Szkoła Podstawowa nr 7 im. Ziemi Warmińskiej w Olsztynie

Kolejne spotkanie edukacyjne nad J. Długim w ramach programu

„ ŻYCIE NAD WODĄ”

22 maja spotkaliśmy się w piękne, słoneczne, piątkowe popołudnie po raz ostatni nad J. Długim w ramach programu „Życie nad wodą”. Warsztaty poprowadził znany nam dr inż. Konrad Stawecki – hydrobiolog zajmujący się ekologią ekosystemów wodnych. Porównywaliśmy miernikiem natężenia promieniowania słonecznego z sondą zanurzeniową stopień nasłonecznienia w jeziorze i poza nim. Doszliśmy do następujących wniosków:

- woda tłumi Słońce bardziej niż powietrze,

- nasłonecznienie w jeziorze zmienia się wraz ze wzrostem głębokości, co wynika z pochłaniania (absorbcji) i rozpraszania promieni świetlnych przez wodę,

- intensywna fotosynteza roślin zachodzi w strefie naświetlonej,

- woda działa jak filtr optyczny, który nie absorbuje wszystkich kolorów jednakowo. Zieleń i błękit docierają najgłębiej, dlatego czyste jeziora mają niebieską lub zielonkawą barwę.

- nasłonecznienie jeziora zależy także od czystości wody - im większe zmętnienie wody, duża ilość zakwitów, tym mniej światła dociera w głąb zbiornika.

Dowiedzieliśmy się również, że eutrofizacja jezior, czyli zbyt duża ilości azotu i fosforu w wodzie (przeżyźnienie) powoduje spadek ilości tlenu, masowy rozwój glonów i sinic oraz blokuje dostęp światła, co w konsekwencji może doprowadzić do degradacji ekosystemu. Przyczyną takiego zjawiska są przede wszystkim ścieki komunalne (detergenty zawierające fosforany) oraz nawozy pochodzące z rolnictwa.

Korzystając z siatki planktonowej rozpoznawaliśmy skład planktonu i organizmy występujących w jeziorze np. małż (naturalny wskaźnik czystości wody), kiełż, skójka, racicznica, ślimak, larwa chruścika, pijawka, pływacz itp.

Były to ciekawe i praktyczne zajęcia, podczas których dr K. Stawecki w bardzo przystępny sposób wyjaśnił zjawiska, które bezpośrednio wpływają na życie i kondycję jeziora. Program realizowany jest w Olsztynie w ramach grantu Meridiam Endowment Fund oraz przy wsparciu partnera – Dobra Energia dla Olsztyna sp. z o.o.

Patronat Honorowy nad programem objęli:

Prezydent Olsztyna Robert Szewczyk oraz Warmińsko-Mazurska Kurator Oświaty – Jolanta Weronika Skrzypczyńska



Dominika Krasnowska i kl. 7C

#

„SPRZĄTANIE ŚWIATA” - „ŻYCIE NAD WODĄ” - KL.7C

29 marca ruszyliśmy wyposażeni w rękawice i worki do walki ze śmieciami nad jeziorem oraz do lasu miejskiego wzdłuż ul. Bałtyckiej, ponieważ okolice J. Długiego okazały się naprawdę czyste. Udało się nam zebrać kilka worków odpadów m.in. szkło, plastik, opony, puszki. Znaleźliśmy składowisko żarówek jarzeniowych, nóż oraz dzikie wysypisko śmieci przy starych torach kolejowych obok lasu.

Fotorelacja na stronie

https://czystarzeka.org/2026/05/07/akcja-sprzatania-nad-jeziorem-dlugim-z-uczniami-sp7-w-olsztynie/

https://czystarzeka.org/2026/05/

Pierwsze wiosenne spotkanie edukacyjne nad J. Długim kl. 7C
24 marca w pięknych okolicznościach budzącej się do życia przyrody nad Jeziorem Długim spotkaliśmy się kolejny raz z edukatorami: p. dr K. Staweckim i p. I. Sałamacha z programu „Życie nad wodą”.
Pierwsza część spotkania dotyczyła określenia warunków życia w wodzie tj. temperatury, zawartości tlenu w wodzie, nasycenia wody oraz zasolenia. Przy pomocy miernika tlenu rozpuszczonego, mierzyliśmy nasycenie tlenem różnych stref wodnych. Badaliśmy również z p. Konradem obecność dwutlenku węgla w wodzie gazowanej - soda stream i pobranej z jeziora używając wskaźnika - fenoloftaleina. W środowisku kwaśnym, jakim jest woda gazowana była ona bezbarwna, natomiast woda z jeziora, które stanowi środowisko zasadowe - wskaźnik chemicznych pow. 7 pH - woda wybarwiła się na kolor malinowy.
Dowiedzieliśmy się również, że tlen w wodzie pochodzi z: fotosyntezy, czyli glony, sinice i inne rośliny wodne produkują tlen jako produkt uboczny oraz z dyfuzji z atmosfery - przenikanie do wody z powietrza dzięki falom, ruchom wody, wiatrom. Badaliśmy także za pomocą pasków wskaźnikowych - kwasowość pH odczynu roztworu.
Po zajęciach badawczych udaliśmy się z p. I. Sałamacha do pobliskiego lasu, aby korzystając z kart „Mocy Lasu - Leśne medytacje” mogli pogłębić kontakt z przyrodą i skupić uwagę podczas spaceru oraz wyciszyć się podczas kąpieli leśnych.
Podczas zajęć terenowych spotkaliśmy również kaczki: krzyżówkę i rożeńca, łabędzie i słyszeliśmy odgłosy sikorki bogatki czy modraszki.
Dziękujemy serdecznie za cenne wiadomości i ciekawostki związane ze środowiskiem naszego jeziora.
Program realizowany jest w Olsztynie w ramach grantu Meridiam Endowment Fund oraz przy wsparciu partnera – Dobra Energia dla Olsztyna sp. z o.o.
Patronat Honorowy nad programem objęli:
Prezydent Olsztyna Robert Szewczyk oraz Warmińsko-Mazurska Kurator Oświaty – Jolanta Weronika Skrzypczyńska
Obejrzyjcie relację na stronie Fundacji Czysta Rzeka:
https://czystarzeka.org/2026/03/26/zycie-nad-woda-drugie-spotkanie-warsztatowe-z-uczniami-szkoly-podstawowej-nr-7-za-nami/
https://czystarzeka.org/2026/03/
Klasa 7C i D. Krasnowska
#

KREATYWNIE I ARTYSTYCZNIE-TWÓRCZE DZIAŁANIA UCZNIÓW

W ostatnim czasie uczniowie klas 1-4 uczęszczający na Zajęcia Kształtujące Kreatywność aktywnie uczestniczyli w różnorodnych zajęciach plastycznych, rozwijając swoją kreatywność, wyobraźnię oraz umiejętności obserwacji otaczającego świata.

Podczas wyjść w plener uczniowie wykonywali szkice rysunkowe drzew, krajobrazów i najbliższego otoczenia. Obserwując przyrodę, uczyli się dostrzegać szczegóły, proporcje oraz piękno natury. Powstały ciekawe prace przedstawiające zmieniające się krajobrazy i elementy przyrody.

Na zajęciach w szkole uczniowie tworzyli również szkice różnych przedmiotów i owoców. Dzięki tym zadaniom rozwijali umiejętność uważnej obserwacji i odwzorowywania kształtów, światła oraz cienia.

Wiele radości sprawiło także tworzenie krajobrazów o zachodzie słońca różnymi technikami: farbami, pastelami olejnymi oraz techniką wydzieranki. Kolorowe obrazy pozwoliły młodym artystom wyrazić własne emocje i spojrzenie na otaczający świat.

Nie zabrakło również prac przestrzennych. Uczniowie wykonywali barwne latawce z kolorowego papieru, rozwijając zdolności manualne i kreatywność. Powstały także ciekawe rzeźby i płaskorzeźby z plasteliny, które pokazały dużą pomysłowość oraz zaangażowanie uczestników zajęć.

Wszystkie wykonane prace były okazją do twórczej zabawy, rozwijania talentów artystycznych oraz czerpania inspiracji z natury i codziennego otoczenia.

Małgorzata Andrzejewska

Wycieczka do Farmy Odkrywców
Uczniowie klasy I a uczestniczyli w ciekawej i pełnej atrakcji wycieczce do Farmy Odkrywców. Podczas pobytu dzieci miały okazję poznać życie na wsi i wziąć udział w programie „Dzień na wsi”.
Uczniowie poznawali zwierzęta hodowlane, dowiedzieli się, na czym polega codzienny obrządek gospodarski, a także samodzielnie karmili zwierzęta. Dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia survivalowe, podczas których dzieci zdobywały praktyczne umiejętności przydatne w terenie.
W trakcie warsztatów uczestnicy wykonali własnoręcznie pachnące mydełka, które zabrali ze sobą na pamiątkę. Dowiedzieli się również, jak powstaje żywność i jaką drogę pokonują produkty, zanim trafią na nasze stoły.
Nie zabrakło także emocjonującej zabawy w poszukiwanie skarbu. Po aktywnościach na świeżym powietrzu wszyscy spotkali się przy ognisku, gdzie piekli kiełbaski i wspólnie spędzali czas. Na koniec wszyscy otrzymali do degustacji prawdziwe wiejskie mleko prosto od krowy.
Wycieczka dostarczyła dzieciom wielu niezapomnianych wrażeń, nowych doświadczeń oraz cennej wiedzy o życiu na wsi. Wszyscy wrócili zadowoleni, pełni pozytywnych emocji.

„Zainwestuj w zdrowie – dobre maniery na co dzień”

W świetlicy klas I odbyły się ostanie zajęcia w ramach projektu edukacyjnego „Zainwestuj w zdrowie”, poświęcone kulturze osobistej i dobrym manierom w codziennym życiu.
Celem zajęć było uświadomienie uczniom, jak ważną rolę odgrywają uprzejmość, szacunek oraz właściwe zachowanie w relacjach z innymi.
Podczas zajęć dzieci powtórzyły podstawowe zwroty grzecznościowe, takie jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry i do widzenia. Rozmawialiśmy również o tym, jak należy zachowywać się w różnych miejscach - w klasie, świetlicy, na szkolnym korytarzu czy stołówce. Wspólnie analizowaliśmy przykłady właściwych i niewłaściwych zachowań oraz , jak ich postawa wpływa na samopoczucie innych osób.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się scenki sytuacyjne, podczas których uczniowie wcielali się w różne role i prezentowali zarówno dobre, jak i niewłaściwe zachowania w codziennych sytuacjach. Dzięki temu mogli w praktyce ćwiczyć zasady kulturalnego zachowania oraz uczyć się właściwego reagowania w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.
Szczególnym elementem zajęć były warsztaty dotyczące zasad savoir-vivre przy stole. Uczniowie poznali podstawowe reguły nakrywania stołu, rozmieszczenia sztućców oraz kulturalnego zachowania podczas spożywania posiłków. Samodzielnie przygotowali przykładowe nakrycie stołu, zwracając uwagę na estetykę i poprawność ułożenia zastawy. Była to doskonała okazja do nauki poprzez działanie oraz rozwijania praktycznych umiejętności przydatnych w życiu codziennym.

🌞 Informacje organizacyjne – zakończenie roku szkolnego 2025/2026🌞

Zakończenie innowacji pedagogicznej „W krainie wartości – poznaję, czuję, rozumiem”
Uczniowie klasy IIIa oraz uczniowie uczestniczący w lekcjach etyki z klas I–III zakończyli realizację innowacji pedagogicznej „W krainie wartości – poznaję, czuję, rozumiem”. Jej celem było rozwijanie wrażliwości na wartości, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz budowanie postaw opartych na szacunku, empatii i odpowiedzialności.
Program został opracowany w oparciu o książkę Marka Michalaka pt.„Opowieści o tym, co w życiu ważne”, której historie stały się inspiracją do rozmów o wartościach, emocjach i relacjach międzyludzkich.
Podczas zajęć dzieci poznawały kolejne opowiadania, analizowały zachowania bohaterów oraz zastanawiały się nad znaczeniem takich wartości jak przyjaźń, szacunek, odpowiedzialność, uczciwość czy empatia. Uczniowie pracowali z przygotowanymi kartami pracy, oglądali filmy edukacyjne, wykonywali zadania indywidualne i grupowe oraz uczestniczyli w licznych dyskusjach. Ważnym elementem zajęć była również praca z kartami Dixit oraz kartami emocji, które pomagały dzieciom wyrażać emocje, rozwijać wyobraźnię i dostrzegać różne perspektywy.
W trakcie realizacji innowacji uczniowie poznali także książkę „Co robią uczucia?”. Stała się ona punktem wyjścia do rozmów o emocjach towarzyszących nam każdego dnia. Dzieci uczyły się rozpoznawać i nazywać uczucia, a następnie samodzielnie tworzyły własne pomysły na to, „co robią” poszczególne emocje, rozwijając w ten sposób swoją kreatywność i samoświadomość.
Efektem całorocznej pracy uczniów klasy IIIa były stworzone przez nich „Albumy wartości”, zawierające karty pracy, refleksje oraz przykłady wartości omawianych podczas zajęć. Innowacja pozwoliła uczniom lepiej zrozumieć siebie i innych, a także pokazała, jak ważną rolę w codziennym życiu odgrywają wartości i umiejętność rozmawiania o emocjach. Realizacja programu potwierdziła, że tematy związane z emocjami, relacjami i wartościami są niezwykle ważne i potrzebne we współczesnym świecie.
Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, chętnie dzielili się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami, udowadniając, że rozmowa o tym, co naprawdę ważne, jest cenną częścią edukacji i wychowania.
Kamila Procyk

🍒🍓🍅CZERWONY DZIEŃ W ŚWIETLICY KLAS II

W świetlicy klas II odbyły się wyjątkowe zajęcia poświęcone czerwonym warzywom i owocom.🍓🍅🍒🍉
Celem zajęć było poznanie warzyw i owoców o czerwonej barwie, odkrywanie ich walorów smakowych, zapachowych oraz zachęcanie dzieci do zdrowego odżywiania.🥗
Podczas zajęć dzieci miały okazję dotknąć ,obejrzeć, nazwać i porównać różne czerwone owoce i warzywa. Uczniowie rozmawiali o ich wyglądzie, zapachu, zastosowaniu i wartościach odżywczych. Dowiedzieli się, że czerwone warzywa i owoce są bogate w witaminy oraz składniki wspierające zdrowie i odporność organizmu.❤🍅
Największą atrakcją była degustacja. Dzieci z zainteresowaniem próbowały przygotowanych produktów, dzieliły się swoimi opiniami i odkrywały nowe smaki. Wspólnie tworzyły także zdrowe kompozycje na talerzach, układając owoce i warzywa w wesołe buźki.
Zajęcia były doskonałą okazją do rozwijania zmysłów, kształtowania zdrowych nawyków żywieniowych oraz nauki poprzez zabawę.
Wspólne degustowanie i rozmowy przy stole stworzyły radosną atmosferę sprzyjającą integracji grupy.
To był dzień pełen kolorów, smaków i nowych doświadczeń. Mamy nadzieję, że zdobyta wiedza zachęci dzieci do częstszego sięgania po zdrowe, pełne witamin czerwone warzywa i owoce.🍓🍅🍒🍉

Opracowanie i realizacja:
Ewa Szlaska-Bujko, Karolina Pastor, Wiktoria Drozdowska, Dorota Ankiewicz

🎉🌞🍕 Wyjątkowy Dzień Dziecka klasy 4c 🍕🌞🎉

Z okazji Dnia Dziecka klasa 4c spędziła cudowny dzień pełen zabawy, śmiechu i wspólnych przygód 😊💛

Naszą wycieczkę rozpoczęliśmy od warsztatów pizzy 🍕👨‍🍳👩‍🍳 Każdy mógł spróbować pracy prawdziwego pizzermena! Część dzieci przygotowywała własne pizze 😋, inni wcielili się w rolę gości restauracji 🍽️, a jeszcze inni dzielnie pracowali jako kelnerzy 🧃📝 Było mnóstwo radości, kreatywności i oczywiście pysznego jedzenia 😄🍕
Następnie wybraliśmy się na plażę 🏖️☀️ Dziewczynki urządziły sobie klimatyczny piknik 🧺🍓🧃, a chłopcy… całkowicie zaanektowali boiska do piłki siatkowej 🏐😅 Choć sama piłka chwilami schodziła na dalszy plan, nie zabrakło mocowania 💪, „wykopalisk” 🪣⛱️ i świetnej zabawy na świeżym powietrzu 🌊🌞
Na zakończenie wspólnie wzięliśmy udział w grze terenowej 🗺️🔎 Drużyny rozwiązywały różne wyzwania 🤔✨, stworzyły piosenkę o naszej klasie 🎶🎤 oraz ułożyły puzzle ze zdjęć z klasowych wydarzeń 🧩📸 Była to piękna okazja do podsumowania naszego wspólnego roku — pełnego nauki 📚, przyjaźni ❤️ i niezapomnianych chwil 😊
To był naprawdę wyjątkowy dzień pełen uśmiechu, integracji i cudownych wspomnień 💕🌈

Izabela Ambroziak