Twoje dziecko ma supermoce! Znasz je? Czujesz, że masz w sobie o wiele więcej, ale nie wiesz, co dokładnie? Zaczynamy od tego, co już w Tobie jest. Lokalizacja.
Talenty Gallupa dzieci 10-14 lat 👧👦 | online
📲 Darmowa konsultacja 📨 [email protected]
👩🏫 Magdalena Żyła - uczy nauczycieli i rodziców odkrywać potencjał dzieci; doświadczona trener&edukator&coach Coś w Tobie mówi, że to nie jest jeszcze Twoje pełne życie. Chodzi o przeczucie, że gdzieś pod codzienną rutyną czeka coś, do czego jeszcze nie dotarłaś / łeś. Pracuję z osobami, które są wła
śnie w tym miejscu. Łączę metody oparte na badaniach Gallupa nad ludzkimi talentami (cechami potencjału) z podejściem koaktywnym, które stawia Cię w roli eksperta od własnego życia. To, co wyróżnia moją pracę, to połączenie rzetelnego warsztatu z wrażliwością na unikalność drugiego człowieka. Zapraszam do współpracy, jeśli:
▪️ Czujesz, że robisz dużo, ale nie wiesz czy to, co robisz, jest naprawdę Twoje
▪️ Masz poczucie, że w relacjach z bliskimi lub w pracy dajesz z siebie coś, co nie jest Twoją prawdziwą siłą
▪️ Próbujesz określić czego chcesz w życiu, ale im dłużej myślisz, tym mniej jasne się to staje
▪️ Czujesz, że Twoje wartości i codzienne wybory ciągną w różnych kierunkach
▪️ Czujesz się niedoszacowanym ekspertem i chcesz zacząć wykorzystywać oraz monetyzować swój pełen potencjał
Jak wygląda nasza praca? Używam sprawdzonych narzędzi Gallupa do odkrycia Twoich unikalnych talentów oraz metody pracy z wartościami Barret Values Centre do nazwania tego, co naprawdę dla Ciebie ważne. Sesje prowadzę w tempie, które wyznaczasz Ty. Nie oceniam gdzie jesteś; widzę, gdzie możesz dojść. Co zyskasz dzięki współpracy?
▪️Poznasz swoje mocne strony tak dogłębnie, że bez problemu zaczniesz z nich świadomie korzystać każdego dnia
▪️Zmienisz sposób, w jaki wchodzisz w relacje z bliskimi, opierając je na tym, kim naprawdę jesteś
▪️Zyskasz kierunek, który nie zniknie po tygodniu, bo wynika z Twoich wartości, nie z cudzych oczekiwań
Pracuję z:
▪️ talentami Gallupa osób dorosłych
▪️ talentami par (buduję synergię, usprawniam komunikację i pomagam się wzajemnie zrozumieć w najgłębszych potrzebach i dążeniach)
▪️ talentami dzieci w wieku 10-14 lat i całych rodzin
▪️ buduję zespoły w oparciu o mocne strony (firma, organizacja, stowarzyszenie, wspólnota etc.)
▪️prowadzę warsztaty tematyczne, dni skupienia, coaching indywidualny
▪️pracuję z osobistymi wartościami i charyzmatami (Barret Values Centre®, Genius Formula®)
O mnie: polonistka (UJ) i dr nauk teologicznych (UPJPII), nauczyciel akademicki i szkoleniowiec. Według Gallupa: 🟣 Achiever 🟢 Intellection 🟢 Futuristic 🟢 Strategic 🟢 Input 🔵 Empathy 🟢 Learner 🟠 WOO 🟠 Communication 🟠 Significance.
______
POLITYKA PRYWATNOŚCI
1. Niniejsza Polityka Prywatności określa zasady przetwarzania danych osobowych pozyskanych za pośrednictwem strony internetowej Dr Magdalena Żyła - Słowa Między Ludźmi, która administruje profil Talent Sparks (zwanej dalej: „Stroną internetową”).
2. Właścicielem strony i jednocześnie Administratorem danych jest Magdalena Żyła, zwany dalej Administratorem.
3. Dane osobowe zbierane przez Administratora za pośrednictwem Strony internetowej są przetwarzane zgodnie z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych), zwane również RODO.
4, Administrator dokłada szczególnej staranności do poszanowania prywatności Klientów odwiedzających Stronę internetową.
1. Rodzaj przetwarzanych danych, cele oraz podstawa prawna
Administrator zbiera informacje dotyczące osób fizycznych dokonujących czynności prawnej niezwiązanej bezpośrednio z ich działalnością, osób fizycznych prowadzących we własnym imieniu działalność gospodarczą lub zawodową oraz osób fizycznych reprezentujących osoby prawne lub jednostki organizacyjne niebędące osobami prawnymi, którym ustawa przyznaje zdolność prawną, prowadzące we własnym imieniu działalność gospodarczą lub zawodową, zwanych dalej łącznie Klientami. Dane osobowe Klientów są zbierane w przypadku:
korzystania z usługi formularza kontaktowego na Stronie internetowej w celu wykonania umowy świadczonej drogą elektroniczną. Podstawa prawna: niezbędność do wykonania umowy o świadczenie usługi formularza kontaktowego (art. 6 ust. 1 lit. b RODO)
W przypadku skorzystania z usługi formularza kontaktowego, Klient podaje następujące dane:
– adres e-mail
– imię
– numer telefonu
Podczas korzystania ze Strony internetowej mogą być pobierane dodatkowe informacje, w szczególności: adres IP przypisany do komputera Klienta lub zewnętrzny adres IP dostawcy Internetu, nazwa domeny, rodzaj przeglądarki, czas dostępu, typ systemu operacyjnego. Od Klientów mogą być także gromadzone dane nawigacyjne, w tym informacje o linkach i odnośnikach, w które zdecydują się kliknąć lub innych czynnościach, podejmowanych na Stronie internetowej. Podstawa prawna – prawnie uzasadniony interes (art. 6 ust. 1 lit. f RODO), polegający na ułatwieniu korzystania z usług świadczonych drogą elektroniczną oraz na poprawie funkcjonalności tych usług. Przekazanie danych osobowych do Administratora jest dobrowolne.
2 Komu udostępniane lub powierzane są dane oraz jak długo są przechowywane? Dane osobowe Klienta przekazywane są dostawcom usług, z których korzysta Administrator przy prowadzeniu Strony internetowej. Dostawcy usług, którym przekazywane są dane osobowe, w zależności od uzgodnień umownych i okoliczności, albo podlegają poleceniom Administratora, co do celów i sposobów przetwarzania tych danych (podmioty przetwarzające) albo samodzielnie określają cele i sposoby ich przetwarzania (administratorzy).
1.1. Podmioty przetwarzające. Administrator korzysta z dostawców, którzy przetwarzają dane osobowe wyłącznie na polecenie Administratora. Należą do nich m.in. dostawcy świadczący usługę hostingu, usługi księgowe, dostarczający systemy do marketingu, systemy do analizy ruchu na Stronie internetowej, systemy do analizy skuteczności kampanii marketingowych
1.2. Administratorzy. Administrator korzysta z dostawców, którzy nie działają wyłącznie na polecenie i sami ustalają cele i sposoby wykorzystania danych osobowych Klientów. Świadczą oni usługi płatności elektronicznych oraz bankowe. Dostawcy usług mają siedzibę głównie w Polsce i w innych krajach Europejskiego Obszaru Gospodarczego (EOG). Dane osobowe Klientów przechowywane są:
3.1. W przypadku, gdy podstawą przetwarzania danych osobowych jest zgoda wówczas dane osobowe Klienta przetwarzane są przez Administratora tak długo, aż zgoda nie zostanie odwołana, a po odwołaniu zgody przez okres czasu odpowiadający okresowi przedawnienia roszczeń jakie może podnosić Administrator i jakie mogą być podnoszone wobec niego. Jeżeli przepis szczególny nie stanowi inaczej, termin przedawnienia wynosi lat sześć, a dla roszczeń o świadczenia okresowe oraz roszczeń związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej – trzy lata.
3.2. W przypadku, gdy podstawą przetwarzania danych jest wykonanie umowy, wówczas dane osobowe Klienta przetwarzane są przez Administratora tak długo, jak jest to niezbędne do wykonania umowy, a po tym czasie przez okres odpowiadający okresowi przedawnienia roszczeń. Jeżeli przepis szczególny nie stanowi inaczej, termin przedawnienia wynosi lat sześć, a dla roszczeń o świadczenia okresowe oraz roszczeń związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej – trzy lata. W przypadku skierowania żądania Administrator udostępnia dane osobowe uprawnionym organom państwowym, w szczególności jednostkom organizacyjnym Prokuratury, Policji, Prezesowi Urzędu Ochrony Danych Osobowych, Prezesowi Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów lub Prezesowi Urzędu Komunikacji Elektronicznej.
3 Mechanizm cookies, adres IP
Strona internetowa używa niewielkich plików, zwanych cookies. Zapisywane są one przez Administratora na urządzeniu końcowym osoby odwiedzającej Stronę internetową, jeżeli przeglądarka internetowa na to pozwala. Plik cookie zwykle zawiera nazwę domeny, z której pochodzi, swój „czas wygaśnięcia” oraz indywidualną, losowo wybraną liczbę identyfikującą ten plik. Informacje zbierane za pomocą plików tego typu pomagają dostosowywać oferowane przez Administratora produkty do indywidualnych preferencji i rzeczywistych potrzeb osób odwiedzających Stronę internetową.. Administrator wykorzystuje dwa typy plików cookies:
2.1. Cookies sesyjne: po zakończeniu sesji danej przeglądarki lub wyłączeniu komputera zapisane informacje są usuwane z pamięci urządzenia. Mechanizm cookies sesyjnych nie pozwala na pobieranie jakichkolwiek danych osobowych ani żadnych informacji poufnych z komputerów Klientów.
2.2. Cookies trwałe: są przechowywane w pamięci urządzenia końcowego Klienta i pozostają tam do momentu ich skasowania lub wygaśnięcia. Mechanizm cookies trwałych nie pozwala na pobieranie jakichkolwiek danych osobowych ani żadnych informacji poufnych z komputera Klientów. Administrator wykorzystuje cookies własne w celu:
3.1. analiz i badań oraz audytu oglądalności, a w szczególności do tworzenia anonimowych statystyk, które pomagają zrozumieć, w jaki sposób Klienci korzystają ze Strony internetowej, co umożliwia ulepszanie jej struktury i zawartości. Administrator wykorzystuje cookies zewnętrzne w celu:
4.1. prezentowania na stronach informacyjnych Strony, mapy wskazującej lokalizację biura Administratora, za pomocą serwisu internetowego maps.google.com (administrator cookies zewnętrznego: Google Inc z siedzibą w USA)
Mechanizm cookies jest bezpieczny dla komputerów Klientów odwiedzających Stronę internetową. W szczególności tą drogą nie jest możliwe przedostanie się do komputerów Klientów wirusów lub innego niechcianego oprogramowania lub oprogramowania złośliwego. Niemniej w swoich przeglądarkach Klienci mają możliwość ograniczenia lub wyłączenia dostępu plików cookies do komputerów. W przypadku skorzystania z tej opcji korzystanie ze Strony internetowej będzie możliwe, poza funkcjami, które ze swojej natury wymagają plików cookies. Administrator może gromadzić adresy IP Klientów. Adres IP to numer przydzielany komputerowi osoby odwiedzającej Stronę internetową przez dostawcę usług internetowych. Numer IP umożliwia dostęp do Internetu. W większości przypadków jest przypisywany komputerowi dynamicznie, tj. zmienia się przy każdym połączeniu z Internetem i z tego powodu traktowany jest powszechnie, jako nieosobista informacja identyfikująca. Adres IP jest wykorzystywany przez Administratora przy diagnozowaniu problemów technicznych z serwerem, tworzeniu analiz statystycznych (np. określeniu, z jakich regionów notujemy najwięcej odwiedzin), jako informacja przydatna przy administrowaniu i udoskonalaniu Strony internetowej, a także w celach bezpieczeństwa oraz ewentualnej identyfikacji obciążających serwer, niepożądanych automatycznych programów do przeglądania treści Strony internetowej.
4 Prawa osób, których dane dotyczą
Prawo do cofnięcia zgody – podstawa prawna: art. 7 ust. 3 RODO.
1.1. Klient ma prawo do cofnięcia każdej zgody, jakiej udzielił
1.2. Cofnięcie zgody ma skutek od momentu wycofania zgody.
1.3. Cofnięcie zgody nie wpływa na przetwarzanie dokonywane przez Administratora zgodnie z prawem przed jej cofnięciem.
1.4. Cofnięcie zgody nie pociąga za sobą dla Klienta żadnych negatywnych konsekwencji, może jednak uniemożliwić dalsze korzystanie z usług lub funkcjonalności, które zgodnie z prawem Administrator może świadczyć jedynie za zgodą. Prawo do sprzeciwu wobec przetwarzania danych – podstawa prawna: art. 21 RODO.
2.1. Klient ma prawo w dowolnym momencie wnieść sprzeciw – z przyczyn związanych z jego szczególną sytuacją – wobec przetwarzania jego danych osobowych, w tym profilowania, jeżeli Administrator przetwarza jego dane w oparciu o prawnie uzasadniony interes, np. marketing produktów i usług Administratora, prowadzenie statystyki korzystania z poszczególnych funkcjonalności Strony internetowej oraz ułatwienie korzystania ze Strony internetowej, a także badanie satysfakcji.
2.2. Rezygnacja w formie wiadomości e-mail z otrzymywania komunikatów marketingowych dotyczących produktów lub usług, będzie oznaczać sprzeciw Klienta na przetwarzanie jego danych osobowych, w tym profilowania w tych celach.
2.3. Jeżeli sprzeciw Klienta okaże się zasadny, Administrator nie będzie miał innej podstawy prawnej do przetwarzania danych osobowych, dane osobowe Klienta zostaną usunięte, wobec przetwarzania których, Klient wniósł sprzeciw. Prawo do usunięcia danych („prawo do bycia zapomnianym”) – podstawa prawna: art. 17 RODO.
3.1. Klient ma prawo do żądania usunięcia wszystkich lub niektórych danych osobowych.
3.2. Klient ma prawo żądania usunięcia danych osobowych, jeżeli:
3.2.1. dane osobowe nie są już niezbędne do celów, w których zostały zebrane lub w których były przetwarzane
3.2.2. wycofał określoną zgodę, w zakresie w jakim dane osobowe były przetwarzane w oparciu o jego zgodę
3.2.3. wniósł sprzeciw wobec wykorzystywania jego danych w celach marketingowych
3.2.4. dane osobowe są przetwarzane niezgodnie z prawem
3.2.5. dane osobowe muszą zostać usunięte w celu wywiązania się z obowiązku prawnego przewidzianego w prawie Unii lub prawie Państwa członkowskiego, któremu Administrator podlega
3.2.6. dane osobowe zostały zebrane w związku z oferowaniem usług społeczeństwa informacyjnego
3.3. Pomimo żądania usunięcia danych osobowych, w związku z wniesieniem sprzeciwu lub wycofaniem zgody, Administrator może zachować pewne dane osobowe w zakresie, w jakim przetwarzanie jest niezbędne do ustalenia, dochodzenia lub obrony roszczeń, jak również do wywiązania się z prawnego obowiązku wymagającego przetwarzania na mocy prawa Unii lub prawa państwa członkowskiego, któremu podlega Administrator. Dotyczy to w szczególności danych osobowych obejmujących: imię, nazwisko, adres e-mail, które to dane zachowywane są dla celów rozpatrywania skarg oraz roszczeń związanych z korzystaniem z usług Administratora, czy też dodatkowo adresu zamieszkania/adresu korespondencyjnego, numeru zamówienia, które to dane zachowywane są dla celów rozpatrywania skarg oraz roszczeń związanych z zawartymi umowami sprzedaży lub świadczeniem usług. Prawo do ograniczenia przetwarzania danych – podstawa prawna: art. 18 RODO.
4.1. Klient ma prawo do żądania ograniczenia przetwarzania jego danych osobowych. Zgłoszenie żądania, do czasu jego rozpatrzenia uniemożliwia korzystanie z określonych funkcjonalności lub usług, z których korzystanie będzie się wiązało z przetwarzaniem danych objętych żądaniem. Administrator nie będzie też wysyłał żadnych komunikatów, w tym marketingowych.
4.2. Klient ma prawo do żądania ograniczenia wykorzystania danych osobowych w następujących przypadkach:
4.2.1. gdy kwestionuje prawidłowość swoich danych osobowych – wówczas Administrator ogranicza ich wykorzystanie na czas potrzebny do sprawdzenia prawidłowości danych, nie dłużej jednak niż na 7 dni
4.2.2. gdy przetwarzanie danych jest niezgodne z prawem, a zamiast usunięcia danych Klient zażąda ograniczenia ich wykorzystania
4.2.3. gdy dane osobowe przestały być niezbędne do celów, w których zostały zebrane lub wykorzystywane ale są one potrzebne Klientowi w celu ustalenia, dochodzenia lub obrony roszczeń
4.2.4. gdy wniósł sprzeciw wobec wykorzystania jego danych – wówczas ograniczenie następuje na czas potrzebny do rozważenia, czy – ze względu na szczególną sytuację – ochrona interesów, praw i wolności Klienta przeważa nad interesami, które realizuje Administrator, przetwarzając dane osobowe Klienta. Prawo dostępu do danych – podstawa prawna: art. 15 RODO.
5.1. Klient ma prawo uzyskać od Administratora potwierdzenie, czy przetwarza dane osobowe, a jeżeli ma to miejsce, Klient ma prawo:
5.1.1. uzyskać dostęp do swoich danych osobowych
5.1.2. uzyskać informacje o celach przetwarzania, kategoriach przetwarzanych danych osobowych, o odbiorcach lub kategoriach odbiorców tych danych, planowanym okresie przechowywania danych Klienta albo o kryteriach ustalania tego okresu (gdy określenie planowanego okresu przetwarzania danych nie jest możliwe), o prawach przysługujących Klientowi na mocy RODO oraz o prawie wniesienia skargi do organu nadzorczego, o źródle tych danych, o zautomatyzowanym podejmowaniu decyzji, w tym o profilowaniu oraz o zabezpieczeniach stosowanych w związku z przekazaniem tych danych poza Unię Europejską
5.1.3. uzyskać kopię swoich danych osobowych. Prawo do sprostowania danych – podstawa prawna: art. 16 RODO.
6.1. Klient ma prawo do żądania od Administratora niezwłocznego sprostowania dotyczących jego danych osobowych, które są nieprawidłowe. Z uwzględnieniem celów przetwarzania, Klient, którego dane dotyczą ma prawo żądania uzupełnienia niekompletnych danych osobowych, w tym przez przedstawienie dodatkowego oświadczenia, kierując prośbę na adres poczty elektronicznej zgodnie z §6 Polityki Prywatności. Prawo do przenoszenia danych – podstawa prawna: art. 20 RODO.
7.1. Klient ma prawo otrzymać swoje dane osobowe, które dostarczył Administratorowi, a następnie przesłać je do innego, wybranego przez siebie, administratora danych osobowych. Klient ma również prawo żądać, by dane osobowe zostały przesłane przez Administratora bezpośrednio takiemu administratorowi, o ile jest to technicznie możliwe. W takim przypadku Administrator prześle dane osobowe Klienta w postaci pliku w formacie csv, który jest formatem powszechnie używanym, nadającym się do odczytu maszynowego i pozwalającym na przesłanie otrzymanych danych do innego administratora danych osobowych. W sytuacji wystąpienia przez Klienta z uprawnieniem wynikającym z powyższych praw, Administrator spełnia żądanie albo odmawia jego spełnienia niezwłocznie, nie później jednak niż w ciągu miesiąca po jego otrzymaniu. Jeżeli jednak – z uwagi na skomplikowany charakter żądania lub liczbę żądań – Administrator nie będzie mógł spełnić żądania w ciągu miesiąca, spełni je w ciągu kolejnych dwóch miesięcy informując Klienta uprzednio w terminie miesiąca od otrzymania żądania – o zamierzonym przedłużeniu terminu oraz jego przyczynach. Klient może zgłaszać do Administratora skargi, zapytania i wnioski dotyczące przetwarzana jego danych osobowych oraz realizacji przysługujących mu uprawnień. Klientowi przysługuje prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, w zakresie naruszenia jego praw do ochrony danych osobowych lub innych praw przyznanych na mocy RODO.
5 Zmiany Polityki Prywatności
Polityka Prywatności może ulec zmianie, o czym Administrator nie ma obowiązku informować. Pytania związane z Polityką Prywatności prosimy kierować na adres: [email protected]
25/03/2026
Z dojrzałymi talentami budujemy piękne rodziny i zespoły, uzupełniamy się w gronie przyjaciół, rozumiemy się wzajemnie i potrafimy jasno komunikować.
Właśnie to jest źródłem radości i satysfakcji.
Niech dobre owoce i spełnienie zawsze Wam towarzyszą!
Czyli mówiąc o talentach do 70 nauczycieli jednego z krakowskich liceów. 👩🏫👨🏻🏫 Ale dzień był tak intensywny, że... nie zdążyłam i nie zdążę już (kino czeka!) nagrać Wam życzeń. Pozwólcie więc, że napiszę.
W tym dniu życzę Wam,
by talenty Wasze
i Waszych współmałżonków
Dzieci
Rodziców
Przyjaciół
Współpracowników...
rozkwitały i owocowały. 🌸🍎
Talent dojrzały przynosi owoce jego posiadaczowi oraz innym ludziom.
Z dojrzałymi talentami budujemy zgrane rodziny i zespoły, uzupełniamy się w gronie przyjaciół, rozumiemy się wzajemnie i potrafimy jasno komunikować.
Właśnie to jest źródłem radości i satysfakcji.
Niech dobre owoce i spełnienie zawsze Wam towarzyszą!
Magdalena Żyła
24/03/2026
Z: ARCHEZJA - Fundacja Wspomagająca Wychowanie – Właśnie uznano mnie za jednego z liderów wśród fanów! 🎉
22/03/2026
- Skąd w Pani tyle entuzjazmu i energii? - zapytał mnie po zakończonych wczoraj zajęciach jeden z uczestników.
- Hm, myślę, że to przede wszystkim moje talenty rozpalają mnie w takich momentach. Będąc tu, pracuję zgodnie zmoimi i najważniejszymi dla mnie i dlatego nie brakuje mi energii. 💥
Zainteresowanie na twarzach, skupienie i gotowość dzielenia się odkryciami. 🗣️
Prawdziwe owoce, wzrost samoświadomości, decyzje. 💪🏻
Dla mnie - możliwość podzielenia się syntezą tworzoną przez lata studiów, kursów i pracy własnej; przez lata doświadczeń w edukacji - od szkoły podstawowej, przez studentów i doktorantów, po kształcenie dorosłych. 👩🏻🏫
Moje wszystkie talenty z top5 szaleją ze szczęścia! i łączą siły, i są w swoim życiowe! z radością daje z siebie wszystko na drodze realizacji agendy. 🥳
👁️📃 Wiecie, w moim raporcie Gallupa jest takie zdanie: „Odmawiasz pozostawienia swojej przyszłości przypadkowi, świadomie starasz się jak najlepiej ją zaplanować i przeżyć, i w tym samym pomagasz innym”.
Tak, to kombinacja mojego top5. 😃
Dziwicie się, że na kursie „zarządzanie własnym rozwojem” zarażam entuzjazmem? 🥰
A Ty - na co jeszcze czekasz❓
Nie odkładaj rozwoju na później.
Nie odkładaj życia na później❗️
Masz je tylko jedno.
Jest później niż myślisz.
💎 Dr Magdalena Żyła - Słowa Między Ludźmi - zaobserwuj 🫶🏻
✨Talent Sparks - Talenty Gallupa Dzieci - jeśli chcesz, pomogę Twojemu dziecku rozwinąć skrzydła 🦋
21/03/2026
👩🏻🏫 Zaczynamy kolejne zajęcia na kursie kwalifikacyjnym przygotowującym przyszłych szkół - jeden z modułów prowadzonych przeze mnie to: „Zarządzanie własnym rozwojem”. 📈
w edukacji zaczyna się właśnie tu.📍
Dr Magdalena Żyła - Słowa Między Ludźmi
18/03/2026
Dziś kontynuowałam swoją małą-wielką misję zmieniania świata. Przez realną pracę tam, gdzie naprawdę zaczyna się przyszłość i z tymi, którzy naprawdę mają - z nauczycielami. Z tymi, którzy codziennie patrzą w oczy młodym ludziom i mają moc ukształtować sposób, w jak oni zaczną patrzeć na siebie.
Coś się zmienia. Zainteresowanie tematem rośnie. Odbiór - stuprocentowo pozytywny. To jest to. 🎯
Coraz mniej pytań: „co z nim nie tak?”, coraz więcej „co w nim jest do wydobycia?”.
Coraz mniej naprawiania, coraz więcej odkrywania.
Coraz mniej deficytu widzimy, coraz więcej POTENCJAŁU, może zablokowanego, może uśpionego, ale OBECNEGO.
A ja stoję obok i myślę sobie z lekkim uśmiechem - no dobrze, ja wiem, że to działa. Genialnie, że jest nas coraz więcej. 🥳
Pracuję z tymi, którzy mają .
Kiedy zmienia się sposób patrzenia liderów, zmienia się wszystko pod nimi.
PS A panorama to widok z okna. Świat zmieniałam dziś na pięknym . 😍
13/03/2026
Fragment refleksji jednego z Uczestników:
"Już wczoraj wieczorem jeszcze mocniej do mnie dotarło dużo wniosków dających niesamowicie wiele więcej znajomości i zrozumienia siebie. Już teraz wiem, że na pewno (...) warsztaty przyniosą owoce, ale najważniejsze że dopiero otworzą drzwi dużemu potencjałowi możliwości zmian, wewnętrznej integracji i rozwoju, ale pod warunkiem, że wykonam sporo pracy nad tym, co przyniósł 𝘄𝗰𝘇𝗼𝗿𝗮𝗷𝘀𝘇𝘆 𝗱𝘇𝗶𝗲ń, 𝗸𝘁ó𝗿𝘆 𝗺𝗼ż𝗲 𝘇𝗮𝗽𝗼𝗰𝘇ą𝘁𝗸𝗼𝘄𝗮ć 𝗸𝗼𝗹𝗲𝗷𝗻𝘆 𝘄𝗶𝗲𝗹𝗸𝗶 𝗽𝗿𝘇𝗲ł𝗼𝗺 𝘄 𝗺𝗼𝗶𝗺 ż𝘆𝗰𝗶𝘂. Jestem ogromnie wdzięczny, dziękuję! :)".
Czasem odległość nie jest najmniejszą przeszkodą!
Za nami warsztat budowania zespołu w oparciu o talenty w formule hybrydowej – zespół spotkał się razem w jednym miejscu, a ja byłam... po drugiej stronie ekranu. A jednak energia, uważność i jakość rozmów sprawiły, że momentami miałam wrażenie, jakbym była z Wami w tej samej sali...
Dziękuję za otwartość, zaangażowanie i wspaniałą atmosferę, którą wnieśliście w to spotkanie. To było naprawdę niezwykłe doświadczenie pracy zespołowej. 💚
***
Fragment refleksji Uczestników:
„Magda zrobiła dla naszej wspólnoty warsztaty o talentach. Pomogła mi dostrzec wspaniałe rzeczy w sobie i w innych. I zobaczyć, jak cudownie nasze talenty mogą współpracować i się uzupełniać. Czuję, że jest to bardzo ważny moment dla nas. Że po tych warsztatach będziemy współpracować zgodnie z tym, jak cudownie stworzeni jesteśmy i co najlepszego możemy sobie nawzajem dawać.
Warsztaty odbyły się w formie hybrydowej - my byliśmy razem w jednym miejscu, a Magda po drugiej stronie ekranu. I to był strzał w dziesiątkę!
Dziękuję Ci, Magdo, za Twoją czułą i uważną obecność z nami. Za każde pytanie, które zadałaś i każdą informację, którą się z nami podzieliłaś ❤️”.
"Już wczoraj wieczorem jeszcze mocniej do mnie dotarło dużo wniosków dających niesamowicie wiele więcej znajomości i zrozumienia siebie. Już teraz wiem, że na pewno (...) warsztaty przyniosą owoce, ale najważniejsze że dopiero otworzą drzwi dużemu potencjałowi możliwości zmian, wewnętrznej integracji i rozwoju, ale pod warunkiem, że wykonam sporo pracy nad tym, co przyniósł 𝘄𝗰𝘇𝗼𝗿𝗮𝗷𝘀𝘇𝘆 𝗱𝘇𝗶𝗲ń, 𝗸𝘁ó𝗿𝘆 𝗺𝗼ż𝗲 𝘇𝗮𝗽𝗼𝗰𝘇ą𝘁𝗸𝗼𝘄𝗮ć 𝗸𝗼𝗹𝗲𝗷𝗻𝘆 𝘄𝗶𝗲𝗹𝗸𝗶 𝗽𝗿𝘇𝗲ł𝗼𝗺 𝘄 𝗺𝗼𝗶𝗺 ż𝘆𝗰𝗶𝘂. Jestem ogromnie wdzięczny, dziękuję! 🙂".
A ja dziękuję za zaufanie!
Magdalena Żyła
➡️ Jeśli chcesz umówić termin takiego warsztatu dla Twojej firmy, organizacji, fundacji, wspólnoty itp., napisz: 📩[email protected]
́josobisty
28/02/2026
Bardzo wartościowe opracowanie
O lęku przed matematyką
Nie byłam pewna czy chcę podać to opracowanie w takiej formie. Dzisiejsza korespondencja mnie przekonuje, że to ma sens. Wciąż jest tak, że na diagnozę dyskalkulii trafiają osoby skierowane przez psychiatrę. Spostrzegam to jako błąd systemowy i to jeszcze w mojej własnej branży.
Podobno najlepsze efekty daje psychoedukacja – dokładam więc swoją cegiełkę do tematu lęku przed matematyką.
Wydaje się to bardzo oczywiste i powszechne bo dotyczy to 94% uczniów. Tak pokazują badania kwestionariuszowe. Sama wzięłam udział w takim badaniu na żywo na wykładzie dr K.Cipora. Powtarzalność tych liczb jest porażająca. 93%, 94%, 95% uczniów boi się matematyki.
Tylko co to właściwie oznacza. Czym jest lęk przed matematyką i gdzie są jego źródła?
Chodzi to za mną od 34. Konferencji SNM i już naliczyłam 7 perspektyw tego problemu. Liczę uwzględniając treści z wykładów i warsztatów, w których brałam udział.
1. Perspektywa treści nauczania: Matematyka jest przedmiotem, który wyjątkowo dezintegruje nas poznawczo. Trzeba szukać, sprawdzać, uwzględniać warunki. Kto się uczy matematyki musi być w gotowości do porównywania procesu, wyniku i do ciągłego nawracania do błędu.
2. Perspektywa programu nauczania: cieszę się na uprawomocnienie w treściach programowych świadomej pracy z błędem i z porażką. To jest Novum oczekiwane i oby miało przełożenie na praktykę.
3. Perspektywa Dyrekcji Szkół: rozpiętość wyników egzaminów z Matematyki w porównaniu do J.polskiego i J.angielskiego stwarza niebezpieczną okoliczność do poszukiwania szans poprawy statystyk w tym obszarze. Znacie tę presję? Czy to się naprawdę da porównywać?
4. Perspektywa nauczyciela: wydaje się najbardziej oczywista, ale czy naprawdę lęk przed nauczycielem wyjaśnia taki procent całego lęku przed matematyką? Zamilknę tu.
5. Perspektywa rodzica: okazuje się, że przekonania opiekunów mają znaczący wpływ na relację z matematyką u dzieci. Wszyscy rodzimy się matematykami. Inaczej byśmy nie przetrwali. Potem decydujemy się na bycie „Humanistami”.
6. Perspektywa diagnostyczna: statystycznie mamy ok 3-6% uczniów z dyskalkulią. Gdzież oni są? Wypada mniej więcej po jednym na klasę 25 osobową. Czyżbyśmy naprawdę tak bardzo różnili się statystycznie od innych krajów? Co jest nie tak z naszą bardzo późną i ściśle reglamentowaną diagnozą trudności u dzieci?
7. Perspektywa ucznia: prawie połowa uczniów ukrywa przed nauczycielem luki w wiedzy "często" lub "zawsze", uczniowie mają coraz mniejszą gotowość do wysiłku poznawczego, co może przejawiać się wg S.Boimare strategiami radzenia sobie typu: to jest głupie, Pani jest głupia, ja jestem głupi. Każda z tych strategii izoluje emocjonalnie od treści. Długotrwałej izolacji w tym przedmiocie nie uda się wyrównać jednym skokiem na bank "uczyłem się trzy godziny".
Z pewnością nie wyczerpuje to całości problematyki, ale od czegoś trzeba zacząć tę psychoedukację. Choćby od pokazania jak złożone jest to zjawisko.
Plakat do pobrania w wersji roboczej – Moja koncepcja i teksty, grafika AI na moje zlecenie, sklejane w Word do A4.
Agnieszka Olszewska
27/02/2026
Czy wiesz, że najrzadszym talentem Polaków według Gallupa jest Wiara w siebie❓
Spotykam dorosłych, którzy mają wiedzę, umiejętności, często imponującą drogę za sobą. A mimo to w ich głosie, w drobnych gestach, w codziennych wyborach kryje się: „nie jestem wystarczająca/y”. To przekonanie odbija się też w ich pracy poniżej możliwości, ogólnym niedoszacowaniu, które boli...
To nie jest o kompetencjach, raczej o braku przekonania, że mogą na siebie liczyć, że są w czymś naprawdę dobrzy, że mają mocne strony i wiedzą, jak nimi zarządzać, a także jak radzić sobie w tych obszarach, które potrzebują wsparcia (NIKT z nas nie jest wszechmogący).
I wiem, że to nie zaczęło się w dorosłości, ale w dzieciństwie, kiedy nikt nie pomógł im nazwać naturalnych talentów. Kiedy skupiano się na tym, czego dziecko nie potrafi, zamiast na tym, w czym jest dobre; kiedy porównywano je do innych...
Dziecko, które zna swoje mocne strony, nie staje się zarozumiałe. Staje się ugruntowane. Wie, na czym może budować siłę. Wie, jak się odbić po porażce. I wie, że nie musi być jak inni, bo ma swój zestaw talentów i swój unikalny format. Ma punkt oparcia, który dorosły zdobywa dopiero po latach.
Chodzi o stabilność, która rodzi wiarę w siebie, a nie o wyniki i coraz wyższe ustawianie poprzeczki.
➡ Jeśli chcesz, żeby Twoje dziecko rosło w oparciu o swoje naturalne zasoby, a nie w poczuciu „jeszcze mam za mało” — zacznij od odkrycia jego .
To, co odkryjemy dziś, będzie jego punktem oparcia na całe życie.
➡ Napisz maila, a wyślę Ci szczegółową ofertę współpracy:
📨 [email protected]
Magdalena Żyła
____
Jak wygląda całościowy program rozwój talentów dziecka w wieku 10-14 lat❓
🟡 Zapraszam na cztery 45-minutowe sesje online zgrupowane w dwa spotkania 90-minutowe. Każda sesja to 45 minut pracy z dzieckiem i 45 minut pracy z rodzicami / opiekunami - jednym, ale najlepiej, jeśli uczestniczą oboje. Pomiędzy nimi przyjemne zadania domowe do wykonania.
🟡 Otrzymasz test talentów Gallupa dla dziecka (Clifton StrengthsExplorer) w języku polskim, unikalny wynik Top3, certyfikat, materiały do pracy własnej dla dziecka i opiekunów, plany rozwoju talentów.
🟡 Podczas spotkań dziecko pozna swoje talenty, ale również rodzice zyskają kompleksową i pogłębioną wiedzę o sposobie funkcjonowania swojego dziecka oraz możliwościach wspierania go w jego rozwoju.
🟡 Po spotkaniach rodzina zostaje z kompletem materiałów do pracy własnej, wśród nich są konkretne pomysły na dalszy rozwój talentów dziecka.
🟡 U dzieci w wieku 16+ wykonujemy już test Gallupa dla dorosłych i odbywamy indywidualne sesje z trenerem, bez wsparcia rodziców.
____
Dlaczego właśnie mnie miałabyś / miałbyś wybrać na towarzysza rozwoju Twojego dziecka❓
🟢 Bo kocham ludzi i ich wzrost. Fascynują mnie talenty. Widzę to, czego nie widać w ocenach ani w papierach. Dostrzegam naturalne wzorce myślenia, emocji i działania. Potrafię wskazać miejsca, w których dziecko czuje swoją moc i te, gdzie potrzebuje wsparcia, żeby uwierzyć w siebie. No i oczywiście mam też mnóstwo lat studiów, kursów, dyplomów i stosownych certyfikatów... i lata doświadczenia w pracy rozwojowej z ludźmi, w tym z ludźmi bardzo młodymi. Mam to wszystko, co jest formalnie potrzebne, ale najważniejsze jest tu 𝘀𝗲𝗿𝗰𝗲, z którego wypływa pragnienie rozkwitu dla każdego człowieka.
🟢 Praca nad talentami nie polega na instrukcjach ani gotowych schematach. To wspólna podróż, w której dziecko rośnie w swojej sile, a rodzic uczy się, jak obserwować i wzmacniać jego potencjał. Chodzi o rozwijanie punktów oparcia, które zostaną z dzieckiem na całe życie. O to, żeby mogło wchodzić w świat z poczuciem własnej wartości i naturalną pewnością siebie. Dobrze mieć w tym procesie doświadczonego towarzysza i sprawdzone narzędzia.
🟢 Jeżeli chcesz, żeby Twoje dziecko odkryło swoje zasoby i mogło z nimi wchodzić w życie – mogę mu w tym towarzyszyć. Razem z Tobą.
Czekam na Twojego maila. Pracuję online z klientami z całego świata! 🌍
26/02/2026
Dzielę swój czas i energię między sesje rozwoju talentów i wartości a szkolenia dla zespołów.
Dziś — kolejne szkolenie rady pedagogicznej.
I znowu czuję, że dokładnie tu powinnam być — w roli „eksperta systemowego”. 😉
Takiego, który wchodzi w realny kontekst szkoły, słucha, diagnozuje i łączy kropki, których wcześniej nikt nie zestawił. I który używa wszystkich swoich , by szukać rozwiązań.
To daje mi ciągły , a ten jest bezcenny.✨
Każda rada pedagogiczna to inna dynamika, inne napięcia, inne potrzeby. Tu nie działa schemat, trzeba próbować, poszukiwać, aktualizować…
To stymuluje myślenie rozwiązaniami.
Nie teorią ani modą, tylko odpowiedzią na konkretne potrzeby.
I to daje mi kontakt z rzeczywistością —
z prawdziwymi wyzwaniami nauczycieli, dyrektorów, dzieci.
Lubię być częściowo w systemie.
I lubię go usprawniać od środka. 😊
Magdalena Żyła
24/02/2026
Jeśli jeszcze nie, możesz wyruszyć w podróż do ich odkrycia!
Jak wygląda rozwój talentów dziecka?
🟡 Zapraszam na cztery 45-minutowe sesje online zgrupowane w dwa spotkania 90-minutowe. Każda sesja to 45 minut pracy z dzieckiem i 45 minut pracy z rodzicami / opiekunami - jednym, ale najlepiej, jeśli uczestniczą oboje. Pomiędzy nimi przyjemne zadania domowe do wykonania.
🟡 Otrzymasz test talentów Gallupa dla dziecka (Clifton StrengthsExplorer) w języku polskim, unikalny wynik Top3, certyfikat, materiały do pracy własnej dla dziecka i opiekunów, plany rozwoju talentów.
🟡 Podczas spotkań dziecko pozna swoje talenty, ale również rodzice zyskają kompleksową i pogłębioną wiedzę o sposobie funkcjonowania swojego dziecka oraz możliwościach wspierania go w jego rozwoju.
🟡 Po spotkaniach rodzina zostaje z kompletem materiałów do pracy własnej, wśród nich są konkretne pomysły na dalszy rozwój talentów dziecka.
🟡 U dzieci w wieku 16+ wykonujemy już test Gallupa dla dorosłych i odbywamy indywidualne sesje z trenerem, bez wsparcia rodziców.
Napisz maila, a wyślę Ci szczegółową ofertę współpracy:
📨 [email protected]
Pracuję online z klientami z całego świata! 🌍
Magdalena Żyła
____
🟡 Trenerka:
dr 𝗠𝗮𝗴𝗱𝗮𝗹𝗲𝗻𝗮 Ż𝘆ł𝗮 - pasjonatka rozwoju osobistego człowieka zgodnego z jego talentami i unikalnym potencjałem. Z wykształcenia akademickiego mgr filologii polskiej (Uniwersytet Jagielloński) i teologii, dr nauk teologicznych; ponadto trener osób dorosłych w duchu Analizy Transakcyjnej, certyfikowana trenerka umiejętności społecznych dzieci i młodzieży I i II stopnia, trener regulacji emocji dzieci, certyfikowana trenerka Formuły Geniuszu® I i II stopnia oraz trenerka mocnych stron TopTalents.
Czynny 𝗻𝗮𝘂𝗰𝘇𝘆𝗰𝗶𝗲𝗹 𝗮𝗸𝗮𝗱𝗲𝗺𝗶𝗰𝗸𝗶, 𝗰𝗼𝗮𝗰𝗵 𝗸𝗼𝗮𝗸𝘁𝘆𝘄𝘆𝗻𝘆 𝗶 𝘁𝗿𝗲𝗻𝗲𝗿𝗸𝗮 𝘁𝗮𝗹𝗲𝗻𝘁ó𝘄. W niewielkim wymiarze godzin także nauczyciel 𝗸𝗼𝗻𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝗻𝘁 w Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie, gdzie wspiera nauczycieli i dyrektorów szkół w obszarze edukacji polonistycznej, rozwoju zawodowego i osobistego, coachingu i mentoringu w edukacji i wychowaniu. Była nauczycielka szkolna i wychowawca.
13/02/2026
Z: Fundacja Dbam o Mój Zasięg – Właśnie uznano mnie za jednego z liderów wśród fanów! 🎉
09/02/2026
Udostępnij u siebie!
Autor: Fundacja Dbam o Mój Zasięg
____
Bardzo nam tego plakatu w Fundacja Dbam o Mój Zasięg bardzo brakowało. W ramach Gdański Kod Rodzicielski stworzyliśmy infografikę dotyczącą tego, jak reagować na HEJT. To już 27-my nasz plakat, który możecie pobierać wchodząc w plik naszych plakatów tutaj: https://dbamomojzasieg.pl/materialy-pomocnicze/
Znajdź na górze strony Fundacja Dbam o Mój Zasięg takie zdanie: "A tutaj znajduje się najważniejsza część naszych materiałów edukacyjnych czyli przepiękne plakaty. POBIERZ JE TUTAJ" i zjedź na sam dół i tam właśnie pod numerem 27 możecie pobrać nie tylko sam plakat ale również 10 rozbudowanych obrazków. Pobieraj, zawieś na stronie i sam/a stosuj i udostępniaj
1. Hejt to dramat.
2. Hejt to krzywda.
3. Hejt to cierpienie.
4. Hejt to poczucie niskiej wartości.
5. Hejt to przemoc słowem.
6. Hejt to strach przed oceną.
7. Hejt to samotność w tłumie.
8. Hejt to łzy po cichu.
9. Hejt to wstyd, który nie jest winą.
10. Hejt to niszczenie czyjejś odwagi.
11. Hejt to odbieranie głosu.
12. Hejt to ranienie bez dotyku.
13. Hejt to ciężar na sercu.
14. Hejt to trauma, która zostaje.
15. Hejt to pęknięte zaufanie.
16. Hejt to gaszenie czyjejś iskry.
17. Hejt to gniew przerzucony na innych.
18. Hejt to brak empatii.
19. Hejt to krzyk zamiast rozmowy.
20. Hejt to wybór, nie konieczność.
25/03/2026
24/03/2026
22/03/2026
21/03/2026
18/03/2026
13/03/2026
28/02/2026
27/02/2026
26/02/2026
24/02/2026
13/02/2026
09/02/2026