17/09/2021
SZKOŁA – SYSTEM, KTÓRY NISZCZY DZIECI (I NAUCZYCIELI)
Dziecko to nie jest maszyna do wkuwania encyklopedycznej wiedzy i zdobywania najlepszych ocen. To żywa, czująca istota i (jak każdy człowiek) chce przeżywać radość i szczęście, i cierpi, kiedy przeżywa niepewność siebie i lęki.
🟦 NAJBARDZIEJ DESTRUKCYJNĄ EMOCJĄ, KTÓRĄ PRZEŻYWAJĄ DZIECI W SZKOLE, JEST STRACH.
🔴 Czy wiesz, że 80% dzieci i młodzieży wskazuje lęk, jako najczęściej przeżywaną emocję w szkole? ☹️
Kiedy dziecko się boi, jego organizm produkuje hormon stresu – kortyzol, który dosłownie NISZCZY KOMÓRKI HIPOKAMPA (to ta część mózgu, która odpowiedzialna jest za pamięć i uczenie się).
👉 Zalew kortyzolu sprawia, że spontaniczna twórczość, staje się prawie niemożliwa, a dzieci tracą zdolności do swobodnego i radosnego uczenia się. Emocjonalny ból przyćmiewa naturalną ciekawość, dziecko nie jest w stanie myśleć ani czuć w sposób oryginalny.
⚠️ To nie są żarty – destrukcyjne działanie nadmiaru kortyzolu jest doskonale znane i przebadane.
🟦 RELAKS, KTÓRY POTĘGUJE STRES
Dzieci, żeby odreagować stres, szukają DOPAMINY – hormonu szczęścia. Jego źródło znajdują w grach komputerowych, serialach i mediach społecznościowych.
❗ Ale jest w tym haczyk – te technologiczne używki są tak zaprojektowane, żeby potęgować stres, by ich użytkownicy łaknęli… dopaminy. W ten sposób dzieci wpadają w uzależniającą pętlę dopaminową...
Zwróć uwagę – czy dziecko po kilkugodzinnej sesji grania, oglądania seriali czy klikania na komórce, która rzekomo miała być formą odreagowania stresu, rzeczywiście jest zrelaksowane i odprężone?
🙅 Dzieci pozbawione możliwości grania szybko nudzą się wszelkimi innymi działaniami (bo one nie dostarczają tak dużej ilości dopaminy), reagują agresywnie na ograniczenia i czują się wyraźnie nieszczęśliwe, kiedy są „odstawione”…
🟦 Jakie są przyczyny stresu w szkole? 🧐
PIERWSZA PRZYCZYNA TO PRZEŁADOWANY PROGRAM I BRAK UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ.
Według nauczycieli, szkoła już dawno przestała być miejscem, w którym dzieci są nauczane – stała się miejscem, w którym nauczyciel przekazuje dzieciom, czego mają się nauczyć w domu.
👎 Ogrom zadań domowych wiążący się z wypełnianiem mało twórczych formularzy w zeszytach ćwiczeń;
👎 nauka do sprawdzianów materiału, który nie tylko jest trudno dzieciom zapamiętać, ale też zrozumieć;
👎 godziny spędzane nad lekcjami do późnego wieczora, deficyty snu, weekendy przeznaczane na nadrabianie zaległości.
Dzieci są dziś jedną z najbardziej obciążonych emocjonalnie grup społecznych i to też nie są żarty.
👉 To wszystko sprawia, że dzieci nie radzą sobie z materiałem, kumulując zaległości, stresują się swoją niewydolnością, obniża się ich poczucie własnej wartości, co prowadzi do nadmiernej produkcji kortyzolu, którego niszczące skutki działania już znasz.
⚠️ Badania dowodzą, że dotyczy to zarówno dzieci O WYSOKICH, JAK I NISKICH MOŻLIWOŚCIACH INTELEKTUALNYCH.
🟦 W SZKOLE NIE UCZY SIĘ DZIECI, JAK SZYBKO (I EFEKTYWNIE) SIĘ UCZYĆ I CZYTAĆ
Nie dziwi cię, jak to jest możliwe, że stawiając dzieciom tak wysokie wymagania w zakresie pamięciowego opanowania materiału, ❌ nie ma w programach szkolnych zajęć o tym, jak działa mózg i pamięć, ❌ nie prowadzi się treningów koncentracji, technik pamięciowych, mind mappingu – których skuteczność jest potwierdzona wieloma badaniami naukowymi i które znane są przynajmniej od 2 tys. lat?
Jeżeli chcesz, żeby dziecko coś potrafiło robić, najpierw demonstrujesz mu to, czego od niego wymagasz, i to ma sens. Jeśli chcesz, żeby dziecko opanowało jakąś umiejętność na poziomie mistrzowskim, szukasz instruktora/trenera, który wydobędzie z dziecka jego potencjał.
Natomiast najwyraźniej umiejętność uczenia się przedmiotów szkolnych ma wziąć się z powietrza, bo nic o tym jak się uczyć, dzieci nie mają w szkole.
💁 Ale planowane są dodatkowe lekcje historii… 🤦 jeszcze więcej materiału do wykucia.
A ten rok będzie szczególnie wymagający, bo dzieci muszą uczyć się bieżącego materiału i nadrabiać braki z roku ubiegłego, których przecież jest niemało.
🟡 W przetworzeniu pamięciowym olbrzymiej ilości materiału, nie pomaga również metoda nauki czytania stosowana w szkole.
Czy wiesz, że osoby, które nauczyły się czytać przed pójściem do szkoły, czytają od 2 do 4 razy szybciej niż czytelnik, który uczył się czytania w szkole? To zjawisko jest znane od 100 lat! Słyszałeś/aś kiedyś o tym❔
Metody, którymi nadal uczy się dzieci czytania w szkole liczą już sobie blisko 300 lat. Co ludzie w tamtym czasie wiedzieli o możliwościach mózgu ludzkiego, a w szczególności dzieci? Raczej niewiele.
☝️ Od tego czasu poczyniliśmy naprawdę dużo odkryć dotyczących działania naszego mózgu, na podstawie których można skonstruować dużo efektywniejsze, łatwiejsze i przyjemniejsze metody nauki czytania, które korespondują z naszymi naturalnymi predyspozycjami i sprawiają, że dzieci (i dorośli) czytają ponadprzeciętnie sprawnie!
Wyobraź to sobie – twoje dziecko zaczyna czytać 2️⃣ razy szybciej i 2️⃣ razy więcej zapamiętuje. Czas uczenia się skraca się o połowę, a są dzieci, które po kursach szybkiego czytania przyśpieszają tempo czytania i zapamiętywania nawet 4️⃣-krotnie! I to wcale nie jest trudne.
A wyobrażasz sobie, jak duże może dać to odprężenie dziecku? Jak mocno może podnieść jego wiarę we własne możliwości?
👉 Dzieci, które biegle czytają… czytają. Książka pojawia się w ich kręgu zainteresowań. Pojawia się alternatywa dla gier komputerowych – czytanie. To jest bezcenne.
🟢 Jeżeli masz dziecko w wieku przedszkolnym, przeczytaj nasze artykuły o uczeniu czytania małych dzieci lub przyjdź na Dni Otwarte z dzieckiem, to może zupełnie zmienić Twoje postrzeganie możliwości małych dzieci.
✅ Jeżeli Twoje dziecko chodzi do szkoły – nadal uczy się szybciej niż jakikolwiek dorosły i nadal w krótkim czasie, dzięki racjonalnym metodom opartym na naukowych odkryciach, może nauczyć się szybkiego czytania… zadziwiająco szybko.
Możesz poprzestać na korepetycjach, które na jakiś czas na pewno załatają dziurę. Ale jeżeli rzeczywiście zależy ci na trwałym rozwoju potencjału intelektualnego dziecka, to możesz dać swojemu dziecku szansę. 🌟
Dni Otwarte w Akademii Nauki są otwarte również dla Ciebie i Twojego dziecka.
👀 Zobacz na naszym FP nagranie rodzica, który mówi, że jego córka, która miała problemy z nauką i była zamknięta w sobie, już po roku czasu zaczęła być w czołówce klasy.
Taką moc mają techniki, których dzieci uczą się na kursie w Akademii Nauki, bo nie tylko rozwijają pamięć czy koncentrację, ale sprawiają, że dzieci dosłownie stają się bystrzejsze, bardziej pewne siebie, odprężone i szczęśliwe!
Opinię możesz zobaczyć tutaj:
🟦 ANGIELSKI TRZEBA ZNAĆ, ALE…
Każdy świadomy rodzic uważa, że angielski trzeba znać, bo jest to jedna z kluczowych kompetencji, która będzie miała wpływ na przyszłość dziecka – i oczywiście ma świętą rację.
Ale TĘ SAMĄ RANGĘ WAŻNOŚCI według badaczy europejskich i amerykańskich ma umiejętność sprawnego czytania, biegłego uczenia się, kompetencje społeczne czy inicjatywność.
👉 Te kompetencje są tak samo istotne dla przyszłości Twojego dziecka jak znajomość języków obcych – w hierarchii ważności są dokładnie na tym samym miejscu.
Jeżeli myślisz o pełnym i harmonijnym rozwoju dziecka, to ono musi również gdzieś rozwinąć pozostałe kompetencje, bo przecież nie ma tego w programach i systemowo nie ma przestrzeni na to, żeby zwrócić uwagę w szkole na to, czy dziecko na przykład potrafi poradzić sobie ze stresem i czy ma poczucie, że już jest wartościowym człowiekiem.
🟦 DLACZEGO SYSTEM SZKOLNY NISZCZY NAUCZYCIELI?
Nauczyciele mają doskonałą świadomość niedoskonałości systemu, w którym przyszło im pracować i… są bezradni.
👉 Przeładowane programy, przestarzałe metodyki nauczania, których wymaga system – to wszystko sprawia, że nie mogą oni odnosić sukcesów w tym co robią… to stresuje, a konsekwencje stresu już znasz.
Młodzi nauczyciele idą z pasją do szkoły, za małe pieniądze, żeby uczyć dzieci. Przyświecają im szczytne idee. Po kilku latach, poddają się. 😔
Nie mówię, że wszyscy, ale większość wierzyła, że coś zmienią.
Nie mówię, że u wszystkich, ale u wielu system pożarł ich marzenia.
🟦 SZKOŁA MARZEŃ
Szkoła się zmieni, to pewne. Ale badacze procesów społecznych nie mają dla ciebie dobrych wiadomości, bo nie stanie się to szybko. Szacują, że nastąpi to dopiero pod koniec XXI wieku.
To dużo czasu. Czy będzie to szkoła marzeń – nie wiemy, bo nie wiemy w jakim kierunku potoczą się zmiany społeczne.
Ale jednego możesz być pewien/pewna. 👇
Nie stworzyliśmy szkoły, ale stworzyliśmy kursy. Z miłością, bo początkowo z myślą o swoich dzieciach. Kursy, w których zawarliśmy marzenie, żeby dzieci stawały się szczęśliwymi i pewnymi siebie ludźmi. Żeby nie traciły całego swojego czasu na wkuwanie regułek.
💛 Kursy, na których każde dziecko może rozwinąć swój potencjał intelektualny do tego stopnia, że w efekcie czyta szybciej niż dorośli i biegle zapamiętuje.
💛 Kursy, na których dzieci mogą wykonywać eksperymenty naukowe, które są esencją radosnego poznawania tajemnic chemii i fizyki.
💛 Kursy, na których dzieci uczą się opanowywać stres i rozwijają poczucie własnej wartości.
💛 Kursy, na których zwracamy uwagę na sukcesy i uczymy nie przejmować się porażkami, tylko wyciągać z nich lekcje.
👍 To działa. Wiemy to, bo robimy to już ponad 20 lat. I nieustannie doskonalimy nasze kursy marzeń.
Przyjdź na Dni Otwarte i zobacz. Przyjdź z dzieckiem. To nic nie kosztuje. Trochę zaangażowania. Spędzicie razem troszkę czasu.
⭐ Przez godzinę Ty i Twoje dziecko zadziwicie się możliwościami swojej pamięci, zrobicie ćwiczenia rozwijające poczucie własnej wartości, wykonacie kilka eksperymentów naukowych.
Dowiecie się wielu ciekawych rzeczy, na przykład o chwaleniu rozwojowym. Wyniesiecie dla siebie coś cennego.
✍️
Zadzwoń: 509-961-951.
Odpowiemy na każde Twoje pytanie dotyczące kursów. Ilość miejsc jest ograniczona liczba.
Serdecznie zapraszamy! 🤗
