Barbara Szczerba Gabinet Logopedyczny, lektor języka polskiego

Pożyczam od Agnieszka Szatyłowicz . W moim gabinecie jest tak samo więc dziękuję, że ktoś miał siłę to opisać.

Drogi Rodzicu ❤️ Proszę...

*Wyłącz urządzenia ekranowe
*Wyłącz grające zabawki
*Mów do dziecka tak, aby widziało twarz
*Baw się z dzieckiem, bo zabawa ma moc 💪🙂
*Daj dziecku farby, klocki, książeczki.... Zabawki, którymi może manipulować
*Wygłupiaj się z dzieckiem

--------------------------------------------------

Dziecko uczy się przez naśladowanie i doświadczanie ❤️

--------------------------------------------------

Ważne jest nawiązywanie relacji z drugim człowiekiem ❤️

--------------------------------------------------

Ogromnie ważna jest komunikacja ❤️

--------------------------------------------------

*ekrany nie wspierają rozwoju mowy
*ekrany nie uczą dziecka nawiązywania relacji
*ekrany negatywnie wpływają na zachowanie dziecka

❗❗❗

----------------------------------------------

Kochani, brak mi już siły aby o tym mówić 😐
Do niektórych rodziców nie docierają żadne argumenty... Wiedzą lepiej...
a później....

-----------------------------------------------
Konsultacja w tym tygodniu ⬇️

1) Maluszek, lat 2
Nie mówi
Nie akceptuje słowa NIE
Ogląda zabawki, ale w zasadzie nic z nimi nie robi....
i rodzic mówi
"Dam na chwilę bajkę na telefonie, wtedy będzie spokojny, bardzo się skupia na bajkach od małego..."

I już w tym momencie chce mi się wyć 😭

...i słyszę dalszy ciąg...

"Tylko później ciężko zabrać, bo bardzo płacze"

Już nie będę przytaczała dalszej rozmowy...

Rodzic dostał zalecenie całkowitego odstawienia ekranu oraz konsultację z psychologiem.
Co będzie dalej? Nie wiem.... Zobaczymy za kilka tygodni.

-------------------------------------------------
Kolejna konsultacja (po 9 tygodniach detoksu ekranowego)

2) Maluszek, lat 2,8

Przybił mi piątkę (9 tygodni temu mnie nie widział... właściwie to nie nie widział niczego)
Mama mówi...
"Proszę Pani dwa pierwsze dni były straszne...ale teraz jest super. Jemy bez bajek... miś musi być też obowiązkowo karmiony...i nawet mamy zdanie... Miś je.
Robimy wszystko według Pani wskazówek. Ruszyło. Dziękuję."

To ja dziękuję ❤️
Maluszek uratowany od ekranów. Już teraz będzie dobrze.

*Maluszek jest również pod opieką psychologa od 3 tygodni.

------------------------------------------------
W każdym tygodniu trafia do mnie, na konsultacje przynajmniej jedno przestymulowane, przebodźcowane dziecko poniżej 4 roku życia....

* dziecko, które nie radzi sobie z emocjami
* dziecko, które się nie komunikuje

💔😭
------------------------------------------------

Nie mam siły walczyć, ale muszę to robić
..❤️ z miłości do dzieci.


📚.. do poczytania ⬇️

https://mozgi.pl/czy-tablety-i-smartfony-sa-szkodliwe-dla-malych-dzieci-20A0

https://naukawpolsce.pl/aktualnosci/news%2C33764%2Cwho-zaleca-ekrany-urzadzen-elektronicznych-nie-dla-dzieci.html

https://publications.aap.org/pediatrics/article/128/5/1040/30928/Media-Use-by-Children-Younger-Than-2-Years

https://cps.ca/en/documents/position/screen-time-and-young-children

https://healthysd.gov/screens-not-for-babies/

https://rodzice.fdds.pl/wiedza/dzieciecy-mozg-a-ekrany/

Ważne

Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju? Czy przysługuje Twojemu dziecku? Gdzie jest organizowane? Co zrobić aby Twoje dziecko mogło skorzystać z zajęć w ramach wwrd?
👀⬇️⬇️
Wczesnym wspomaganiem rozwoju obejmowane są dzieci niepełnosprawne oraz ich rodziny od chwili stwierdzenia u dziecka niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki w szkole.

Podstawą do objęcia dziecka jest opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez zespół orzekających działający w publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej.

Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju mogą być organizowane w publicznych i niepublicznych: przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, w których powołano zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

W skład zespołu wczesnego wspomagania rozwoju wchodzą: pedagog, psycholog, logopeda oraz, w zależności od potrzeb inni specjaliści.

Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu. W przypadkach uzasadnionych potrzebami dziecka i jego rodziny miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania może być wyższy niż 8 godzin. Zwiększenie liczby godzin wymaga zgody organu prowadzącego jednostkę systemu oświaty, w której dziecko realizuje zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju.

Chcesz, aby Twoje dziecko mogło skorzystać z wwrd? Oto, co musisz zrobić.
1.Idź z dzieckiem do lekarza pediatry lub lekarza specjalisty. Lekarz wydaje ZAŚWIADCZENIE lekarskie, które jest podstawą do wydania opinii WWRD. Konieczne jest, aby lekarz wyszczególnił rodzaj zaburzenia lub niepełnosprawności oraz stwierdził potrzebę wczesnego wspomagania rozwoju ze względu na jedną lub kilka następujących przyczyn:

➡️opóźniony lub zaburzony rozwój psychoruchowy
➡️ niepełnosprawność ruchową w tym z afazją,
➡️ niepełnosprawność intelektualną,
➡️niepełnosprawność sprzężoną (kilka niepełnosprawności równocześnie)
➡️ Autyzm i Zespół Aspergera,
➡️zaburzenia wzroku, słuchu, mowy.

2.Idź do Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (rejonizacja- sprawdź pod opieką, której poradni Publicznej znajduje się przedszkole Twojego dziecka, jeśli nie chodzi do przedszkola sprawdź jaka jest właściwa dla miejsca zamieszkania).

Zgłoś dziecko na diagnozę. Wypełnij wniosek o wydanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Dołącz do wniosku dokumenty (zaświadczenie lekarskie stwierdzające potrzebę wczesnego wspomagania rozwoju, wcześniejsze opinie psychologiczne lub pedagogiczne – jeżeli są, dokumenty medyczne). Poradnia powinna w ciagu 30 dni od złożenia wniosku wydać opinię.

Odbierz OPINIĘ O POTRZEBIE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU z Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

3. Z opinią udaj się do ośrodka, który realizuje wwrd.
Źródło:gov.pl, poradniaalter

Ćwiczenia ręki w terapii logopedycznej. Dlaczego są konieczne? – Logopedia dla dzieci 15 września 201717 września 2017 Anna Skiba Ćwiczenia ręki w terapii logopedycznej. Dlaczego są konieczne? Ktoś zapyta, co ma ręka do mówienia? Po, co ćwiczyć z dzieckiem budowanie wieży z klocków, nawlekanie koralików na sznurek? Po, co wycinać, przyklejać, rysować, malować? Jednym słowem, po, co b...

Podaruj dziecku swój język ojczysty

Dwujęzyczność - pierwsze lata / Bilingualism - first years - YouTube Pierwsze lata rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych - materiał kampanii "Podaruj dziecku swój język ojczysty" (www.podarujdzieckujezyk.org)

Znakomita oferta

Zajęcia logopedyczne" Chcę – pokazuję – mówię!" Serdecznie zapraszamy Państwa dzieci w wieku 1,5-6 r.ż. na zajęcia logopedyczne, odbywające się w miłej i bezpiecznej atmosferze, ukierunkowane na rozwój mowy oraz innych, szeroko rozumianych umiejętności komunikowania się (pokazywanie, wskazywanie, użycie gestów, nawiązywanie kontaktu wzrokowego, i...

„w dzieciństwie niewiele zależy od nas, wiele zaś od tych, którzy są z nami” prof. dr hab. Bronisław Rocławski