Żyjemy w świecie pośpiechu, stresu, permanentnego braku czasu oraz kultu komputera. Rozmowę zastępuje czatowanie, mailowanie czy rozmowy skypowe. Portale społecznościowe zastępują komunikację w formule, jaką znamy z dzieciństwa. Coraz trudniej w relacjach pomiędzy dziećmi o prawdziwa przyjaźń oraz relacje oparte na wspólnym przeżywaniu różnych sytuacji życiowych. Jednocześnie obserwujemy coraz mni
ejszą zaradność nastolatków, brak umiejętności radzenia sobie nawet w pozornie nieskomplikowanych sytuacjach życiowych czy też zastraszający spadek sprawności fizycznej wynikający w prostej linii z braku ruchu na co dzień. Początek XXI wieku to zupełnie nowa rzeczywistość. Rzeczywistość naznaczona zagrożeniami, które jeszcze kilkanaście lat temu występowały niezwykle rzadko. Wystarczy wspomnieć o coraz częstszych aktach pedofilii, porwaniach dzieci, zamachach terrorystycznych przeprowadzanych na ludności cywilnej, czy w końcu masowym prześladowaniu ze względu na wyznanie religijne. Niezależnie od wspomnianych zagrożeń obserwujemy trwałe zmiany w klimacie, których następstwem są występujące coraz powszechniej klęski żywiołowe. Powstaje wrażenie, że każde samodzielne wyjście dziecka z domu wiąże się z pewnym ryzykiem. Rodzice jednocześnie w imię dobrze pojętej opieki, starają się wyręczać dzieci w najprostszych czynnościach, odsuwać od sytuacji stresowych, co de facto powoduje, iż dzieci zaczynają być wychowywane „pod kloszem”. Tempo usamodzielniania się dzieci zależy zarówno od temperamentu oraz doświadczenia jak i komentarzy czy reakcji dorosłych. Oprócz dzieci otwartych na nowości są też takie, dla których doświadczanie nowości nie jest ulubionym zajęciem. Są nieufne, boją się albo nie wierzą w swoje możliwości, przewidują porażkę. Nieważne skąd bierze się taka postawa, ważniejsze, co robić, aby ją zmieniać a nie utrwalać. Cykl warsztatów „Akademia samodzielności” to projekt mający na celu pomoc rodzicom w codziennym kształtowaniu postaw, przyzwyczajeń i umiejętności (dzieci) prowadzących do samodzielnego życia. Nadrzędnym celem projektu jest nauka samodzielności dzieci w wieku 6-9 lat. Pod pojęciem – nauka samodzielności rozumiemy:
-dostarczenie dzieciom w różnym wieku niezbędnej wiedzy, która przygotuje ich na otaczające zagrożenia, zarówno w sferze relacji interpersonalnych, jak i zagrożeń zewnętrznych
-zwiększenie poczucia samodzielności w wykonywaniu prostych czynności dnia codziennego (np. zarządzanie własnym czasem, sprawne pakowanie się doszkoły) oraz radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie stresowych dla dziecka (np. zgubienie się w mieście, awaria windy, zasłabnięcie dorosłej osoby w domu)
-wzmocnienie w dziecku poczucia pewności siebie wynikającej z posiadanej wiedzy
naukę współpracy w grupie - także w sytuacjach zagrożenia
Całość cyklu zajęć podzielona jest na bloki tematyczne:
-samodzielność na co dzień
-bezpieczeństwo
-relacje z rówieśnikami
-pierwsza pomoc
-samoobrona
-podstawy survivalu
w ramach których podejmowane są najważniejsze zagadnienia związane z samodzielnością oraz bezpieczeństwem dzieci. Jako wartość dodaną ze szkolenia dzieci wyniosą praktyczną wiedzę, która będzie weryfikowana podczas egzaminu wyjazdowego podsumowującego cały semestr warsztatów. Metodologia zajęć: zajęcia będą prowadzone w raz w tygodniu przez 90 min dla grup max. 15 osobowych na terenie szkół, które zdecydują się na skorzystanie z projektu. Każde z 90 minutowych zajęć będzie podzielone na kilka bloków tematycznych, powtarzanych (dla utrwalenia) przez kolejne tygodnie. Po wyczerpaniu danego zakresu tematycznego, rozpoczynać się będą kolejne bloki tematyczne. Całość kursu zakończy się po 5 miesiącach egzaminem weryfikującym zdobytą w trakcie zajęć wiedzę. Warsztaty mają charakter praktyczny – dzieci w grupach realizują ćwiczenia opisane wcześniej przez prowadzącego. Przez cały okres trwania „Akademii samodzielności”, nacisk kładziony jest na aspekt praktyczny.
