Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

29.03.2026 został opublikowany pierwszy numer EETP. Temat bardzo ważny! Wszystkim Autorom, Redaktorkom i Recenzentom serdecznie dziękuję
Wesołego ALLELUJA!

Tom 21 Nr 1(80) (2026): Dziecko jako uczestnik badań pedagogicznych – dylematy metodologiczne i etyczne | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce Artykuły w czasopiśmie dostępne są na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe

Zapraszam do lektury nowego, ostatniego w tym roku numeru https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/issue/view/208
Wszystkim Autorom, Recenzentom, Redaktorom bardzo dziękuję za współpracę i troskę o wysoką jakość naszego czasopisma.
Z okazji nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku życzę w imieniu całego zespołu wszystkiego najlepszego, radości i pokoju.

Tom 20 Nr 4(79) (2025): Refleksyjny nauczyciel - o kompetencjach pedagogów przedszkolnych i wczesnoszkolnych | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce Przegląd współczesnej literatury pedeutologicznej pozwala zauważyć trzy jakościowo różne sposoby myślenia o nauczycielu. Nauczyciel „adaptacyjny technik" pracuje według sprawdzonych, powtarzalnych wzorców, postrzegając siebie jako przekaziciela wiedzy. Nauczyciel „refleksyjny praktyk...

W imieniu pani prof. Renaty Bilbokaite (Uniwersytet w Wilnie), kierowniczki międzynarodowego projektu dotyczącego roli
kompetencji globalnych w pracy nauczyciela zwracam się z prośbą o wypełnienie ankiety skierowanej do nauczycieli

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA NAUCZYCIELI Szanowni Państwo, serdecznie zapraszamy do udziału w międzynarodowych badaniach naukowych i wypełnienia ankiety dotyczącej roli kompetencji globalnych w pracy nauczyciela. Kompetencje globalne – takie jak otwartość na różnorodność kulturową, umiejętność krytycznego myślenia o probl...

30 czerwca 2025 ukazał się drugi numer Edukacji Elementarnej w Teorii i Praktyce.

Tom 20 Nr 2(77) (2025): Dobrostan psychiczny i fizyczny dziecka w polskim systemie edukacyjnym | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce Artykuły w czasopiśmie dostępne są na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe

Zapraszam

🎓 Szkolenie: Oceniaj czy doceniaj, informuj. Jak skutecznie oceniać uczniów w klasach 1 – 3.
Ocenianie, które wspiera! – Praktyczne podejście do oceniania w klasach 1–3 🎓

Czy zdarza Ci się zastanawiać, jak oceniać ucznia, nie odbierając mu motywacji i radości z nauki? Czy chcesz wiedzieć, jak tworzyć informację zwrotną, która naprawdę rozwija, zamiast zniechęcać? A może szukasz praktycznych rozwiązań i konkretnych narzędzi, które sprawdzą się w Twojej codziennej pracy z dziećmi?

🔍 To szkolenie jest właśnie dla Ciebie!

👣 Co zyskasz?
• Poznasz skuteczne sposoby oceniania bez cyferek – zgodne z przepisami prawa i... z sercem.
• Otrzymasz gotowe przykłady i narzędzia do diagnozy i obserwacji rozwoju dziecka.
• Nauczysz się pisać wartościowe oceny opisowe, które są zrozumiałe, konstruktywne i wspierające.
• Dowiesz się, jak budować wewnętrzną motywację dziecka, zamiast stosować kary i nagrody.
• Wymienisz się doświadczeniami z innymi nauczycielami, którzy mierzą się z podobnymi wyzwaniami.

📚 Program szkolenia:
• Trudności w pracy z najmłodszym uczniem – jak je rozpoznać i na nie reagować
• Ocenianie zgodne z prawem oświatowym – przystępnie i praktycznie
• Motywacja wewnętrzna w działaniu – jak ją wzmacniać?
• Sztuka pisania ocen opisowych – rzetelna informacja zwrotna dla dziecka i rodzica
• Przykłady sprawdzonych metod pracy bez ocen cyfrowych

👥 Dla kogo?
• Nauczyciele klas 1–3
• Dyrektorzy szkół, którzy chcą wspierać zmianę kultury oceniania

🌱 To nie będzie kolejne "suchawe" szkolenie – to inspirujące spotkanie, które ma realny wpływ na Twoją codzienną pracę i rozwój Twoich uczniów.

📌 Dołącz do nas i przekonaj się, że ocenianie może naprawdę wspierać rozwój dziecka!
📅 Termin: 14 maja 2025
📍 Forma: seminarium on – line
⏳ Czas trwania: 16.00 – 18.30
🎟 Zapisz się już teraz! Liczba miejsc ograniczona.
📩 https://tinyurl.com/yc32sysv

Prowadzenie: Katarzyna Cieciura - nauczyciel konsultant ds. edukacji wczesnoszkolnej
Obserwujący

🎓 Szkolenie: Oceniaj czy doceniaj, informuj. Jak skutecznie oceniać uczniów w klasach 1 – 3.
Ocenianie, które wspiera! – Praktyczne podejście do oceniania w klasach 1–3 🎓

Czy zdarza Ci się zastanawiać, jak oceniać ucznia, nie odbierając mu motywacji i radości z nauki? Czy chcesz wiedzieć, jak tworzyć informację zwrotną, która naprawdę rozwija, zamiast zniechęcać? A może szukasz praktycznych rozwiązań i konkretnych narzędzi, które sprawdzą się w Twojej codziennej pracy z dziećmi?

🔍 To szkolenie jest właśnie dla Ciebie!

👣 Co zyskasz?
• Poznasz skuteczne sposoby oceniania bez cyferek – zgodne z przepisami prawa i... z sercem.
• Otrzymasz gotowe przykłady i narzędzia do diagnozy i obserwacji rozwoju dziecka.
• Nauczysz się pisać wartościowe oceny opisowe, które są zrozumiałe, konstruktywne i wspierające.
• Dowiesz się, jak budować wewnętrzną motywację dziecka, zamiast stosować kary i nagrody.
• Wymienisz się doświadczeniami z innymi nauczycielami, którzy mierzą się z podobnymi wyzwaniami.

📚 Program szkolenia:
• Trudności w pracy z najmłodszym uczniem – jak je rozpoznać i na nie reagować
• Ocenianie zgodne z prawem oświatowym – przystępnie i praktycznie
• Motywacja wewnętrzna w działaniu – jak ją wzmacniać?
• Sztuka pisania ocen opisowych – rzetelna informacja zwrotna dla dziecka i rodzica
• Przykłady sprawdzonych metod pracy bez ocen cyfrowych

👥 Dla kogo?
• Nauczyciele klas 1–3
• Dyrektorzy szkół, którzy chcą wspierać zmianę kultury oceniania

🌱 To nie będzie kolejne "suchawe" szkolenie – to inspirujące spotkanie, które ma realny wpływ na Twoją codzienną pracę i rozwój Twoich uczniów.

📌 Dołącz do nas i przekonaj się, że ocenianie może naprawdę wspierać rozwój dziecka!
📅 Termin: 14 maja 2025
📍 Forma: seminarium on – line
⏳ Czas trwania: 16.00 – 18.30
🎟 Zapisz się już teraz! Liczba miejsc ograniczona.
📩 https://tinyurl.com/yc32sysv

Prowadzenie: Katarzyna Cieciura - nauczyciel konsultant ds. edukacji wczesnoszkolnej
Obserwujący

Zapraszamy do wypełnienia, zwłaszcza nauczycielki pracujące w klasach I-III.

Droga Nauczycielko,
Drogi Nauczycielu,

Uniwersytet Ignatianum w Krakowie prowadzi badania na temat zjawiska odchodzenia z zawodu przez nauczycieli. Problem ten narasta w ostatnich latach, dlatego chcemy pochylić się nad czynnikami, które mogą powodować podjęcie decyzji o zmianie zawodu. 👈

Ankietę kierujemy do Państwa, aktywnych zawodowo nauczycieli w celu zbadania Waszej opinii na ten temat.
Każdy głos (wypełniona ankieta) pozwoli nam na zdiagnozowanie ewentualnych przyczyn tego problemu, ale także zaproponowanie praktycznych rozwiązań. ✅

Udział w badaniu jest dobrowolny, a wszystkie odpowiedzi są anonimowe. Zgromadzone wyniki zostaną opublikowane w czasopismach naukowych. 📖

Link do ankiety: 👇
https://forms.office.com/e/XXMet9GdeU

Z góry serdecznie dziękujemy za pomoc!

Czekamy nadal na opinie nauczycielek, które pracują w klasach 1-3 i w przedszkolach. Wszystkim, którzy odpowiedzieli bardzo dziękujemy w imieniu zespołu badawczego UIK.

W 2014 roku publikowaliśmy też scenariusze zajęć. Jeden z nich przypominamy poniżej.

„Dbam o wodę” – scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce „Dbam o wodę” – scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo Katarzyna Róg Przedszkole Integracyjne Montessori w Krakowie DOI: https://doi.org/10.14632/eetp.2014.0.31/1.123-128 PDF Opublikowane 2014-03-14 Jak cytować Róg, K. (2014). „Dbam o wodę” – s...

A może kogoś zainteresuje tekst Prof. Jolanty Andrzejewskiej? Zapraszamy do lektury

Monitorowanie postępów dzieci w metodzie projektów | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce Monitorowanie postępów dzieci w metodzie projektów Jolanta Andrzejewska Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie https://orcid.org/0000-0002-1914-5387 DOI: https://doi.org/10.35765/eetp.2025.2076.05 Słowa kluczowe: uczenie się dziecka, metoda projektów, monitorowanie postępów wychowa...