karmieniu (maluch się męczy)

ODDECH jest częścią globalnej koordynacji wpływa na stabilizację tułowia, aktywację mięśni posturalnych, jakość wzorców ruchowych. Oddech paradoksalny często współwystępuje z:
- obniżonym napięciem
- słabą stabilizacją centralną
- zaburzoną organizacją ciała

Leżenie na brzuchu to fundament rozwoju ruchowego niemowlęcia.

Badania pokazują, że dzieci, które spędzają czas na brzuchu:
• osiągają szybciej kamienie milowe (podpór, obrót, raczkowanie)
• mają lepszy rozwój motoryczny i globalny
• rzadziej mają spłaszczenie główki

📚 Systematyczny przegląd badań (ponad 4200 dzieci) wykazał, że „tummy time” jest istotnie związany z lepszym rozwojem motorycznym i ogólnym

⏱️ Ile czasu na brzuchu? (wg badań i zaleceń)

👉 Minimum: 30 minut dziennie (łącznie aktywności)
• rekomendacje m.in. WHO i wytyczne dla niemowląt

👉 Już od ok. 2. miesiąca życia: 15–30 minut dziennie

👉 Badania pokazują jeszcze więcej:
• 30–44 min/dzień →
lepszy rozwój już w 2 miesiącu
• 60–120 min/dzień →
jeszcze lepsze wyniki rozwojowe w 6 miesiącu

📌 Wniosek:
➡️ 30 minut to minimum zdrowotne
➡️ im więcej (w granicach tolerancji dziecka), tym lepiej dla rozwoju

Co daje leżenie na brzuchu?

☑️ rozwija się kontrola antygrawitacyjna ciała
☑️wzmacniają się mm szyi, karku, pleców i obręczy barkowej i brzucha
☑️ wsparcie dla karmienia z piersi (aktywacja odruchów)
☑️wspiera integrację układu przedsionkowego, proprioceptywnego i wzrokowego
☑️buduje się stabilizację centralną
☑️wspiera rozwój kręgosłupa
☑️zapobiega plagiocefalii
☑️poprawia zdolność ruchu (przemieszczanie się wpływa na rozwój funkcji intelektualnych)

💡 Jak wprowadzać?
• od pierwszych dni życia - np. na Rodzicu
• krótkie serie (np. 2–3 minuty, ale często)
• na klatce piersiowej rodzica → łatwiejszy start
• na twardym podłożu → lepsza aktywacja mięśni

Ważne, aby podłoże nie było miękkie (łóżko, materac) ponieważ daje to niestabilne podłoże, a w pierwszych miesiącach życia dziecko dąży do uzyskania stabilności w podporze.

Nie każde dziecko od razu lubi leżeć na brzuchu więc ważna jest wtedy obecność Rodzica i systematyczne wsparcie.

Masz jakieś sprawdzone sposoby na zachęcenie dziecka do leżenia na brzuszku? Podziel się w komentarzu ♥️♥️♥️

Ustawienie miednicy u dziecka ma dużo większy wpływ na karmienie piersią, niż się wydaje — bo miednica jest „bazą” dla całego napięcia posturalnego, a to bezpośrednio przekłada się na pracę jamy ustnej.

Ciało dziecka działa jako całość (łańcuchy mięśniowo-powięziowe).

Jeśli miednica jest ustawiona nieprawidłowo, wpływa to na:
• napięcie brzucha i przepony
• ustawienie kręgosłupa
• pozycję głowy i szyi
• a finalnie → ssanie, połykanie i oddychanie

Przy nieprawidłowym ustawieniu miednicy możesz zobaczyć:
Dziecko:
• „wisi” na piersi zamiast aktywnie ssać
• szybko się męczy
• odrywa się i denerwuje
Mama:
• ból brodawek
• poranione sutki
• uczucie, że dziecko „nie łapie dobrze”

🔎 nie ma badań, które analizują bezpośrednio „ustawienie miednicy dziecka → karmienie piersią” jako osobny czynnik.

💪Jednak przedstawiają, że problem nigdy nie jest lokalny np. sama szyja
➡️ tylko GLOBALNY - obejmuje całe ciało, w tym miednicę

💪 Brak stabilizacji powoduje kompensację w żuchwie i szyi

💪 Ustawienie ciała dziecka podczas karmienia zmienia efektywność ssania (badania pozycji laid-back vs. cradle)

Dlatego ważna jest ocena „całego” noworodka w kontekście jego napięcia, kontroli posturalnej, umiejętności zmiany i przystosowania się do niej oraz rozmowa z Rodzicami na temat trudności (w karmieniu, układaniu malucha, czynnościach pielęgnacyjnych, układaniu na brzuszku).