Filmowanie życia

Kolejny sezon „filmowania życia” za nami. Dziś była okazja, żeby twórcom i aktorom z klasy III B (a w zasadzie już IV B…) VIII Prywatnego Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie wręczyć zaświadczenia o przeprowadzeniu warsztatów na Uniwersytecie Witolda Wielkiego w Wilnie. W warsztatach tych, przypomnijmy, udział wzięli uczniowie i nauczyciele polskich szkół na Litwie. Gratulacje! Przed nami dwa miesiące wakacji, ale już teraz trwa namysł nad następnym sezonem, ostatnim w tej grupie…

Zachęcamy do zapoznania się z relacją dotyczącą warsztatów „Film(owanie) życia. Od literackiego pomysłu do filmowej realizacji”, prowadzonych w Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej VDU, Vytauto Didžiojo universitetas / Vytautas Magnus University także przez uczennice i uczniów VIII Prywatne Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Krakowie.

Zapraszamy! :-)

Zachęcamy do obejrzenia naszego najnowszego filmu "Timszel" (2025, 32 min)

TIMSZEL (VIII PALO 2025) Adam ma Parkinsona

"Radość pisania" scenariusza do filmu „Timszel” (pod "patronatem" Wisławy Szymborskiej) 😉

Film(owanie) życia: „Woda Babel” (2023, 22 min). Czy życie jest warte trudu, żeby je przeżyć?
(P. Kołodziej, w: „Dobra szkoła. Edukacyjne rozważania nad pewną nieoczywistością. Księga jubileuszowa dedykowana Profesor Marii Kwiatkowskiej-Ratajczak na czterdziestopięciolecie pracy naukowej i dydaktycznej”, red. A. Gis, K. Koc, Poznań 2024, s. 477-513)

Link do artykułu: https://drive.google.com/file/d/1-Rf2RQkPxVEMaRDJsrfp5R0TbH3QJaBS/view?usp=share_link

Film(owanie) życia: „Przypadek” (2020, 30 min), czyli o (nie)przypadkowej wspólnocie poszukiwań odpowiedzi na „pytania nierozstrzygalne”…
(P. Kołodziej, w: „Człowiek wobec żywiołów. Perspektywa interdyscyplinarna”, red. G. Różańska, Słupsk 2022, s. 213-251)
Link do artykułu: https://drive.google.com/file/d/1y5mPb_OdI6wVy1NRbcno5V8739-JI9Xo/view?usp=sharing

Film(owanie) życia: „Szyba” (2017, 34 min), czyli można też myśleć obrazem…
(w: P. Kołodziej, „Literatura grozi myśleniem”, Kraków 2021, s. 205-234)
Link do artykułu: https://drive.google.com/file/d/1jMNEfOHsMTtpnCTIcxH_aLEB6ZyShrNV/view?usp=share_link

„Film(owanie) życia”. Od literackiego pomysłu do filmowej realizacji

Zanim Betty, główna bohaterka filmu Davida Lyncha „Mulholland Drive” (2001), w obecności zupełnie obcych sobie ludzi, podczas castingu do głośnej hollywoodzkiej produkcji wczuła się w rolę kochanki, jej sceniczny partner, Jimmy, zdążył jakby mimochodem w najbardziej syntetyczny sposób wyrazić istotę aktorskiego zawodu: „granie to reagowanie” („acting is reacting”). Z zawodem nauczyciela jest bardzo podobnie: uczenie to reagowanie i od tego reagowania zależy wszystko. Reagowania na tych, którzy właśnie siedzą w lekcyjnej sali – na ich możliwości i oczekiwania, sytuację życiową, postawy, słowa, gesty czy nawet dyspozycję dnia. Pomysł na „film(owanie) życia”, rozwijany konsekwentnie w kolejnych klasach od dziesięciu lat, to również reagowanie – na specyfikę każdego młodego człowieka z osobna i na specyfikę grupy, na potrzeby innych i ich emocjonalne uwikłania. „Film(owanie) życia” to jednocześnie forma odpowiedzi na wyzwania współczesnego świata, medialność i obrazkowość współczesnej kultury, a także szybki rozwój sztucznej inteligencji. Punktem wyjścia naszego „reagowania” zawsze jest literatura, rozumiana za Paulem Ricoeurem jako „laboratorium eksperymentów myślowych” i za Marią Janion jako „forma rozumienia ludzi”. Każdy film to kolejny myślowy eksperyment, który pozwala rozumieć z życia trochę więcej. Nigdy wszystko i nigdy na zawsze, ponieważ pytania stawiane w naszych filmach należą do kategorii „nierozstrzygalnych” („unanswerable”), jeśli wypada przywołać w tym miejscu formułę Hannach Arendt, ale przecież nie mamy złudzeń, że jakieś „wszystko” i jakieś „zawsze” istnieją. Z pewnością istnieją natomiast „wszędzie” i „każdy”: choć akcja „film(owania)” rozgrywa się w VIII Prywatnym Akademickim Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, wszędzie są młodzi ludzie, pytający o sens jak każdy. I oczywiście, że sporo mamy przy tych filmach zabawy, ale tak naprawdę chodzi o życie. „Filmujemy” te nasze życia, przetwarzając własne doświadczenia i wspólne lektury, i w ten sposób tworzymy unikatowe filmowe opowieści. Opowiadamy siebie, razem, ale każdy po swojemu. Na czym owo „filmowanie” polega i na czym polegają owe „filmy”, będzie można zobaczyć, śledząc wpisy na tej stronie…

dr hab. Piotr Kołodziej, prof. UKEN
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
VIII Prywatne Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Krakowie